幼兒園開學防疫教育活動方案**一、活動背景**當前，新冠病毒仍處于全球流行態(tài)勢，幼兒園作為幼兒集中生活的場所，是疫情防控的重點區(qū)域。幼兒年齡小、免疫力弱、自我保護意識不足，開學初期需通過系統(tǒng)的防疫教育，幫助幼兒建立正確的防疫認知、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時引導家長配合幼兒園做好家庭防疫，形成“家園協(xié)同”的防控合力。本方案依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》及當?shù)亟逃块T、衛(wèi)生健康委員會的相關要求制定，旨在構建“認知-行為-情感”三維一體的防疫教育體系，保障幼兒身心健康。**二、活動目標**（一）認知目標1.小班：能說出“戴口罩、勤洗手、少聚集”等基本防疫措施的名稱；識別常見的防疫物品（如口罩、消毒液）。2.中班：理解“病毒”的基本特征（如看不見、會傳染）；掌握“七步洗手法”“口罩正確佩戴方法”的關鍵步驟。3.大班：能簡單解釋“為什么要做核酸檢測”“為什么要保持社交距離”；識別“密切接觸者”的常見場景（如共同用餐、近距離玩耍）。（二）行為目標1.小班：能主動要求家長戴口罩上幼兒園；在教師提醒下用肥皂洗手。2.中班：能獨立完成七步洗手法；正確佩戴口罩（遮住口鼻、調(diào)整鼻梁條）。3.大班：能主動提醒同伴保持1米距離；在公共場合（如教室、操場）自覺佩戴口罩。（三）情感目標1.小班：不害怕戴口罩，對防疫行為產(chǎn)生好奇。2.中班：感受“講衛(wèi)生”的重要性，愿意配合防疫要求。3.大班：樹立“自我保護”意識，主動參與班級防疫工作（如提醒同伴洗手）。**三、活動時間與地點**（一）時間開學第一周（周一至周五），每天上午9:00-11:00（結合幼兒作息調(diào)整）。（二）地點1.室內(nèi)：各班教室（配備多媒體設備、防疫繪本）、多功能廳（用于集中演示）。2.室外：操場（用于實踐活動，如“1米距離游戲”）。**四、參與人員**1.幼兒：全體在園幼兒（分小班、中班、大班開展）。2.教師：各班班主任、配班教師（負責活動設計與實施）。3.家長：幼兒家長（參與親子活動，配合家庭防疫）。4.專業(yè)人員：校醫(yī)（負責防疫知識指導）、社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)生（嘉賓，參與集中講座）。**五、活動內(nèi)容設計**本方案采用“分層設計、多形式融合”的思路，針對不同年齡段幼兒的認知特點，設置“知識灌輸-實踐操作-情感強化”三個環(huán)節(jié)，具體內(nèi)容如下：**（一）環(huán)節(jié)一：防疫知識小課堂（認知層）**目標：通過直觀、生動的形式，讓幼兒理解基本防疫知識。1.小班：《小口罩的故事》形式：繪本閱讀+情景表演。內(nèi)容：（1）教師用繪本《小口罩的旅行》講述“小口罩”幫助小朋友擋住病毒的故事，引導幼兒說出“小口罩的作用”（遮住嘴巴和鼻子，不讓病毒進去）。（2）邀請幼兒扮演“小口罩”和“病毒”，通過情景表演再現(xiàn)“小口罩擋住病毒”的場景，強化幼兒對口罩作用的認知。延伸：讓幼兒帶一個自己喜歡的小口罩到幼兒園，教師幫助幼兒給口罩貼上“笑臉貼紙”，減少幼兒對口罩的抵觸情緒。2.中班：《手手的秘密》形式：實驗演示+動畫教學。內(nèi)容：（1）教師做“細菌實驗”：用熒光粉模擬“細菌”，讓幼兒用手觸摸熒光粉，再用普通水洗手，通過紫外線燈觀察“細菌殘留”，引出“用肥皂洗手”的重要性。（2）播放動畫《七步洗手法》（如“內(nèi)外夾弓大立腕”），教師分步演示，讓幼兒跟著做。延伸：在洗手池旁貼“七步洗手法”圖片，提醒幼兒正確洗手。3.大班：《病毒在哪里》形式：討論+視頻講解。內(nèi)容：（1）教師提出問題：“病毒會藏在哪里？”（如門把手、玩具、咳嗽的飛沫），引導幼兒討論。（2）播放視頻《病毒的旅行》（用卡通形象展示病毒通過接觸、飛沫傳播的過程），讓幼兒說出“避免接觸病毒的方法”（如勤洗手、戴口罩、不揉眼睛）。延伸：讓幼兒制作“病毒通緝令”（畫出病毒的樣子，寫上“不要靠近我”），張貼在教室門口。**（二）環(huán)節(jié)二：習慣養(yǎng)成實踐營（行為層）**目標：通過實踐操作，讓幼兒掌握防疫技能，形成習慣。1.小班：《口罩寶寶找家》形式：游戲活動。內(nèi)容：（1）教師準備各種形狀的口罩（如小熊、兔子圖案），讓幼兒選擇自己喜歡的口罩，練習“戴口罩”（教師協(xié)助調(diào)整鼻梁條和耳帶）。（2）設置“口罩寶寶找家”游戲：在教室角落放一個“口罩盒”，讓幼兒將用過的口罩放進盒子里，培養(yǎng)“正確收納口罩”的習慣。要求：教師全程陪伴，及時鼓勵幼兒，避免幼兒因戴口罩不適而哭鬧。2.中班：《洗手小達人比賽》形式：競賽活動。內(nèi)容：（1）教師準備肥皂、毛巾、計時器，組織“洗手小達人”比賽：讓幼兒依次用七步洗手法洗手，教師用計時器記錄時間，評選“最快最干凈的小手”。（2）獲勝的幼兒獲得“洗手小達人”徽章，教師拍照展示在班級主題墻。要求：比賽過程中，教師強調(diào)“用肥皂搓出泡沫”“沖洗干凈”等關鍵步驟，避免追求速度而忽略效果。3.大班：《1米距離小衛(wèi)士》形式：實踐活動。內(nèi)容：（1）教師在操場畫1米間隔線，讓幼兒練習“排隊時保持1米距離”（如取餐、玩游戲）。（2）任命“1米距離小衛(wèi)士”，讓幼兒佩戴“小衛(wèi)士徽章”，提醒同伴“不要靠太近”，培養(yǎng)幼兒的責任意識。延伸：在教室座位、活動區(qū)設置1米間隔標識，讓幼兒自覺遵守。**（三）環(huán)節(jié)三：親子互動共成長（情感層）**目標：通過親子合作，強化幼兒的防疫意識，形成家園協(xié)同。1.小班：《我的口罩朋友》形式：親子手工。內(nèi)容：（1）教師發(fā)放材料（如彩色紙、貼紙、松緊帶），讓家長和幼兒一起制作“個性口罩”（如在口罩上貼小花、畫笑臉）。（2）制作完成后，讓幼兒展示自己的口罩，并說出“我的口罩能擋住病毒”，家長用手機記錄瞬間。要求：手工材料要安全（如無尖銳邊角），家長要鼓勵幼兒自己動手，不要代替。2.中班：《家庭防疫計劃》形式：親子制定計劃。內(nèi)容：（1）教師發(fā)放《家庭防疫計劃》表格（如“每天起床后洗手”“出門戴口罩”“回家后換鞋子”），讓家長和幼兒一起勾選“家庭要做到的防疫事情”。（2）每周五讓幼兒帶計劃表格到幼兒園，教師檢查“完成情況”，給完成的家庭貼“星星貼紙”。延伸：在班級主題墻展示“家庭防疫計劃”，讓幼兒互相學習。3.大班：《防疫小宣傳員》形式：親子宣傳。內(nèi)容：（1）教師引導幼兒討論“如何讓更多人知道防疫知識”（如給鄰居講口罩的作用、做宣傳畫）。（2）家長和幼兒一起制作“防疫宣傳畫”（如“戴口罩=保護自己”“勤洗手=趕走細菌”），周末一起到社區(qū)張貼，或給鄰居講解。要求：宣傳內(nèi)容要簡單易懂（如用圖畫代替文字），家長要陪伴幼兒，確保安全。**（四）環(huán)節(jié)四：環(huán)境創(chuàng)設浸教育（強化層）**目標：通過環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在日常生活中潛移默化地接受防疫教育。1.班級環(huán)境主題墻：設置“防疫小知識”板塊（如小班貼“口罩的作用”圖片、中班貼“七步洗手法”步驟、大班貼“1米距離”標識）?；顒訁^(qū)：在娃娃家投放“小口罩”“玩具消毒液”，讓幼兒扮演“醫(yī)生”和“病人”，模擬“戴口罩”“消毒”的場景；在閱讀區(qū)投放防疫繪本（如《病毒走開》《小口罩的故事》）。標識設計：在教室門口貼“請戴口罩”標識，在洗手池貼“七步洗手法”圖片，在活動區(qū)貼“1米距離線”，提醒幼兒遵守防疫要求。2.幼兒園公共環(huán)境操場：畫1米間隔線（如彩色腳印），讓幼兒排隊時踩著腳印走，養(yǎng)成“保持距離”的習慣。走廊：張貼“防疫兒歌”（如“小口罩，要戴牢，遮住口鼻很重要；勤洗手，用肥皂，細菌病毒都跑掉”），讓幼兒邊念兒歌邊做動作。宣傳欄：在幼兒園門口設置“防疫知識專欄”，張貼“幼兒防疫小提示”（如“開學前要做好健康監(jiān)測”“不要帶零食到幼兒園”），讓家長了解幼兒園的防疫要求。**六、實施流程**（一）前期準備（開學前1周）1.方案制定：幼兒園疫情防控領導小組制定活動方案，明確各環(huán)節(jié)責任分工（如教師負責活動設計、校醫(yī)負責知識指導、家長負責親子活動）。2.物資準備：采購防疫教育材料（如繪本、手工材料、標識貼紙）、活動物資（如熒光粉、計時器、徽章），準備多媒體設備（如投影儀、電腦）。3.人員培訓：組織教師學習《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》，邀請校醫(yī)培訓“幼兒防疫知識教學方法”（如用游戲代替說教）；通知家長活動內(nèi)容，提醒家長配合（如帶幼兒制作手工材料）。4.環(huán)境布置：在幼兒園公共區(qū)域張貼防疫標識（如“1米距離線”“請戴口罩”），各班布置主題墻和活動區(qū)。（二）中期實施（開學第一周）1.周一：開展“防疫知識小課堂”（小班《小口罩的故事》、中班《手手的秘密》、大班《病毒在哪里》）。2.周二：開展“習慣養(yǎng)成實踐營”（小班《口罩寶寶找家》、中班《洗手小達人比賽》、大班《1米距離小衛(wèi)士》）。3.周三：開展“親子互動共成長”（小班《我的口罩朋友》、中班《家庭防疫計劃》、大班《防疫小宣傳員》）。4.周四：開展“環(huán)境創(chuàng)設浸教育”（各班完善主題墻、活動區(qū)，幼兒參與布置）。5.周五：總結與展示（如小班展示“個性口罩”、中班展示“家庭防疫計劃”、大班展示“防疫宣傳畫”）。（三）后期總結（開學第二周）1.效果評估：通過以下方式評估活動效果：（1）教師觀察：記錄幼兒的行為變化（如是否主動戴口罩、正確洗手）。（2）家長反饋：發(fā)放《活動反饋表》，了解家長對活動的評價（如“幼兒回家后主動要求戴口罩”“能自己洗手”）。（3）幼兒表現(xiàn)：通過“防疫知識問答”“技能展示”（如七步洗手法）評估幼兒的認知和行為掌握情況。2.總結改進：根據(jù)評估結果，調(diào)整活動內(nèi)容（如小班幼兒對口罩的抵觸情緒仍大，可增加“口罩游戲”的次數(shù)；中班幼兒洗手步驟不熟練，可加強練習）。3.成果展示：在幼兒園公眾號、家長群發(fā)布活動照片和視頻（如“洗手小達人比賽”“親子手工”），讓家長了解幼兒的進步；在幼兒園大廳展示“防疫宣傳畫”“家庭防疫計劃”，營造防疫氛圍。**七、保障措施**（一）組織保障成立“開學防疫教育活動領導小組”，由幼兒園園長任組長，分管安全的副園長任副組長，各班班主任、校醫(yī)為成員，負責活動的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。（二）物資保障準備充足的防疫教育物資（如繪本、手工材料、標識貼紙）、活動物資（如計時器、熒光粉、徽章），以及防疫物資（如口罩、消毒液、肥皂），確?；顒禹樌_展。（三）人員保障1.教師培訓：開學前組織教師學習《幼兒園防疫教育指導手冊》，掌握“幼兒防疫知識教學方法”（如用游戲、繪本、實驗等形式），提高教師的教育能力。2.專業(yè)支持：邀請社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)生參與活動（如開展集中講座、指導實驗演示），確保防疫知識的準確性和專業(yè)性。（四）安全保障1.活動前檢查場地（如操場的1米間隔線是否清晰、教室的多媒體設備是否正常），消除安全隱患。2.活動中教師要全程陪伴幼兒（如小班幼兒戴口罩時，教師要及時調(diào)整耳帶，避免勒傷），確保幼兒的安全。3.親子活動時，家長要負責幼兒的安全（如制作手工時，避免幼兒接觸尖銳物品；宣傳時，避免幼兒離開家長視線）。**八、注意事項**1.符合年齡特點：活動形式要適合幼兒的年齡（如小班用繪本、游戲，中班用實驗、競賽，大班用討論、宣傳），內(nèi)容要簡單易懂（如避免使用復雜術語，用“病毒”代替“新型冠狀病毒”）。2.避免焦慮情緒：活動中要強調(diào)“防疫是保護自己”，避免用“病毒很可怕”“會生病”等語言引起幼兒的焦慮；要多鼓勵幼兒（如“你戴口罩的樣子真勇敢”“你的手洗得真干凈”），增強幼兒的自信心。3.家園協(xié)同：通過親子活動、《家庭防疫計劃》等形式，讓家長參與到防疫教育中，形成“幼兒園-家庭”的協(xié)同效應；要及時向家長反饋幼兒的進步（如“你的孩子能自己戴口罩了”“他會提醒同伴保持距離”），提高家長的配合度。4.持續(xù)性教育：防疫教育不是一次活動，而是貫穿