四年級語文下冊?人教版5

琥珀

琥珀，是一種透明的生物化石，是松柏科、云實科、南洋杉科等植物的樹脂化石，樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數由松科植物的樹脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。看完這展覽，你有何話想說？琥珀也太美了吧！琥珀到底是怎么形成的呢？那就讓我們倒計時30秒，一起穿越時空，回到幾萬年前去瞧一瞧！人文主題：探索大自然感受科技的飛速發(fā)展語文素養(yǎng)：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。走進作者柏吉爾

（1804～1882），德國科學家、科普作家。作品集《烏拉·波拉故事集》、《活動》、

《愛的代價》等?！剁辍肥前丶獱柕闹髌贰３踝x課文1、讀準字音，讀通句子，讀不懂的地方多讀幾遍，圈出本課生字詞。2、思考：本文主要講述了件什么事？3、本文可以分為幾個部分？分別描述了什么？我會認琥珀

嗡嗡

樹脂

擦拭

滲透俯視

掙扎

番外

埋葬

澎湃hǔpòwēngzhīshìshènfǔfānmáipéngpàizhá你是如何記住這些生字的？有哪些字是形聲字？多音字扎zhāzház?。⊕暝ⅠR扎）（扎實、扎手）（包扎、結扎）釋義：1.［掙（zhēnɡ）扎］勉強支持。釋義：1.刺；戳。2.鉆進；插入。3.駐扎。釋義：1.捆綁；纏束。2.挽；卷。3.量詞。用于某些捆纏的東西。多音字埋máimán（掩埋、埋沒）（埋怨）釋義：1.將人或物放入坑中然后加土覆蓋。泛指掩蓋。2.隱藏。釋義：1.［埋怨］抱怨；責備。我會寫hǒunùzhīshìcānhuáshǎng怒吼脂拭餐劃晌不要多寫一撇我會寫

shènlàzhēngfānmáishuācèxiáng滲辣掙番埋刷測詳不要寫成“采”區(qū)別“祥”詞語解釋形容波浪互相撞擊。液體濃度高，有黏性，不易流動。撣掉或擦掉（塵土）。用力支撐。根據已經知道的事情來想象不知道的事情?！痉魇谩俊九炫取俊就茰y】【黏稠】【掙扎】感知大意

這篇課文生動具體地記敘了這塊奇特的琥珀形成的過程，交代了想象琥珀形成的科學依據。文章主要講了一件什么事情？感知大意本文可以分為幾個部分？123456789101112131415161718第一部分第二部分第三部分//////感知大意這幾個部分分別描寫了什么？第一部分第二部分第三部分寫這塊琥珀的形成過程。寫這塊琥珀被發(fā)現的過程。寫這塊琥珀的樣子和價值。第1~12自然段13~17自然段第18自然段再讀課文快速默讀課文：在有疑問的地方作批注。提出自己的問題后，在小組內討論，整合問題，由組長上臺分享你們的問題。交流討論請小組代表起來分享你們小組提出的問題。形成這塊琥珀需要哪些階段？作者推測琥珀形成的依據有哪些？形成琥珀需要哪些條件？課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形？針對這些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)深入探究！再讀課文自讀課文，用“”畫出表示時間變遷的詞語或短語。912345678101112131415161718深入研讀這個故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來，總有幾千萬年了。一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。表估計，體現了作者用詞的準確性。這句話交代了故事發(fā)生的時間。思考：第2自然段中，作者為什么要描寫這樣的環(huán)境？聯(lián)系上下文可知，這樣的環(huán)境是作者根據琥珀形成的條件而進行的合理推測。你能用“怒吼”造句嗎？突然，天空烏云密布，狂風怒吼，緊接著暴雨傾盆而下。讀了第二段，你仿佛看到怎樣的畫面，你說，老師給你配畫。深入研讀一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。請你圈出描寫小蒼蠅的動作的詞。擬人：表現了小蒼蠅愉快的心情。這三個事物與下面故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。這些動詞展現了小蒼蠅自由徜徉的情景，語言生動形象，描寫細致，用詞準確、富有畫面感。讀了這兩段，你仿佛看到怎樣的畫面，你說，老師給你配畫。深入研讀忽然，有個蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。形象地描繪出蜘蛛地動作。再次體現天氣的炎熱。思考：為什么要插入對松樹的描寫？因為要有“厚厚的松脂”才會有后文的松脂球。插入描寫是基于作者的科學推測，體現了作者文章敘述的精心編排。深入研讀蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹粘稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。照應了前面關于小蒼蠅和蜘蛛的描述。比喻：“黃色淚珠”指的是松樹的松脂。思考：如果將“淚珠”換成“汗珠”，好不好？為什么？不好，結合生活經驗可知，“淚珠”的說法更形象，這里賦予了老松樹以人的情感，老松樹仿佛在為兩只小蟲的不幸遭遇而哀嘆。知識拓展一起瞧瞧琥珀是怎么形成的吧。結合視頻，我們來梳理松脂球的形成。松樹滲出松脂形成松脂球（炎熱的夏季）包裹住蒼蠅、蜘蛛不斷往下滴深入研讀幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。過渡句：起承上啟下的作用?！俺汕先f”和“兩只”在數量上形成鮮明的對比，突出了琥珀的稀少、珍貴和奇異。深入研讀后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。地殼運動。這種變化是緩慢的，要經過非常漫長的歲月才能夠顯現出來。這是根據科學原理推測出的琥珀形成的重要條件。思考：樹會腐爛，為什么松脂球不會腐爛？通過查閱資料得知，樹木表面及內部有微生物，這些微生物將樹木解。而在高溫和高壓的作用下，松脂中的結構發(fā)生變化，微生物無法生存，比樹木更耐腐蝕。深入研讀

幾千萬年過去了，那些松脂球成了化石。

“松脂球成了化石”，也就是琥珀，這段話說明了“松脂球”變成“琥珀”是一個漫長的過程，需要很長很長的時間。小結根據琥珀的形成過程，給下列句子排序。1、變成了化石2、被松脂包裹住3、蜘蛛準備吃蒼蠅4、淹沒在泥沙底下5、形成松脂球小結思考：松脂球變成化石的條件有哪些呢？1.時間漫長2.陸沉水漫3.松林淹沒4.泥沙掩埋深入研讀海風猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來。漁民和赤腳的孩子，這樣的角色設定，使琥珀的發(fā)現和識別合理化。深入研讀“爸爸，你看！”他快活得叫起來，“這是什么？”他爸爸接過來，仔細看了看?！斑@是琥珀，孩子?！彼吲d地說，“有兩個小東西關在里面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的。”語言描寫：寫孩子發(fā)現琥珀時既驚奇又興奮的心情。說一說：孩子和爸爸為什么高興呢？孩子快活是因為發(fā)現了漂亮的石頭，爸爸高興是因為他知道琥珀的價值。深入研讀在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有蒼蠅和蜘蛛了?！皫兹f年前的故事”照應了文章的開頭，首尾呼應，使文章結構更加嚴謹。這句話寫了琥珀的科學價值，由這塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，了解遠古生物的一些情況。交流討論文中哪些內容是已經知道的，哪些內容是作者推測出來的？聯(lián)系上下文可知：琥珀的樣子是已經知道的，琥珀形成的過程是作者推測的。交流討論課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形？”因為我們可以看到琥珀的樣子，然后根據兩只小蟲在琥珀里的情形，推測當時地球上存在的動物、植物種類，并據此推斷它們的生活環(huán)境。閱讀鏈接讀一讀閱讀鏈接，在文中找出相關內容，說說在表達上有什么不同。