第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE以權(quán)謀私高二作文（12篇）以權(quán)謀私高二作文第1篇陽光透過窗欞，灑在教室的每一個角落，高二（1）班的同學(xué)們正埋頭苦讀。教室里，除翻書的聲音，便偶爾傳來的竊竊私語。在這樣的氛圍中，班主任李老師走進(jìn)教室。李老師一位嚴(yán)肅認(rèn)真的中年男子，他的眼神里總透露出一股不容置疑的威嚴(yán)。今天，他似乎有些不同，手里拿著一份名單，臉上帶著一絲不易察覺的微笑?！巴瑢W(xué)們，今天我要宣布一件事情?！崩罾蠋煹穆曇舻统炼辛?，瞬間吸引所有人的注意?！白罱瑢W(xué)校要選拔一批優(yōu)秀學(xué)生參加市級競賽，經(jīng)過篩選，我們班有五名同學(xué)入選?！崩罾蠋煹脑捳Z里充滿自豪。同學(xué)們立刻沸騰起來，紛紛猜測自己否入選。突然，李老師停頓一下，接著說：“不過，這五名同學(xué)要參加競賽，就要犧牲一些課余時間，大家有什么意見嗎？”教室里一片寂靜，沒有人說話。李老師環(huán)顧四周，突然發(fā)覺一個讓他意想不到的情況。他的目光落在一個角落里，那里坐著一位名叫小明的同學(xué)。小明個成績優(yōu)異的孩子，但他總默默無聞，很少參與班級活動。李老師沒想到，小明竟然主動舉手發(fā)言?！袄罾蠋?，我覺得我可以參加競賽?！毙∶鞯穆曇粲行╊澏?，但眼神堅定。李老師愣一下，沒想到小明會主動請纓。他微笑著看著小明，說：“小明，你確定嗎？參加競賽很辛苦的?！毙∶鼽c點頭，堅定地說：“我知道，但我愿意。”那一刻，李老師明白什么。他看到小明內(nèi)心的渴望，看到他對知識的熱愛。他意識到，小明一個有著無限潛力的孩子，只缺少一個展示自己的機會。于，李老師微笑著點點頭，說：“好，小明，你被選上?！苯淌依镌俅畏序v起來，同學(xué)們紛紛為小明鼓掌。那一刻，我明白，有時候，一個機會，就能改變一個人的一生。以權(quán)謀私高二作文第2篇在我國，權(quán)謀私一直社會的一大毒瘤。自古以來，權(quán)謀私的行為就層出不窮，給社會造成極大的危害。作為一名高二學(xué)生，我認(rèn)為有必要對這一問題進(jìn)行深入思考。社會經(jīng)濟的發(fā)展，權(quán)謀私現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。許多官員為個人利益，濫用職權(quán)，貪污腐敗，給國家和人民帶來巨大的損失。這種現(xiàn)象不僅敗壞社會風(fēng)氣，還損害人民群眾的利益，必須予以嚴(yán)厲打擊。核心觀點：以權(quán)謀私一種嚴(yán)重的道德敗壞現(xiàn)象，必須予以堅決抵制。為更好地論證這一觀點，以下列舉幾個事例：某市一名副市長因受賄被判處有期徒刑十年。這位副市長在任職期間，利用職務(wù)之便，大肆收受賄賂，為他人謀取利益。最終，他的行為被查處，受到法律的嚴(yán)懲。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2018年全國各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)共查處違紀(jì)違法案件27.3萬件，處分違紀(jì)違法員干部32.3萬人。這些數(shù)字背后，反映出我國以權(quán)謀私現(xiàn)象的嚴(yán)重性。權(quán)謀私還會導(dǎo)致社會公平正義的喪失。在權(quán)力面前，弱勢群體往往無法維護(hù)自己的合法權(quán)益，從而導(dǎo)致社會矛盾激化。針對這一問題，我有以下幾點建議：一加強風(fēng)廉政建設(shè)，提高員干部的思想覺悟，從根本上遏制權(quán)謀私現(xiàn)象的發(fā)生。二完善法律法規(guī)，加大對以權(quán)謀私行為的懲處力度，形成震懾。三加強輿論監(jiān)督，讓公眾參與到反腐倡廉中來，共同抵制權(quán)謀私。以權(quán)謀私一種嚴(yán)重的社會問題，我們必須堅決抵制。這樣，才能構(gòu)建一個公平正義、風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。以權(quán)謀私高二作文第3篇在這個看似公平的世界里，權(quán)謀私利的身影無處不在。它如同蛀蟲，侵蝕著社會的肌體，讓人不禁深思：為何權(quán)力會成為一些人謀取私利的工具？權(quán)力，本應(yīng)服務(wù)于人民的，但在現(xiàn)實社會中，一些人卻將權(quán)力視為私有財產(chǎn)，以權(quán)謀私，損害公眾利益。這種現(xiàn)象在我國歷史上屢見不鮮，從古代的官場腐敗，到現(xiàn)代的貪官污吏，無不讓人痛心疾首。以權(quán)謀私的現(xiàn)象，不僅損害國家利益，更破壞社會公平正義。它使得一些有能力、有才華的人無法脫穎而出，使得一些無辜的百姓遭受不公待遇。這種現(xiàn)象的存在，無疑對社會正義的褻瀆。我們以一起貪污案為例。某官員利用職務(wù)之便，貪污公款數(shù)百萬元，最終被判處有期徒刑。這位官員原本一名才華橫溢的青年才俊，卻因權(quán)力誘惑而走上歧途。他的墮落，不禁讓人惋惜，更讓人深思。權(quán)力把雙刃劍，用得好，可以造福一方；用得不好，則會禍國殃民。那么，如何防止以權(quán)謀私的現(xiàn)象發(fā)生呢？加強制度建設(shè)，完善監(jiān)督機制。建立健全的權(quán)力運行機制，保證權(quán)力在陽光下運行，讓權(quán)力受到制約和監(jiān)督。加強廉政教育，提高官員廉潔自律意識。通過廉政教育，讓官員樹立正確的權(quán)力觀，自覺抵制權(quán)力誘惑。拓寬群眾監(jiān)督渠道，讓群眾成為反腐倡廉的“千里眼”。鼓勵群眾積極舉報腐敗行為，形成全社會共同反腐的良好氛圍。以權(quán)謀私現(xiàn)象的治理，需要全社會共同努力。我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)一個公平、正義、美好的社會。以權(quán)謀私高二作文第4篇權(quán)謀私，如同一把雙刃劍，在歷史的長河中，既成就英雄，也腐蝕道德。它如同陰影，始終籠罩在權(quán)力的頂峰，成為社會進(jìn)步的絆腳石。自古以來，權(quán)謀私便與權(quán)力緊密相連。從古代的帝王將相，到現(xiàn)代的政界精英，無一不在權(quán)力的游戲中，演繹著權(quán)謀私的悲喜劇。它既一種手段，也一種心態(tài)。有人為實現(xiàn)自己的抱負(fù)，不惜運用權(quán)謀私，以達(dá)到目的；有人則將權(quán)謀私視為生存之道，將之視為一種習(xí)慣，甚至一種信仰。但權(quán)謀私并非全然負(fù)面的。在某種程度上，它也一種智慧，一種對權(quán)力的深刻理解和運用。正如古人所言：“權(quán)謀之道，在于權(quán)衡輕重，把握時機?！鄙朴谶\用權(quán)謀私的人，往往能夠在復(fù)雜的環(huán)境中，游刃有余，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。但當(dāng)權(quán)謀私成為一種普遍現(xiàn)象，成為一種社會風(fēng)氣時，它便開始侵蝕社會的道德底線，成為社會進(jìn)步的阻礙。它使得人與人之間的關(guān)系變得復(fù)雜，使得社會風(fēng)氣日益惡化。在這種環(huán)境下，人們不再以誠信為本，不再以道德為準(zhǔn)則，而以權(quán)謀私為手段，以個人利益為最高追求。在當(dāng)下，權(quán)謀私的現(xiàn)象依然存在。從政界的貪污腐敗，到商界的爾虞我詐，再到日常生活中的種種欺騙，無不體現(xiàn)出權(quán)謀私的影子。這種風(fēng)氣，不僅損害社會的公平正義，也破壞社會的和諧穩(wěn)定。那么，如何才能遏制權(quán)謀私的現(xiàn)象呢？我們需要從教育入手，培養(yǎng)人們的道德觀念和誠信意識。我們需要建立健全的法律制度，對權(quán)謀私行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。我們需要倡導(dǎo)社會風(fēng)氣，讓誠信、正義成為社會的共識。權(quán)謀私，如同夜空中的一顆流星，雖然璀璨奪目，但終究會消失在黑暗中。摒棄權(quán)謀私，才能讓社會的陽光灑滿大地，我們的國家更加繁榮昌盛。以權(quán)謀私高二作文第5篇“公生明，廉生威?！边@句話出自《左傳》，意在強調(diào)公心和廉潔的重要性。但在現(xiàn)實生活中，以權(quán)謀私的現(xiàn)象時有發(fā)生。一篇以“以權(quán)謀私”為題的作文，供您參考。在古代，楊修因才智過人而受到曹操的賞識，但他的才華卻成為他以權(quán)謀私的資本。一次，曹操修建花園，工匠們花費大量人力物力，但花園并未達(dá)到預(yù)期效果。楊修趁機提出自己的想法，并利用曹操的信任，讓工匠們重新修建。但花園建成后，楊修卻因自作主張而觸怒曹操，最終被曹操所殺。這起事件充分說明，以權(quán)謀私者終將付出代價。在我國科技領(lǐng)域，也發(fā)生過類似的事件。2011年，中國科學(xué)家陳勇在研究水稻基因方面取得重大突破。但在成果公布前夕，陳勇卻因利益驅(qū)使，將研究成果泄露給國外機構(gòu)。這一行為不僅損害國家的利益，也敗壞科研人員的形象。陳勇的遭遇再次警示我們，以權(quán)謀私者必將受到法律的制裁。在現(xiàn)實生活中，青少年也面臨著以權(quán)謀私的誘惑。一些學(xué)生利用職務(wù)之便，收受賄賂，謀取不正當(dāng)利益。這種行為不僅損害學(xué)校的聲譽，也破壞公平正義的原則。因此，青少年要時刻保持清醒的頭腦，堅決抵制以權(quán)謀私的誘惑?！肮鳎?。”以權(quán)謀私者必遭唾棄。我們共同努力，樹立正確的價值觀，堅決抵制以權(quán)謀私的行為，為實現(xiàn)公平正義、構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。以權(quán)謀私高二作文第6篇朋友們，今天咱們來聊聊一個挺敏感的話題——以權(quán)謀私。說起這事兒，真讓人心里五味雜陳啊。咱們先舉個例子，比如在學(xué)校里，有個老師因為自己的私心，給某個學(xué)生特別照顧，考試給個高分，評優(yōu)評先也給上。這老師可能覺得自己挺有本事，但實際上，這種做法對其他同學(xué)多不公平啊。老師為人師表，應(yīng)該以身作則，這樣的行為可真讓人寒心。再比如在企業(yè)里，有些領(lǐng)導(dǎo)為自己的利益，讓公司給一些關(guān)系戶開后門，這明顯就以權(quán)謀私啊。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，不僅損害公司的利益，也破壞整個行業(yè)的公平競爭。其實，以權(quán)謀私這種事兒，在生活中隨處可見。有些人為自己的小利益，不惜損害他人和集體的利益。這種行為，就像毒瘤，腐蝕著社會的公平正義。咱們國家一直強調(diào)廉潔自律，提倡“清正廉潔，兩袖清風(fēng)”。作為青少年，我們要時刻提醒自己，不要被誘惑蒙蔽雙眼，要堅守正義，拒絕以權(quán)謀私。這樣，我們的社會才能更加和諧美好。以權(quán)謀私高二作文第7篇權(quán)力如同雙刃劍，握在手中可以造福一方，用之不當(dāng)則會貽害無窮。以權(quán)謀私，權(quán)力濫用的一種表現(xiàn)，它不僅破壞社會公平正義，也損害個人品性。在我國，高中生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對以權(quán)謀私的現(xiàn)象應(yīng)保持清醒的認(rèn)識。以權(quán)謀私者，往往將個人利益置于公共利益之上。他們利用手中權(quán)力，為個人或小團(tuán)體謀取私利，損害國家和集體利益。這種行為不僅違背社會主義核心價值觀，也違反法律法規(guī)。例如一些官員利用職權(quán)，為親友謀取職位、工程等，甚至收受賄賂，嚴(yán)重?fù)p害形象。以權(quán)謀私者，往往喪失道德底線。他們?yōu)檫_(dá)到目的，不擇手段，甚至不惜損害他人利益。這種行為不僅讓受害者心寒，也使社會風(fēng)氣惡化。例如一些商家利用虛假廣告、假冒偽劣產(chǎn)品等手段謀取暴利，損害消費者權(quán)益。面對以權(quán)謀私現(xiàn)象，我們高中生應(yīng)如何應(yīng)對呢？我們要樹立正確的價值觀，明確權(quán)力用來服務(wù)人民的，而不用來謀取私利的。我們要學(xué)會辨別非，勇于揭露和抵制以權(quán)謀私行為。我們要積極參與社會監(jiān)督，為維護(hù)社會公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。以權(quán)謀私權(quán)力濫用的一種表現(xiàn)，它嚴(yán)重?fù)p害社會公平正義。作為高中生，我們要提高警惕，樹立正確的價值觀，勇于抵制以權(quán)謀私行為，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。以權(quán)謀私高二作文第8篇在高中階段，我們時常會接觸到各種各樣的作文題目，而“以權(quán)謀私”這個主題，無疑一個極具爭議和深度的命題。它不僅考驗著我們對現(xiàn)實社會的觀察和理解，更挑戰(zhàn)著我們的價值觀和道德觀。下面，就我們一起來探討一下這個話題。在我國，權(quán)力一種資源，它來源于人民，服務(wù)于人民。但在現(xiàn)實生活中，我們卻不可避免地看到一些以權(quán)謀私的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的存在，不僅損害人民的利益，更破壞社會的公平正義。我們要明確什么“以權(quán)謀私”。簡單來說，就利用手中的權(quán)力，為自己或他人謀取不正當(dāng)?shù)睦?。這種行為，往往以犧牲公共利益為代價，一種嚴(yán)重的道德敗壞。那么，為什么會出現(xiàn)以權(quán)謀私的現(xiàn)象呢？究其原因，主要有以下幾點：1.權(quán)力觀念的扭曲。一些人在掌握權(quán)力之后，會逐漸喪失對權(quán)力的敬畏之心，將權(quán)力視為個人利益的工具。2.監(jiān)督機制不完善。在權(quán)力運行過程中，缺乏有效的監(jiān)督和制約，使得權(quán)力濫用現(xiàn)象時有發(fā)生。3.價值觀的缺失。一些人道德觀念淡薄，為追求個人利益，不惜以權(quán)謀私。面對以權(quán)謀私的現(xiàn)象，我們應(yīng)如何應(yīng)對呢？要加強道德教育，培養(yǎng)公民的道德品質(zhì)。一個人有高尚的道德品質(zhì)，才能在面對誘惑時堅守原則，不為私欲所動。要完善監(jiān)督機制，加強對權(quán)力的制約。通過建立健全的法律法規(guī)和監(jiān)督體系，讓權(quán)力在陽光下運行。要樹立正確的價值觀。我們要明確，權(quán)力用來服務(wù)人民的，而不用來謀取個人私利的。以權(quán)謀私一個值得我們深思的問題。我們要從自身做起，樹立正確的權(quán)力觀和價值觀，共同維護(hù)社會的公平正義。這樣，我們的社會才能更加和諧、美好。以權(quán)謀私高二作文第9篇哎喲，說到“以權(quán)謀私”，這可個讓人心里不舒服的話題。咱們都知道，權(quán)力個好東西，但一旦有人用它來謀取個人私利，那可就不好。我記得我小時候，村里有個干部，他可個“以權(quán)謀私”的高手。他家的地總比別人的多，而且收公糧的時候，他家的糧食總輕輕松松就達(dá)標(biāo)。村里人敢怒不敢言，只能忍氣吞聲。有一次，他竟然把村里的公共用地占，說自己家的。那時候，我年紀(jì)小，不懂事，看著大人們愁眉苦臉的樣子，心里直發(fā)慌。后來，村里來個新干部，他不一樣。他上任的第一件事就清理村里的不正之風(fēng)。他查出那個“以權(quán)謀私”的干部，不僅把他從干部的位置上撤下來，還讓他把占用的公共用地還給村里。大人們都拍手稱快，我也覺得心里舒暢許多。這事兒讓我明白一個道理，權(quán)力用來為大家服務(wù)的，不用來謀取個人私利的。就像那個新干部，他用自己的權(quán)力，讓村子變得更好，讓大人們都過上安心日子。所以說，以權(quán)謀私的人，早晚要栽跟頭的。咱們每個人都要有顆公心，用我們的權(quán)力，去幫助更多的人，讓這個世界變得更美好。以權(quán)謀私高二作文第10篇說到“以權(quán)謀私”，這事兒在我們生活中可真不少見。我有個親戚，就在單位里當(dāng)個小領(lǐng)導(dǎo)，以前總聽說他有點兒不大對勁，可具體怎么不對勁，還真沒看明白。記得有一次，我表哥想買輛車，那會兒正好趕上單位有個批車指標(biāo)，親戚就幫他搞個指標(biāo)。后來我表哥跟我說，那指標(biāo)其實挺搶手的，好多人都想弄，就他因為親戚的關(guān)系，輕輕松松就拿到。我就覺得，這哪兒幫忙，分明就拿權(quán)力換私利嘛！還有一次，我在學(xué)校里聽同學(xué)說，他們班有個同學(xué)家里開公司，那家公司的業(yè)務(wù)正好親戚管的。結(jié)果呢，那同學(xué)的成績雖然一般，卻莫名其妙地被保送到一所很好的大學(xué)。這事兒一出，我們班同學(xué)都議論紛紛，都覺得不公平。哎，這“以權(quán)謀私”啊，真讓人心里不舒服。咱們得明白，權(quán)力人民給的，用來為人民服務(wù)的，不用來謀取個人私利的。就像那個“為人民服務(wù)”的宗旨，得時刻記在心里。別看那些小動作，時間長，大家都能看清楚。咱們得做個正直的人，對得起自己的良心，也對得起這個社會。以權(quán)謀私高二作文第11篇同學(xué)們，今天咱們來聊聊“以權(quán)謀私”這個話題。這可不什么好詞兒，咱們得好好說說。咱們得明白啥叫“以權(quán)謀私”。簡單說，就有些人用自己手里的權(quán)力，去謀取個人的私利。這在咱們學(xué)校里，可能就有些同學(xué)借著老師的名義，給自己謀點小便宜。比如說，考試的時候讓老師幫忙改改卷子，或者找老師幫忙弄個什么好成績。咱們得承認(rèn)，這種現(xiàn)象確實存在。有時候，看到別人這么做，自己心里也會癢癢的，想試試看。但咱們得知道，這樣不對的。咱們學(xué)校里的老師都真心實意地為我們好，他們辛辛苦苦教我們知識，希望我們成才。咱們用他們的權(quán)力去謀取私利，就對他們工作的不尊重。我記得有一