演講人：日期:嫦娥古詩(shī)教案設(shè)計(jì)CATALOGUE目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)02教學(xué)重難點(diǎn)分析03教學(xué)方法設(shè)計(jì)04教學(xué)過程框架05教學(xué)資源整合06評(píng)價(jià)與拓展01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)古詩(shī)意象理解目標(biāo)理解嫦娥形象通過解讀古詩(shī)中的描述，理解嫦娥作為傳統(tǒng)文化中的形象，其美麗、孤獨(dú)、哀怨等特點(diǎn)。01把握古詩(shī)意境感受古詩(shī)中的月宮、玉兔、桂樹等意象，體會(huì)詩(shī)人通過這些意象表達(dá)的意境和情感。02辨析古詩(shī)主題分析古詩(shī)的主題，理解詩(shī)人通過嫦娥形象所表達(dá)的追求、失落或懷才不遇等情感。03語言賞析能力培養(yǎng)誦讀古詩(shī)技巧掌握古詩(shī)的誦讀技巧，如節(jié)奏、語調(diào)、停頓等，提高誦讀的韻味和表現(xiàn)力。03分析古詩(shī)中常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，理解其表達(dá)效果。02分析古詩(shī)修辭品味古詩(shī)語言通過細(xì)讀古詩(shī)，品味其精煉、優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)古詩(shī)的表達(dá)方式。01傳承中秋文化通過古詩(shī)了解詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作情境，感悟詩(shī)人對(duì)嫦娥形象的獨(dú)特情感。感悟詩(shī)人情感共鳴文化價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生思考嫦娥形象的文化價(jià)值，以及它所體現(xiàn)的民族精神和審美傾向。了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和象征意義，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍。文化情感共鳴引導(dǎo)02教學(xué)重難點(diǎn)分析了解嫦娥奔月的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及嫦娥在月宮中的生活。神話原型解讀重點(diǎn)嫦娥奔月的故事情節(jié)分析嫦娥在古詩(shī)中的形象，包括其外貌、性格、情感等方面。嫦娥形象的特征探討嫦娥奔月故事背后的文化內(nèi)涵，以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響。神話與文化的關(guān)聯(lián)解釋什么是虛實(shí)結(jié)合，以及虛實(shí)結(jié)合在文學(xué)創(chuàng)作中的作用。虛實(shí)結(jié)合手法難點(diǎn)虛實(shí)結(jié)合的定義分析古詩(shī)中如何通過虛實(shí)結(jié)合的手法來表現(xiàn)嫦娥的形象和情感。嫦娥古詩(shī)中的虛實(shí)結(jié)合教授學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，提高文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)用技巧孤獨(dú)意境破解路徑分析古詩(shī)中如何通過景物描寫、人物刻畫等手法來表現(xiàn)孤獨(dú)意境。孤獨(dú)意境的表現(xiàn)形式深入探討嫦娥孤獨(dú)的原因，以及孤獨(dú)對(duì)其形象和情感的影響。嫦娥孤獨(dú)的原因教授學(xué)生如何正確解讀孤獨(dú)意境，把握古詩(shī)的主題和情感。孤獨(dú)意境的解讀方法03教學(xué)方法設(shè)計(jì)配樂誦讀教學(xué)法選取配樂選取與《嫦娥》意境相符的古箏、琵琶等古典樂器演奏的音樂作為背景。01誦讀技巧指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀的節(jié)奏、語調(diào)與情感表達(dá)，通過音樂渲染氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感知。02集體誦讀組織全班學(xué)生配樂集體誦讀，感受古詩(shī)的音韻美和意境美。03意象圖譜分析法將梳理出的意象以圖譜形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)意。圖譜呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生梳理詩(shī)中的意象，如嫦娥、月宮、玉兔等，并理解其象征意義。意象梳理學(xué)生分組討論各自對(duì)意象圖譜的理解，促進(jìn)多元解讀。小組討論選取對(duì)比篇目引導(dǎo)學(xué)生從主題、意象、情感等方面對(duì)《嫦娥》與對(duì)比篇目進(jìn)行比較分析。比較分析寫作練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)比分析的結(jié)果，撰寫小論文或詩(shī)歌，表達(dá)個(gè)人見解。選取與《嫦娥》主題相似或相反的古詩(shī)作為對(duì)比篇目，如《月上瓜洲》、《月夜憶舍弟》等。對(duì)比閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)過程框架神話背景導(dǎo)入環(huán)節(jié)古詩(shī)與神話故事的關(guān)聯(lián)探討古詩(shī)中如何體現(xiàn)神話故事的元素，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。03引導(dǎo)學(xué)生分析嫦娥形象的特點(diǎn)，理解其在故事中的象征意義。02嫦娥形象探討嫦娥奔月神話故事介紹通過講述嫦娥奔月的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的背景和內(nèi)涵。01分層解讀推進(jìn)策略古詩(shī)朗讀與感知通過反復(fù)朗讀，感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，初步理解古詩(shī)的大意。01詩(shī)句解析與討論逐句解析古詩(shī)，探討詩(shī)句中的意象、修辭手法和表達(dá)的情感。02古詩(shī)主題探討引導(dǎo)學(xué)生深入探討古詩(shī)的主題，理解作者所要表達(dá)的核心思想。03通過對(duì)古詩(shī)中意象的分析，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行意象創(chuàng)作，寫出自己的詩(shī)句。意境重構(gòu)創(chuàng)作實(shí)踐意象分析與創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生模仿古詩(shī)的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)古詩(shī)的韻味和魅力。古詩(shī)風(fēng)格模擬激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生寫出具有自己風(fēng)格的古詩(shī)，并進(jìn)行分享與交流。創(chuàng)意寫作與分享05教學(xué)資源整合介紹敦煌壁畫中嫦娥的形象特征，探討其藝術(shù)表現(xiàn)和文化內(nèi)涵。敦煌壁畫素材運(yùn)用敦煌壁畫中的嫦娥形象展示敦煌壁畫中月宮的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)中的意境。壁畫中的月宮場(chǎng)景結(jié)合壁畫中的神話故事，講解嫦娥奔月的傳說及其文化意義。壁畫中的神話故事名家朗誦音頻選取選取著名朗誦家朗誦的《嫦娥》音頻，分析其朗讀技巧和情感表達(dá)。朗讀技巧借鑒提供不同版本的《嫦娥》朗誦音頻，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的朗讀。多樣化的朗讀版本結(jié)合音頻設(shè)計(jì)朗讀活動(dòng)，如分角色朗讀、配樂朗讀等，提升學(xué)生朗讀興趣。朗讀活動(dòng)設(shè)計(jì)月文化拓展資料包月亮別稱與象征意義收集月亮的別稱和象征意義，幫助學(xué)生理解古詩(shī)中對(duì)月亮的描繪。01月亮與文學(xué)整理月亮在文學(xué)作品中的描寫，比較不同作品中月亮形象的異同。02月亮與民俗介紹與月亮相關(guān)的民俗節(jié)日和習(xí)俗，如中秋節(jié)、賞月等，讓學(xué)生了解月亮在中國(guó)文化中的重要地位。0306評(píng)價(jià)與拓展意象識(shí)別與分類學(xué)生能否準(zhǔn)確識(shí)別出詩(shī)中的月、嫦娥、玉兔等意象，并理解這些意象在詩(shī)中的象征意義。意象運(yùn)用與表達(dá)意象捕捉能力評(píng)估學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)中的意象進(jìn)行創(chuàng)作，如用嫦娥的孤寂來表達(dá)自己的情感，或通過描繪月宮來展現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。0102選擇與《嫦娥》相似的主題，如《月宮思》、《玉兔怨》等，讓學(xué)生嘗試在保持原作意境的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫。仿寫主題選擇指導(dǎo)學(xué)生注意押韻、對(duì)仗等詩(shī)歌的基本技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，加入自己的理解和情感。仿寫技巧指導(dǎo)詩(shī)歌仿寫任務(wù)設(shè)計(jì)嫦娥主題跨學(xué)科延伸與藝術(shù)結(jié)合通過繪畫、音樂等形式表現(xiàn)嫦娥的形象和情感，讓學(xué)生感受不同