/2024-2025學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)六年級下冊期末語文檢測試卷1閱卷人一、基礎(chǔ)回顧得分1．下面一組詞語，書寫全對的一項是（）。A．通霄鞭炮燃放萬不得已 B．分外腫脹粉碎焉知非福C．流落寂寞書藉死得其所 D．慘暴魔鬼哀思五湖四海2．下列作品中，作者及其國籍對應(yīng)正確的一項是（）。A．《騎鵝旅行記》--列夫.托爾斯泰--瑞典B．《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福--法國C．《湯姆·索亞歷險記》--馬克·吐溫--美國D．《窮人》--塞爾瑪·拉格洛夫--俄國3．下列傳統(tǒng)節(jié)日按照一年中的先后順序排列，正確的一項是（）①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。A．④③②① B．④③①② C．③④①② D．③②④①4．名篇名句默寫。（1）昔我往矣，，今我來思，。（2）青，取之于。（3）。。又日新。（4）路遙知馬力，。（5），子欲養(yǎng)而親不待。閱卷人二、拓展運用得分5．詞句段運用（1）仿照畫線句子，續(xù)寫一組句子。親愛的同學(xué)：六個春秋我們在一起。每一次游戲，每一次辯論，都讓我回味無窮；，。。（2）我們都生活在一定的環(huán)境中?！耙磺芯罢Z皆情語”,當(dāng)心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請依據(jù)“上課鈴聲響了”這個情境，選擇心情“好”或“不好”任一種狀態(tài)，寫幾句話。上課鈴響了6．本學(xué)期你和同學(xué)們共讀了哪些名著？選擇其中一部寫出內(nèi)容梗概，50字左右。閱卷人三、綜合運用得分7．方法梳理有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，為了能幫助我們理解作品內(nèi)容和價值，我的辦法有：①；②8．思維提升“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于我坐在你對面，你卻在刷微信。”這句話形象地描述了人們對手機(jī)的依賴，對微信的“癡迷”。微信這種集合了交流、曬圖、游戲等功能的平臺正逐步侵入人們的生活，給我們生活帶來的影響不容小覷。（1）用凝練的語言概括這段話的意思。(不超過15個字)（2）你贊同小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園嗎?請給出充分理由。閱卷人四、閱讀感悟得分9．閱讀回答問題【材料一】1可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。旁人笑此言，似高還似癡。若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴。(北宋蘇軾《於潛僧綠筠軒》）【材料二】咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（1）材料一和材料二都圍繞著這一植物來寫，這一植物的特點是（2）材料二是代詩人寫的，其中最能體現(xiàn)這種植物品質(zhì)的一句詩是，。（3）下列選項中，對材料一“可使食無肉，不可居無竹”理解最準(zhǔn)確的是（）A．可以沒有竹子，但一定要有肉吃。B．既要有肉吃，住處也要有竹子。C．寧可沒有肉吃，也不能讓居處沒有竹子。（4）詩人常常通過對物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的品格和志向。請你寫出類似的一句詩，并說說表達(dá)了詩人怎樣的品格和志向？10．閱讀短文，回答問題又是一年粽飄香(節(jié)選)幕海端午節(jié)的前一天，母親放下所有的農(nóng)事，換上干凈的衣服，將煮好的棕葉拿到天井里，又將稱好的糯米用筲箕淘洗干凈，然后瀝干水分，調(diào)好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧霾還未散去，陽光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著這些，我像尾巴一樣跟著她進(jìn)進(jìn)出出，如過年一般，喜滋滋的心態(tài)不言而喻。一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉折成漏斗狀，將調(diào)制好的糯米用湯匙一點一點地放進(jìn)“漏斗”里，直到飽滿，輕輕一壓就會溢出米來，再用筷子一點一點地扎緊?？曜釉臅r候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉一層一層地將其包裹起來，裹成錐形，然后用粽繩牢牢系緊。整個程序精細(xì)，煩瑣，母親做來確是那樣的專注!粽子的香味很快就在屋子里彌漫開來。來不及等到它冷卻，揀肥實的撈起一個，剝?nèi)ヴ杖~，輕輕咬一口，便覺得芳香四溢，口舌生津，唇齒飄香。這是我吃到的最好的粽子，它的清香永遠(yuǎn)盤踞在記憶的最深處。（1）作者詳細(xì)寫了，簡略寫了，這樣寫的好處是。（2）聯(lián)系上下文理解詞語不言而喻:前功盡棄:（3）為什么作者說這是他“吃到的最好的粽子，它的清香永遠(yuǎn)盤踞在記憶的最深處”？（4）端午節(jié)的習(xí)俗除了包粽子，還有、等，相傳它是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，我們曾積累過他的名句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，”11．閱讀短文，回答問題龍眼與傘遲子建①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的。我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒?！眿寢屨f：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧!”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧!”⑤我掛斷了電話，聽簡里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒怒的錯誤!我跑到陽臺?？匆婏w雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的，淚痕會淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛!⑦從陽臺回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥砝咸煲苍趽]灑筆墨，書寫事態(tài)人情，我想它今天捕捉到的最辛酸的一名，就是母親夾著傘離去的情景。⑧雪停了。黃昏了，我鎖上門，下樓，回媽媽那里，做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。奶媽分明哭過，她的眼睛紅腫著，我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你!"⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改，那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預(yù)感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子。?那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。（1）第①段畫線句運用的修辭手法是，其表達(dá)妙處是（2）第③~⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“”→“”的變化過程。（3）第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是（4）作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：①母親獨自默默地回家；②“把睛朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：①；②（5）對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個性。 B．表現(xiàn)我的愧疚之情。C．抒發(fā)了對母親的思念之情。 D．表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。（6）作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度，說說你的看法。(80字左右)閱卷人五、習(xí)作得分12．二選一，完成一篇習(xí)作⑴.請以《那一刻，我沉浸在之中》為題，寫一篇文章。要求把題目補(bǔ)充完整，500字左右。⑵.如果可以設(shè)一個好玩的節(jié)日，比如“不穿襪子節(jié)”、“睡覺節(jié)”、“玩泥巴節(jié)”你打算設(shè)立一個怎樣的“節(jié)日”?請發(fā)揮想象設(shè)立這個節(jié)日的原因，并告訴大家你希望在這個節(jié)日里做哪些有意思的事情。題目自擬，500字左右。

答案解析部分1．【答案】B【知識點】字形【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改

正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：霄——宵

B：正確

C：藉——籍

D：慘——殘

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】C【知識點】文學(xué)文化常識【解析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要

情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

A：錯誤，《騎鵝旅行記》--塞爾瑪·拉格洛夫--瑞典

B：錯誤，《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福--英國

C：正確

D：錯誤，《窮人》--列夫.托爾斯泰--俄國

故答案為：C

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。3．【答案】B【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】此題要在理解詩句的基礎(chǔ)上解答。

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。意思：夜深了,清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜,明月當(dāng)空,人們都在賞月,不知那茫茫的秋思落在誰家?詩句出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》說的是八月十五中秋節(jié)。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。詩句出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》說的是九月九日重陽節(jié)。

③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。意思：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。詩句出自唐代韓愈的《寒食》說的是寒食節(jié)。

④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。意思：在爆竹聲中送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，闔家歡飲屠蘇美酒。詩句出自北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句《元日》。說的是春節(jié)。

按照一年中的先后順序排列④③①②

故答案為：B

【點評】此題主要考查對詩句的理解及運用能力。4．【答案】（1）楊柳依依；雨雪霏霏（2）而青于藍(lán)（3）茍日新；日日新（4）日久見人心（5）樹欲靜而風(fēng)不止【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言【解析】【分析】考查對詩詞名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

故答案為：（1）楊柳依依、雨雪霏霏

（2）而青于藍(lán)

（3）茍日新、日日新

（4）日久見人心

（5）樹欲靜而風(fēng)不止

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞名句的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

5．【答案】（1）每一個眼神；每一個微笑；都讓我銘記在心（2）心情“好”：上課鈴聲響了，我邁著輕快的腳步向教室走去，花兒向我微笑、鳥兒在歡唱、樹葉沙沙為我高興?！局R點】句子排序、仿寫；語言表達(dá)【解析】【分析】（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（2）景物描寫襯托人物的心情，壞心情寫出的句子應(yīng)該是沉悶、難過傷心、無奈委屈的。好心情寫出的句子應(yīng)該是喜悅興奮、歡快、充滿希望、豪情萬丈的。

故答案為：（1）每一個眼神，每一個微笑，都讓我銘記在心。

（2）心情“好”：上課鈴聲響了，我邁著輕快的腳步向教室走去，花兒向我微笑、鳥兒在歡唱、樹葉沙沙為我高興。

【點評】（1）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。

（2）此題考查對人物心情與環(huán)境描寫的關(guān)系，要求寫作時會運用。從環(huán)境描寫中體會人物的情感。6．【答案】《西游記》是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒豬悟能、沙僧沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事?！局R點】其他類作文【解析】【分析】寫名著的梗概就是用概括性的語言敘述整個故事,能分清內(nèi)容的主次，能用概括的方式壓縮與中心內(nèi)容不很密切的部分，能把一件復(fù)雜的事情簡單明白地告訴別人，注意要保留主要內(nèi)容意思，表達(dá)

要準(zhǔn)確、完整，語句也要通順連貫。

故答案為：《西游記》是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒豬悟能、沙僧沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事。

【點評】刪去與主要內(nèi)容無關(guān)的情節(jié)，壓縮與主要內(nèi)容不很相關(guān)的情節(jié)，保留故事的主要內(nèi)容。

7．【答案】①查閱資料；②上網(wǎng)搜索【知識點】文學(xué)文化常識【解析】【分析】古典名著的語言和現(xiàn)在的不太一樣，內(nèi)容理解起來有難度，為了更有效地閱讀世界名著，我們可以做讀書筆記。把你平時積累的閱讀方法寫出即可。如：①在頁面空白處隨時寫下自己的感觸；②看到特別喜歡的段落可以摘抄在筆記木中，并注明頁碼；③如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的名著，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。④讀完整本書后可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的想法

故答案為：①查閱資料②上網(wǎng)搜索③向爸爸媽媽請教④新的研究成果

【點評】此題考查學(xué)生對閱讀古典名著方法掌握的能力，平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。8．【答案】（1）依賴手機(jī)、癡迷微信影響生活。（2）我覺得對于小學(xué)生來說在學(xué)校帶手機(jī)是一種不明智的選擇，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，他的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓這種外在的，不利因素所影響。我始終相信帶手機(jī)進(jìn)校園的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有利之處。首先，學(xué)生攜帶手機(jī)，若是在不恰當(dāng)?shù)臅r候手機(jī)響起，會使得學(xué)生印象不好，甚至可能擾亂課堂，打斷教師的教學(xué)和分散學(xué)生的注意。其次，隨著手機(jī)的普及，短信交流會越來越流行，上課時間學(xué)生可能會一邊發(fā)短信一邊上課，上課效果可想而知。對于考試的規(guī)范來說也有一定影響，作弊行為可能會因此增加。【知識點】語段閱讀【解析】【分析】（1）概括主要內(nèi)容，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。文段描寫的就是“人們對手機(jī)的依賴，對微信的“癡迷””。而第2句是說應(yīng)該生活，結(jié)合起來，概括為：依賴手機(jī)、癡迷微信影響生活。

（2）此題考查就某一觀點談自己的看法，回答時要結(jié)合個人的認(rèn)識，寫之前考慮清楚，“帶手機(jī)進(jìn)校園”的好處或者“不帶手機(jī)進(jìn)校園”的好處。只要理由充分，贊同那種觀點都行，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）依賴手機(jī)、癡迷微信影響生活。

（2）我覺得對于小學(xué)生來說在學(xué)校帶手機(jī)是一種不明智的選擇，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，他的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓這種外在的，不利因素所影響。我始終相信帶手機(jī)進(jìn)校園的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有利之處。首先，學(xué)生攜帶手機(jī)，若是在不恰當(dāng)?shù)臅r候手機(jī)響起，會使得學(xué)生印象不好，甚至可能擾亂課堂，打斷教師的教學(xué)和分散學(xué)生的注意。其次，隨著手機(jī)的普及，短信交流會越來越流行，上課時間學(xué)生可能會一邊發(fā)短信一邊上課，上課效果可想而知。對于考試的規(guī)范來說也有一定影響，作弊行為可能會因此增加。

【點評】（1）此題主要考查概括主要內(nèi)容的能力，要掌握方法平時多練。

（2）此題屬于開放性試題，結(jié)合個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。9．【答案】（1）竹子；竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。（2）清；鄭燮；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)。（3）C（4）我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤【知識點】詩；文言文閱讀【解析】【分析】（1）在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上解答。由材料一、材料二的內(nèi)容可知（參見譯文），材料一譯文：寧可沒有肉吃，也不能讓居處沒有竹子。沒有肉吃不過人會瘦掉，但沒有竹子就會讓人變庸俗。原因是人瘦還可變肥，人俗就難以醫(yī)治了。旁人若果對此不解，笑問此言：“似高還似癡？”那么請問，如果面對此君（竹），仍然大嚼，既要想得清高之名，又要想獲甘味之樂，世上又哪來“揚州鶴”這等魚和熊掌兼得的美事呢？材料二選自《竹石》，譯文：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。所以，兩則材料都圍繞著竹子這一植物來寫，這一植物的特點是頑強(qiáng)而又執(zhí)著。

（2）①文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。②后兩句寫的是巖竹的品格，它經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，才長就了一身英俊挺拔的身姿，而且從來不畏懼來自東西南北的狂風(fēng)的擊打。

（3）解答此題要先對整首詩有一個大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語理解詞義，然后用自己的話寫出詩句的意思即可。食：吃。居：居處。意思是寧可沒有肉吃，也不能讓居處沒有竹子。

（4）考查對詩詞背誦積累，答題時依據(jù)題目要求篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。注意平時多積累。

故答案為：（1）竹子；竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。

（2）清；鄭燮；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

（3）C

（4）我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕.不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤

【點評】（1）這道題是按選文內(nèi)容填空，一定要理解選文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（2）①主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。②在理解詩句的基礎(chǔ)上解答。

（3）此題主要考查對詞語、詩句的理解的能力。

（4）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

譯文:吃飯可以沒有肉，但居所不可沒有竹子。沒有肉不過是使人消瘦，沒有竹子就會令人庸俗。消瘦了還可以長胖，庸俗可是無藥可救。有人笑我這話，說得有些癡?？扇绻诰G竹環(huán)繞的清雅居所大吃大喝，就太褻瀆它了。這世上哪里有高雅庸俗兼得之事呢。

竹石

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。10．【答案】（1）包粽子；吃粽子；動作熟練,神情專注、溫情洋溢（2）不言而喻:不用說話就能明白。形容道理很明顯。；前功盡棄:以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費。（3）因為它是作者對故鄉(xiāng)端午節(jié)溫馨美好的記憶；是母親辛勤勞動的成果；帶著母親對孩子的溫情；是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成；味道香美。（4）賽龍舟；帶香包；吾將上下而求索【知識點】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）整體感知短文內(nèi)容可知，作者詳細(xì)寫了包粽子（第2自然段），簡略寫了吃粽子（第3自然段），這樣寫的好處是突出母親動作熟練，神情專注、溫情洋溢。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。不言而喻:不用說話就能明白。形容道理很明顯。前功盡棄:以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費。

（3）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。因為它是作者對故鄉(xiāng)端午節(jié)溫馨美好的記憶；是母親辛勤勞動的成果；帶著母親對孩子的溫情；是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成；味道香美。

（4）考查文化常識，在于平時的積累和識記。端午節(jié)的習(xí)俗除了包粽子，還有賽龍舟、帶香包、放紙鳶、系五色絲線、避五毒等，等，相傳它是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，我們曾積累過他的名句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

故答案為：（1）1、包粽子2、吃粽子；3、動作熟練,神情專注、溫情洋溢。

（2）不言而喻:不用說話就能明白。形容道理很明顯。前功盡棄:以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費。

（3）因為它是作者對故鄉(xiāng)端午節(jié)溫馨美好的記憶；是母親辛勤勞動的成果；帶著母親對孩子的溫情；是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成；味道香美。

（4）賽龍舟、帶香包；吾將上下而求索

【點評】（1）此題主要考查對詳寫略寫方法的掌握能力。文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。11．【答案】（1）擬人；生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)。為下文抒發(fā)情感做鋪墊。（2）不快；羞愧（3）“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈（4）母親獨自在家因委屈而默默流淚；母親在大雪中為“我”送傘；為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈。（5）D（6）運用比喻，形象生動的贊美了母親的無私、慈愛、寬容，深化了文章主旨?！局R點】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。把“春雪”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（2）本題考查梳理“我”的情感經(jīng)歷的能力。根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展來梳理“我”的情感變化，第③~⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“不快”→“羞愧”的變化過程。（3）根據(jù)文章的第⑧段的內(nèi)容來分析“媽媽”又抹眼淚的原因，“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈。（4）根據(jù)文章中“媽媽為我送傘受委屈之后的表現(xiàn)”來概括，作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：①母親獨自默默地回家；②母親獨自在家因委屈而默默流淚“把睛朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：①母親在大雪中為“我”送傘；②為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈。（5）本題考查理解文章主題的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容B項的分析最恰當(dāng)。（6）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）擬人；生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)。為下文抒發(fā)情感做鋪墊。（2）不快、羞愧（3）“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈（4）母親獨自在家因委屈而默默流淚；母親在大雪中為“我”送傘；為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈。（5）D（6）運用比喻，形象生動的贊美了母親的無私、慈愛、寬容，深化了文章主旨?！军c評】（1）本題考查賞析文章精妙語句的能力。賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時必須結(jié)合具體的語句才行。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的第⑧段的內(nèi)容來分析“媽媽”又抹眼淚的原因即可。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章中“媽媽為我送傘受委屈之后的表現(xiàn)”來概括即可。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（6）本題是一道開放題。結(jié)合文章的內(nèi)容從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度來談看法即可。12．【答案】【參考例文】那一刻，我們都沉浸在感動中今天，我們在五樓上了一節(jié)令人感動的思品課。

課堂上，老師讓我們說了自己父母做的令我們感動的一