2025-2026學(xué)年蘇科版（2024）初中生物八年級(jí)上冊(cè)《血管與心臟》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《血管與心臟》是蘇科版（2024）初中生物八年級(jí)上冊(cè)第6單元《人體的生理活動(dòng)》中第14章《人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸》的第2節(jié)內(nèi)容。血液循環(huán)系統(tǒng)對(duì)于維持人體正常生命活動(dòng)起著極為關(guān)鍵的作用，而血管與心臟作為該系統(tǒng)的重要組成部分，此部分知識(shí)不僅是理解人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制的基礎(chǔ)，更是后續(xù)學(xué)習(xí)人體氣體交換、廢物排出等生理過程的重要鋪墊，在整個(gè)教材知識(shí)體系中占據(jù)著承上啟下的重要地位。本章節(jié)內(nèi)容編排由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。首先介紹血管，詳細(xì)闡述了動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與各自的功能，讓學(xué)生對(duì)血液運(yùn)輸?shù)墓艿烙星逦恼J(rèn)識(shí)；接著講解心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及其工作過程，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的動(dòng)力來源。相較于舊教材，新教材在心臟結(jié)構(gòu)和功能的闡述上更加詳細(xì)，例如新增了心臟瓣膜具體作用的深入講解，以及對(duì)心臟跳動(dòng)周期的介紹，這有助于學(xué)生更深入、全面地理解心臟的工作原理。在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲取，了解了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化系統(tǒng)中的吸收過程。而血管與心臟正是將這些吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)饺砀魈幖?xì)胞的重要載體。同時(shí)，后續(xù)章節(jié)中人體的氣體交換與廢物排出等生理過程也都依賴于血液循環(huán)系統(tǒng)的正常運(yùn)作。因此，學(xué)好本部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生構(gòu)建完整的人體生理知識(shí)體系具有重要意義。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)生命觀念：通過對(duì)血管與心臟結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深刻理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)系統(tǒng)作為一個(gè)整體，各組成部分協(xié)同工作，共同維持著生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，從而形成穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念?？茖W(xué)思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察血管和心臟的結(jié)構(gòu)圖片、模型以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生歸納與概括、演繹與推理等科學(xué)思維能力。例如，在探究心臟工作過程時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題、作出合理假設(shè)，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，以此提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力?？茖W(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。社會(huì)責(zé)任：向?qū)W生介紹心血管疾病的危害以及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的健康。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，積極宣傳健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：人體三種血管（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征以及相應(yīng)的生理功能。心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個(gè)腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）以及與之相連的血管（肺靜脈、主動(dòng)脈、上下腔靜脈、肺動(dòng)脈），還有房室瓣、動(dòng)脈瓣的位置和作用。心臟的工作過程，包括心臟的收縮和舒張，以及在這個(gè)過程中血液的流動(dòng)方向。2.教學(xué)難點(diǎn)：深入理解三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是如何與其功能相適應(yīng)的，例如動(dòng)脈血管壁較厚、彈性大與將血液從心臟快速輸送到全身各處功能的關(guān)系；毛細(xì)血管壁薄、管徑細(xì)等特點(diǎn)與物質(zhì)交換功能的關(guān)系。準(zhǔn)確掌握心臟各腔室、瓣膜在血液循環(huán)中所起的作用以及它們之間協(xié)同工作的機(jī)制，理解心臟是如何通過有規(guī)律的跳動(dòng)實(shí)現(xiàn)血液循環(huán)的。分析體循環(huán)和肺循環(huán)中血液成分的變化，理解血液在流經(jīng)不同器官時(shí)，氧氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物等成分發(fā)生變化的原因和過程。教學(xué)準(zhǔn)備教材相關(guān)圖片、模型：準(zhǔn)備人體血管模型、心臟模型，以便學(xué)生能夠直觀地觀察和觸摸，增強(qiáng)對(duì)血管和心臟結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，收集不同類型血管（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）結(jié)構(gòu)的高清圖片，以及心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的詳細(xì)圖片，用于課堂講解和分析。實(shí)驗(yàn)材料：為觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮、載玻片等材料。確保實(shí)驗(yàn)材料的充足和質(zhì)量，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。多媒體課件：制作包含血管和心臟結(jié)構(gòu)與功能動(dòng)畫、血液循環(huán)過程動(dòng)畫、心血管疾病資料的多媒體課件。動(dòng)畫能夠生動(dòng)形象地展示抽象的生理過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；心血管疾病資料則可以激發(fā)學(xué)生對(duì)健康問題的關(guān)注。其他教具：準(zhǔn)備血壓計(jì)用于介紹血壓知識(shí)，讓學(xué)生了解血壓的測(cè)量方法和正常范圍；聽診器用于模擬心臟聽診，讓學(xué)生感受心臟跳動(dòng)的聲音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程導(dǎo)入新課展示生活中人們運(yùn)動(dòng)后心跳加快、面色潮紅的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。提問：“為什么運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)心跳加快、面色潮紅這些現(xiàn)象呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)與身體這些變化之間的關(guān)系，從而自然地引出本節(jié)課的主題——血管與心臟?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過展示生活中常見的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠快速地融入到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)也為后續(xù)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的功能埋下伏筆?！恐v解新課1.血管的學(xué)習(xí)展示人體血管分布的圖片，簡(jiǎn)單介紹血液循環(huán)系統(tǒng)是由血管、心臟和血液共同組成的，從而引出對(duì)血管知識(shí)的學(xué)習(xí)。動(dòng)脈講解：展示動(dòng)脈血管的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)脈血管壁的特點(diǎn)，提問：“大家觀察一下動(dòng)脈血管壁，看看它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生可能會(huì)回答管壁較厚等。舉例說明，如主動(dòng)脈是人體最粗大的動(dòng)脈，它將心臟泵出的血液快速輸送到全身各處。接著提問：“動(dòng)脈血管壁的這些特點(diǎn)與它的功能有什么關(guān)系呢？”組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論?？偨Y(jié)：動(dòng)脈血管壁較厚、彈性大，這使得它能夠承受心臟收縮時(shí)產(chǎn)生的高壓，從而將血液從心臟快速、有力地輸送到身體各部分，其血流速度較快。靜脈講解：展示靜脈血管的圖片，與動(dòng)脈血管圖片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察靜脈血管壁的特點(diǎn)，提問：“與動(dòng)脈血管相比，靜脈血管壁有什么不同呢？”學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)靜脈血管壁較薄等。舉例，如手臂上的“青筋”就是靜脈血管，它的作用是將身體各部分的血液送回心臟。介紹靜脈中有靜脈瓣，展示靜脈瓣的圖片或動(dòng)畫，詳細(xì)講解其防止血液倒流的作用?？梢宰寣W(xué)生用手緊握握拳，觀察手臂靜脈的變化，親身感受靜脈瓣的存在。提問：“為什么靜脈血管壁較薄、血流速度較慢呢？”在學(xué)生思考回答后進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)：靜脈血管壁較薄，彈性小，其功能是將血液從身體各部分送回心臟，由于不需要承受像動(dòng)脈那樣大的壓力，所以血流速度較慢。而靜脈瓣的存在則有效地防止了血液倒流，保證血液能順利流回心臟。毛細(xì)血管講解：展示毛細(xì)血管的圖片，介紹毛細(xì)血管是連接最小動(dòng)脈和最小靜脈的血管。組織學(xué)生閱讀教材中對(duì)毛細(xì)血管特點(diǎn)的描述，然后提問：“毛細(xì)血管有哪些特點(diǎn)與其物質(zhì)交換功能相適應(yīng)呢？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后各小組代表發(fā)言。總結(jié)：毛細(xì)血管具有數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)，幾乎遍布全身各處組織細(xì)胞周圍；管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管徑很細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；血流速度最慢。這些特點(diǎn)使得毛細(xì)血管有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。例如，在肺泡處的毛細(xì)血管與肺泡進(jìn)行氣體交換，組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管與組織細(xì)胞進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的交換。三種血管比較總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生一起制作三種血管結(jié)構(gòu)和功能比較的表格，從血管壁厚度、彈性、管徑、血流速度、功能等方面進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。如下表：血管種類血管壁厚度彈性管徑血流速度功能動(dòng)脈較厚大較小快將血液從心臟輸送到身體各部分靜脈較薄小較大慢將血液從身體各部分送回心臟毛細(xì)血管非常薄小極細(xì)最慢血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換【設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖片展示、舉例說明、問題引導(dǎo)以及小組討論和總結(jié)等多種方式，讓學(xué)生逐步深入地理解三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力，同時(shí)讓學(xué)生深刻體會(huì)生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。】2.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸拔覀冞M(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是為了觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況，通過觀察來識(shí)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，并且理解血液在不同血管中流動(dòng)的特點(diǎn)。”介紹實(shí)驗(yàn)材料和用具：向?qū)W生展示活小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮、載玻片等實(shí)驗(yàn)材料和用具，并簡(jiǎn)要說明它們的用途。演示實(shí)驗(yàn)操作步驟：用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，注意要露出口和尾部，這樣可以保持小魚正常呼吸。將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底部，以便于觀察。將培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管和血液流動(dòng)情況。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：要愛護(hù)小魚，實(shí)驗(yàn)過程中盡量減少對(duì)小魚的傷害。正確使用顯微鏡，注意調(diào)節(jié)焦距，以獲得清晰的圖像。保持小魚尾鰭濕潤(rùn)，可適時(shí)用滴管滴加清水。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，提醒學(xué)生注意觀察不同血管中血流速度、方向以及紅細(xì)胞通過的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論：“如何根據(jù)血流方向和特點(diǎn)區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管？”各小組匯報(bào)討論結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到血液在不同血管中的流動(dòng)情況，加深對(duì)三種血管特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！?.心臟的學(xué)習(xí)展示心臟在人體胸腔內(nèi)位置的圖片，介紹心臟的位置：“心臟位于胸腔中部偏左下方，兩肺之間?！蓖瑫r(shí)說明心臟的形狀像一個(gè)倒置的桃子，大小約和本人的拳頭相似。展示心臟模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的外形，提問：“從外形上看，心臟可以分為幾個(gè)部分呢？”讓學(xué)生對(duì)心臟的整體外形有初步的認(rèn)識(shí)。講解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：展示心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，介紹心臟有四個(gè)腔室，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟四個(gè)腔室的壁厚情況，提問：“大家觀察一下，心臟四個(gè)腔室的壁厚度一樣嗎？哪個(gè)腔室的壁最厚？”學(xué)生觀察后回答，教師總結(jié)：左心室的壁最厚，這是因?yàn)樽笮氖倚枰獙⒀罕盟偷饺砀魈帲枰蟮牧α?。介紹與心臟四個(gè)腔室相連的血管：左心房連通肺靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心房連通上下腔靜脈，右心室連通肺動(dòng)脈。可以通過提問的方式讓學(xué)生鞏固記憶，如“與左心房相連的血管是什么？”展示心臟瓣膜的圖片或動(dòng)畫，講解房室瓣和動(dòng)脈瓣的位置和作用。房室瓣位于心房和心室之間，動(dòng)脈瓣位于心室和動(dòng)脈之間，它們的作用是防止血液倒流，保證血液只能按照一定的方向流動(dòng)，即從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈。講解心臟的工作過程：展示心臟工作過程的動(dòng)畫，結(jié)合動(dòng)畫講解心臟的跳動(dòng)過程。心臟跳動(dòng)一次包括收縮和舒張兩個(gè)過程。當(dāng)心臟收縮時(shí)，心房收縮，將血液壓入心室；接著心室收縮，將血液泵出心臟，分別進(jìn)入主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈。當(dāng)心臟舒張時(shí)，心房和心室都處于舒張狀態(tài)，血液從靜脈流入心房。引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“在心臟工作過程中，瓣膜是如何工作來保證血液流動(dòng)方向的呢？”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫和講解進(jìn)行思考回答，加深對(duì)心臟工作過程的理解。介紹心率的概念：心臟在每分鐘內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù)叫做心率。可以讓學(xué)生自己測(cè)量一下安靜狀態(tài)下的心率，然后提問：“大家測(cè)量的心率大概是多少？不同同學(xué)的心率是否相同呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考影響心率的因素?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過圖片、模型和動(dòng)畫等多種直觀手段，詳細(xì)講解心臟的位置、外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作過程，讓學(xué)生對(duì)心臟有全面、深入的了解。在講解過程中，通過不斷提問引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，幫助學(xué)生理解心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)?！?.心血管疾病及其預(yù)防展示一些心血管疾病的相關(guān)資料，如冠心病、高血壓等，介紹這些疾病對(duì)人體健康的危害，引起學(xué)生對(duì)心血管健康的重視。講解心血管疾病的一些常見病因，如不良的飲食習(xí)慣（高脂肪、高鹽飲食等）、缺乏運(yùn)動(dòng)、吸煙、長(zhǎng)期精神緊張等。組織學(xué)生討論如何預(yù)防心血管疾病，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，然后進(jìn)行總結(jié)：保持健康的生活方式，如合理飲食（多吃蔬菜水果、少吃高脂肪高鹽食物）、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好的心態(tài)等，有助于預(yù)防心血管疾病。【設(shè)計(jì)意圖：通過介紹心血管疾病的危害和預(yù)防措施，讓學(xué)生將生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命的意識(shí)，增強(qiáng)