自考專業(yè)(小學教育)試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）以下屬于行為主義學前課程的是（）

A.拉瓦特里的早期兒童課程

B.韋卡特的認知性課程

C.恩格爾曼和貝雷特的課程方案

D.海伊斯科普早期初等教育方案

正確答案：C

2、（單選題）STS作為一門學科正式誕生的標志是（）

A.出現(xiàn)一批STS計劃

B.形成明確導向

C.基本立場轉(zhuǎn)變

D.研究制度化

正確答案：A

3、（單選題）下列哪項不屬于多媒體的基本特征（）

A.交互性

B.沉浸性

C.多樣性

D.集成性

正確答案：B

4、（單選題）通過對教學工作全方位的評價，發(fā)現(xiàn)老師“教”和學生“學”存在的問題，分析教學過程中有效和無效因素，確定改進的方法和措施。這體現(xiàn)了教學評價的

A.積極導向功錈

B.激勵調(diào)節(jié)功能

C.反思總結功能

D.檢查診斷功能

正確答案：D

5、（單選題）德國師范教育的機構主要是（）

A.中等師范學校和高等師范學校

B.中等師范學校和高等師范學校

C.大學

D.高等專科學校

正確答案：C

6、（單選題）馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.愛與歸屬需要

D.自我實現(xiàn)需要

正確答案：D

7、（單選題）德國在教育行政管理上實行（）

A.理想主義

B.社會主義

C.聯(lián)邦主義

D.集權主義

正確答案：C

8、（單選題）“那朵云彩仿佛一只綿羊漂浮在天空一樣”此句中的“仿佛”和“一樣”詞性分別是（）

A.動詞、助詞

B.副詞、助詞

C.動詞、形容詞

D.副詞，形容詞

正確答案：B

9、（單選題）下列選項中不屬于“社會問題劇”的一項是

A.《終身大事》

B.《幽蘭女士》

C.《潑婦》

D.《名優(yōu)之死》

正確答案：D

10、（單選題）教育內(nèi)容是構成教育者和受教育者的（）

A.橋梁

B.中介

C.紐帶

D.依據(jù)

正確答案：B

11、（單選題）把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是()

A.杜威

B.洛克

C.凱洛夫

D.赫爾巴特

正確答案：D

12、（單選題）精神分析心理學的代表人物是（）

A.華生

B.斯金納

C.弗洛伊德

D.馬斯洛

正確答案：C

13、（單選題）范例教學的三個基本特性是()

A.基本性、基礎性、范例性

B.基本性、全面性、范例性

C.個體性、基礎性、范例性

D.全員性、基本性、范例性

正確答案：A

14、（單選題）“只有社會主義才能救中國”這個句子是（）

A.條件復句

B.單句

C.緊縮復句

D.讓步復句

正確答案：B

15、（單選題）強調(diào)按照知識內(nèi)在的性質(zhì)和邏輯結構組織學校課程的是（）

A.學科中心課程

B.學生中心課程

C.社會中心課程

D.教師中心課程

正確答案：A

16、（單選題）數(shù)學操作技能形成的最后階段是（）

A.定向階段

B.自動化階段

C.單個動作階段

D.連續(xù)動作階段

正確答案：B

17、（單選題）強調(diào)按照知識內(nèi)在的性質(zhì)和邏輯結構組織學校課程的是

A.學科中心課程

B.學生中心課程

C.社會中心課程

D.教師中心課程

正確答案：A

18、（單選題）瑞吉歐幼教體系的主要特色是（）

A.兒童的百種語言

B.生成課程

C.方案教學

D.合作研究

正確答案：A

19、（單選題）手段一目的分析屬于問題解決策略的（）

A.計劃式策略

B.規(guī)則式策略

C.啟發(fā)式策略

D.算法式策略

正確答案：C

20、（單選題）被稱為"一般管理理論的奠基人"的是（）

A.馬斯洛

B.法約爾

C.赫茲伯格

D.韋伯

正確答案：B

21、（單選題）教育目標分類體系的提出者是（）

A.布魯納

B.布魯姆

C.加涅

D.艾斯納

正確答案：B

22、（單選題）貝雷迪在比較教育發(fā)展史上主要以提出著名的()而聞名于世。

A.“假設驗證法”

B.“比較四步法”

C.“反省思維五步法”

D.“科學量化法”

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）理解語言文字的基本功包括()A.說B.寫C.唱D.讀E.聽正確答案：DE2、（多選題）從個體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個階段?A.直觀行動思維B.具體形象思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象邏輯思維E.再造性思維正確答案：ABD3、（多選題）學生理解應用題的途徑主要有（）

A.演示

B.模擬

C.圖示

D.圖解

E.復述題意

正確答案：ABCDE

4、（多選題）小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有（）

A.對相似的學習材料易形成負遷移

B.已有知識概括程度低

C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難

D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易

E.易受狹隘的思維定勢的干擾

正確答案：CDE

5、（多選題）電化教學手段在小學數(shù)學教學中的作用主要有（）

A.可化抽象為具體、化難為易

B.激發(fā)學習興趣、激活大腦思維

C.不受時間空間的限制

D.加大課堂教學密度，提高教學效率

E.可以提高信息的增殖率

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）問卷編制的形式主要包括____________、封閉型和____________三種。

正確答案：開放性、半封閉性

2、（填空題）教育文獻的主要分布(即教育文獻情報源)包括：書籍、_________________、教育檔案類、專家詢問和_________________等方面。

正確答案：報刊、現(xiàn)代信息技術

3、（填空題）科學活動的主要內(nèi)容是實驗和______。

正確答案：思維

4、（填空題）柏拉圖的教育代表作是___________。

正確答案：《理想國》

5、（填空題）課的劃分依據(jù)一般為：教學對象的特點，教學目標之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時間和_____正確答案：教學目標的平衡四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）我們可以說“很干凈”、“很愉快”，但是不能說“很學習”、“很騎車”。由此可見，動詞并不能受“很”的修飾。正確答案：錯誤2、（判斷題）學習資源是支撐教與學過程的各類軟件資料和硬件系統(tǒng)。正確答案：正確3、（判斷題）MIDI音頻文件的存儲容量遠遠大于WAV音頻文件的存儲容量。

正確答案：

錯誤

5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）怎樣理解學校教育工作必須以教學為主?

正確答案：(1)教學是實現(xiàn)學校教育目的與任務的基本途徑，在整個教育體系中居于中心地位，發(fā)揮核心作用。學校教育工作必須堅持以教學為主。

(2)教學在學校教育中的核心地位是由多種因素決定的。

①以教學為主是學校教育工作的特點決定的，是學校與工、農(nóng)、商等其他部門的根本區(qū)別之所在。

②教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，它所占時間最多，工作比重最大，教學的計劃性、系統(tǒng)性比其他途徑更強，更能充分地發(fā)揮教育作用，促進學生個體的全面發(fā)展。

③教學為主是由教學自身的特點決定的。讓學生掌握間接經(jīng)驗是教學的特色與功能，它可以迅速、有效地將人類積累起來的文明成果轉(zhuǎn)化為學生個體的智慧，讓學生站在更高的起點上對社會發(fā)揮更積極的作用。

④歷史上正反兩方面的經(jīng)驗表明，要提高教育質(zhì)量，更好地進行自我教育，學校必須堅持以教學為主。

(3)我們必須正確理解教學在學校教育中的中心地位。以教學為主，說明教學是學校教育主要的中心工作，而不是唯一工作，學校的其他各項工作應圍繞中心工作來組織開展。學校在保證教學的時間、秩序、質(zhì)量的同時，還應充分利用其他教育途徑，使多種途徑協(xié)調(diào)發(fā)揮育人功能。

2、（問答題）學習興趣是指什么？

正確答案：學習興趣是學生有選擇地、積極愉快地學習的一種心理傾向。

3、（問答題）《憶菊》通過菊花的描寫表達了作者聞一多什么樣的情感?正確答案：《憶菊》寫于聞一多到美國留學不久，非常思念祖國思念家人，此詩表達了對祖國的熾烈的愛。詩中所寫菊花各式各樣、美不勝收。作者從菊花的擺設、姿態(tài)、模樣、一直寫到顏色、賞鑒、歷史、環(huán)境，營造一個高超、逸雅的花的盛宴，令人目不暇接。而這一切都帶有強烈的民族色彩，是民族審美心理積淀——只有中國人才那樣喜歡這四千年華胄的名花。于是在這菊花所妝扮的氣氛中，我們可以強烈地感受到詩人對祖國的愛，以及祖國文化之美。4、（問答題）簡述古巴和林肯提出的“第二代評價”的特點。

正確答案：(1)評價過程是將教育結果與預定的教育目標相對照的過程，是根據(jù)預定教育目標對教育結果進行客觀描述的過程。

(2)評價的關鍵是確定清晰的、可操作性的行為目標。

(3)評價不等于“考試”和“測驗”，盡管“考試”和“測驗”可以成為評價的一部分。

5、（問答題）“空間與圖形”的教育價值是什