2022年2月滁州市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、如果單位準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一批電子設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)。但是你發(fā)現(xiàn)該設(shè)備昂貴而且很多功能單位都用不到，不太適合，你會(huì)怎么辦?

【答案】：(1)反復(fù)考察論證該設(shè)備是否真正如我開(kāi)始了解的那樣昂貴且不實(shí)用。(2)如果是的話,可以通過(guò)大量的依據(jù)說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)改買(mǎi)其他價(jià)格適中且實(shí)用性較高的設(shè)備。(3)無(wú)論如何都聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排,在以后工作中有好的建議及時(shí)提出。解題思路：答題思路是：分析問(wèn)題+分情況對(duì)待+解決問(wèn)題+表態(tài)。此題考察了考生分析、解決問(wèn)題的能力，也考察了考生的人際溝通能力。在工作中，要有大局意識(shí)，要通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞绞沟檬虑楂@得圓滿(mǎn)的解決，同時(shí)要堅(jiān)持聽(tīng)從指揮的原則。

【解析】該面試題主要考查考生分析與解決問(wèn)題的能力以及人際溝通能力，核心在于處理領(lǐng)導(dǎo)安排與個(gè)人專(zhuān)業(yè)判斷之間的矛盾，需要在堅(jiān)持大局意識(shí)和聽(tīng)從指揮原則的基礎(chǔ)上，通過(guò)恰當(dāng)溝通解決問(wèn)題。題干剖析單位準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一批電子設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)將此事交由“我”負(fù)責(zé)，然而“我”發(fā)現(xiàn)設(shè)備價(jià)格昂貴且很多功能單位用不上，不太適合。這就產(chǎn)生了一個(gè)工作中的矛盾點(diǎn)，既需要尊重領(lǐng)導(dǎo)的安排，又要從單位實(shí)際需求和利益出發(fā)，做出合理決策。答案解析1.分析問(wèn)題階段：答案首先提出要反復(fù)考察論證該設(shè)備是否真正如自己開(kāi)始了解的那樣昂貴且不實(shí)用。這一步體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，避免因主觀判斷或信息不準(zhǔn)確而做出錯(cuò)誤決策。因?yàn)閷?duì)于設(shè)備的評(píng)估可能存在偏差，通過(guò)反復(fù)考察論證能確保判斷的準(zhǔn)確性，為后續(xù)決策提供堅(jiān)實(shí)依據(jù)。2.分情況對(duì)待與解決問(wèn)題階段：如果經(jīng)過(guò)考察論證，確定設(shè)備確實(shí)昂貴且不實(shí)用，答案提出可以通過(guò)大量的依據(jù)說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)改買(mǎi)其他價(jià)格適中且實(shí)用性較高的設(shè)備。這既展現(xiàn)了考生積極解決問(wèn)題的能力，又體現(xiàn)了良好的人際溝通意識(shí)。在工作中，與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)需要有充分的理由和依據(jù)，以理服人，這樣才能在不影響與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的前提下，推動(dòng)事情朝著更有利于單位的方向發(fā)展。3.表態(tài)階段：最后答案強(qiáng)調(diào)無(wú)論如何都聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，在以后工作中有好的建議及時(shí)提出。這體現(xiàn)了考生的大局意識(shí)和服從意識(shí)，在工作中領(lǐng)導(dǎo)的決策具有權(quán)威性，即使個(gè)人有不同意見(jiàn)，也應(yīng)該尊重領(lǐng)導(dǎo)的決定。同時(shí)，保持積極建言獻(xiàn)策的態(tài)度，有助于為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。綜上所述，該答案完整地遵循了分析問(wèn)題、分情況對(duì)待、解決問(wèn)題、表態(tài)的答題思路，全面展現(xiàn)了考生處理工作矛盾的能力和職業(yè)素養(yǎng)，符合公務(wù)員工作的實(shí)際要求。2、面試熱點(diǎn)：垃圾分類(lèi)也需“科技范兒”

背景資料

B市施行生活垃圾管理?xiàng)l例以來(lái)，垃圾分類(lèi)成為社區(qū)治理的“必答題”。如何幫助居民更方便地正確分類(lèi)投放?一些社區(qū)沒(méi)有采用傳統(tǒng)的垃圾分類(lèi)箱，而是上線智能垃圾分類(lèi)機(jī)，居民安裝相應(yīng)的APP后，站在機(jī)箱前快速識(shí)別面部信息登錄，垃圾袋二維碼對(duì)準(zhǔn)掃碼口即可打開(kāi)對(duì)應(yīng)機(jī)箱，投放后垃圾積分將精準(zhǔn)計(jì)入用戶(hù)賬戶(hù)?？萍贾Γ屢蓡?wèn)變少了，也讓垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。

熱點(diǎn)模擬題

B市實(shí)施垃圾分類(lèi)以來(lái)，社區(qū)管理壓力劇增。有些社區(qū)沒(méi)有采用傳統(tǒng)的垃圾分類(lèi)箱，而是上線智能垃圾分類(lèi)機(jī)，居民安裝相應(yīng)的APP后，垃圾袋二維碼對(duì)準(zhǔn)掃碼口即可打開(kāi)對(duì)應(yīng)機(jī)箱，投放后垃圾積分將精準(zhǔn)計(jì)入用戶(hù)賬戶(hù)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)科技助力垃圾分類(lèi)的看法?

【答案】：垃圾分類(lèi)是關(guān)系到環(huán)境整治的關(guān)鍵問(wèn)題，從2019年各個(gè)城市實(shí)施垃圾分類(lèi)以來(lái)，人們的垃圾分類(lèi)意識(shí)以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到了很大提升，但分類(lèi)的效果都不盡人意。于是S市、B市大力探索“科技+垃圾分類(lèi)”，利用大數(shù)據(jù)建立信息化系統(tǒng)、在垃圾投放點(diǎn)加裝智能設(shè)備、創(chuàng)新采用小工具等方式，讓垃圾分類(lèi)取得了實(shí)效，科技助力垃圾分類(lèi)是有益的探索。有人質(zhì)疑科技助力垃圾分類(lèi)，就是“殺雞用牛刀”，覺(jué)得成本過(guò)高，而要真正提高人們的垃圾分類(lèi)意識(shí)，還是要靠制度和管理服務(wù)。但是，制度完善和服務(wù)質(zhì)量的提升卻離不開(kāi)科技的力量。在垃圾分類(lèi)實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)楣芾肀O(jiān)督人員不足或者監(jiān)督力度不夠而出現(xiàn)分類(lèi)不及時(shí)，不徹底的問(wèn)題，所以利用科技手段，能夠節(jié)約大量的監(jiān)督人力、物力成本。另一方面，利用科技力量可以直接在扔垃圾的時(shí)候識(shí)別垃圾類(lèi)型和傳遞必要知識(shí)，提升群眾的分類(lèi)意識(shí)。所以，應(yīng)用好科技手段能夠最大程度促進(jìn)垃圾分類(lèi)科學(xué)高效進(jìn)行，且科技在城市治理中也扮演著越來(lái)越重要的作用，很多城市問(wèn)題的解決也離不開(kāi)科技助力，這其中當(dāng)然也包括垃圾治理問(wèn)題。當(dāng)然，我們看到，當(dāng)前社會(huì)治理的科技化還有很大的提升空間。例如垃圾分類(lèi)過(guò)程中除了投放前端，后端對(duì)于垃圾的在分揀、破袋、回收處理能不能繼續(xù)科技助力，這樣才能提高垃圾分類(lèi)的可持續(xù)性和高效性。同時(shí)，各大企業(yè)也應(yīng)該加大科技創(chuàng)新的力度、政府也應(yīng)該支持相關(guān)科技創(chuàng)新，給與更多政策鼓勵(lì)，為科技助力社會(huì)治理提供良好環(huán)境。

【解析】題目解析本題是一道關(guān)于科技助力垃圾分類(lèi)的綜合分析類(lèi)面試題。題目以B市社區(qū)上線智能垃圾分類(lèi)機(jī)這一現(xiàn)象為背景，要求考生談?wù)剬?duì)科技助力垃圾分類(lèi)的看法。這旨在考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度、分析問(wèn)題的能力以及提出合理對(duì)策的能力。參考答案分析背景引入：答案開(kāi)篇點(diǎn)明垃圾分類(lèi)是關(guān)系環(huán)境整治的關(guān)鍵問(wèn)題，介紹了自2019年各地實(shí)施垃圾分類(lèi)以來(lái)的情況，指出分類(lèi)效果不盡人意，進(jìn)而引出S市、B市“科技+垃圾分類(lèi)”的探索，明確表明科技助力垃圾分類(lèi)是有益探索，順勢(shì)提出觀點(diǎn)，邏輯清晰，從宏觀背景切入，使觀點(diǎn)的提出具有合理性和連貫性。分析質(zhì)疑：針對(duì)有人認(rèn)為科技助力垃圾分類(lèi)是“殺雞用牛刀”、成本過(guò)高，應(yīng)靠制度和管理服務(wù)提高分類(lèi)意識(shí)的質(zhì)疑，答案進(jìn)行了有力反駁。一方面指出制度完善和服務(wù)質(zhì)量提升離不開(kāi)科技力量；另一方面說(shuō)明科技手段能節(jié)約監(jiān)督人力、物力成本，還能在扔垃圾時(shí)識(shí)別垃圾類(lèi)型、傳遞知識(shí)，提升群眾分類(lèi)意識(shí)。這部分分析全面且有深度，既回應(yīng)了質(zhì)疑，又進(jìn)一步闡述了科技助力垃圾分類(lèi)的優(yōu)勢(shì)?？隙萍甲饔茫簭?qiáng)調(diào)應(yīng)用好科技手段能促進(jìn)垃圾分類(lèi)科學(xué)高效進(jìn)行，且科技在城市治理中作用愈發(fā)重要，垃圾治理問(wèn)題也離不開(kāi)科技助力，從更高層面肯定了科技助力垃圾分類(lèi)的必要性和重要性。提出改進(jìn)方向和對(duì)策：答案指出當(dāng)前社會(huì)治理科技化有提升空間，如垃圾分類(lèi)后端的分揀、破袋、回收處理也應(yīng)科技助力，以提高可持續(xù)性和高效性。同時(shí)，建議各大企業(yè)加大科技創(chuàng)新力度，政府給予政策鼓勵(lì)，為科技助力社會(huì)治理提供良好環(huán)境，使答案既有對(duì)現(xiàn)狀的思考，又有具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議?？傮w而言，參考答案內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，既對(duì)科技助力垃圾分類(lèi)進(jìn)行了多方面分析，又提出了合理的改進(jìn)方向和對(duì)策，符合公務(wù)員面試作答要求。3、為提高大學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的了解，我市擬開(kāi)展一次針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)活動(dòng)，你是農(nóng)展館工作人員，該活動(dòng)由你負(fù)責(zé)組織實(shí)施，你該怎么組織?

【答案】：作為農(nóng)展館工作人員，組織此次針對(duì)大學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)活動(dòng)，我會(huì)從以下方面著手。首先做好前期準(zhǔn)備。與高校對(duì)接確定參與學(xué)生數(shù)量、專(zhuān)業(yè)等信息，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者作為活動(dòng)講師，準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的科普資料、宣傳冊(cè)等物資，布置好農(nóng)展館的活動(dòng)場(chǎng)地，調(diào)試設(shè)備確保正常運(yùn)行。接著開(kāi)展活動(dòng)實(shí)施。通過(guò)專(zhuān)題講座，由專(zhuān)家講解農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖等基礎(chǔ)知識(shí)和前沿技術(shù)；安排實(shí)地參觀，讓學(xué)生近距離觀察各類(lèi)農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)器械，安排工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解；還可以設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與簡(jiǎn)單的農(nóng)事操作等。最后進(jìn)行總結(jié)反饋。收集學(xué)生的活動(dòng)感受和意見(jiàn)，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，整理活動(dòng)資料進(jìn)行宣傳推廣，擴(kuò)大活動(dòng)影響力，以持續(xù)提升大學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的了解。

【解析】為加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)科普人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和技能三位一體的教育目的，向大學(xué)生傳播農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)與方法，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。作為農(nóng)展館工作人員，我會(huì)如下來(lái)開(kāi)展此次農(nóng)業(yè)知識(shí)科普活動(dòng)。首先，農(nóng)業(yè)展覽館做為主辦單位要做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和對(duì)接聯(lián)系工作，我會(huì)安排好相關(guān)負(fù)責(zé)人，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。如，提前收集好農(nóng)業(yè)科普知識(shí)相關(guān)文字、影像資料。由每個(gè)對(duì)接學(xué)校上報(bào)兩名教師名單及聯(lián)系方式，以便密切聯(lián)系，同時(shí)對(duì)接大學(xué)要重點(diǎn)做好學(xué)生參觀的安全教育工作，設(shè)備保管工作等。其次，用一個(gè)月的時(shí)間開(kāi)展農(nóng)業(yè)科普知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容主要以科普展品為載體，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)普及講座?；顒?dòng)采取以視頻和PPT的形式，由講農(nóng)業(yè)展覽館解員向大學(xué)生講解農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，如：水電管理技術(shù)要點(diǎn)，越冬蔬菜的防災(zāi)綜合技術(shù)，玉米抗旱栽培技術(shù)等。請(qǐng)大學(xué)生集體體驗(yàn)動(dòng)手剝玉米，推碾子磨玉米面，感受舊時(shí)勞作的艱辛與收獲的快樂(lè)，體會(huì)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。最后，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)魅力。組織大學(xué)生到農(nóng)業(yè)展覽館參觀學(xué)習(xí)。了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所帶來(lái)的變化。"4、有人把黨群關(guān)系說(shuō)成是“魚(yú)水之情”,請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)上的一些現(xiàn)象,談?wù)勀愕目捶ê鸵?jiàn)解。

【答案】：1首先老毛把這關(guān)系比做魚(yú)水情,很形象,肯定黨群關(guān)系是魚(yú)水關(guān)系的說(shuō)法.2我黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,我們黨侍從群眾來(lái),黨的政治理想的實(shí)現(xiàn)與群眾的參與是分不開(kāi)的、到群眾中去,為人民服務(wù)的思想是當(dāng)在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。也是群眾路線得到實(shí)施的手段。,我黨的群眾路線是一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去,在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,群眾起到重要作用,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的今天,群眾的推動(dòng)作用也不可小看;3在現(xiàn)實(shí)中,涌現(xiàn)出許許多多勤政愛(ài)民的好干部,象焦裕祿,孔繁森等,為官一任,造福一方,受到人民的愛(ài)戴和擁護(hù),魚(yú)水情深,可歌可泣.另一方面,也有極個(gè)別的干部拿人民賦予的權(quán)利不是為人民牟利益,而是為個(gè)人為一小部分人的私利,這種行為與我黨的去眾路線相背離,必將失去民心受到嚴(yán)懲;4表一下態(tài),應(yīng)做一個(gè)和人民有深厚感情的好干部,建立魚(yú)水情深的黨群關(guān)系,為我們的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)

【解析】題目解析本題圍繞黨群關(guān)系“魚(yú)水之情”這一表述，要求結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象談看法，旨在考查考生對(duì)黨群關(guān)系的理解、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察分析能力，以及政治立場(chǎng)和價(jià)值觀?？忌鑿姆e極和消極兩方面結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象闡述黨群關(guān)系，并表明自身態(tài)度。答案解析肯定黨群關(guān)系表述：明確指出毛澤東將黨群關(guān)系比作魚(yú)水情，形象貼切，首先肯定了這一表述，體現(xiàn)出考生對(duì)黨群關(guān)系經(jīng)典論述的正確認(rèn)知和尊重歷史。闡述理論依據(jù)：強(qiáng)調(diào)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表最廣大人民根本利益，詳細(xì)解釋黨的群眾路線內(nèi)容，即“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”，并說(shuō)明黨的政治理想實(shí)現(xiàn)與群眾參與緊密相關(guān)，體現(xiàn)出考生對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和群眾路線的深刻理解，從理論層面為黨群關(guān)系“魚(yú)水之情”提供支撐。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象分析：正面現(xiàn)象：列舉焦裕祿、孔繁森等勤政愛(ài)民的好干部，他們?yōu)楣僖蝗危旄Ｒ环?，受到人民?ài)戴和擁護(hù)，生動(dòng)展現(xiàn)了黨群之間魚(yú)水情深的良好關(guān)系，體現(xiàn)出黨和干部踐行群眾路線、為人民服務(wù)取得的積極成效。負(fù)面現(xiàn)象：指出極個(gè)別干部濫用人民賦予的權(quán)力，為個(gè)人或小部分人謀取私利，這種行為背離黨的群眾路線，必然失去民心并受到嚴(yán)懲，反映出當(dāng)前黨群關(guān)系中存在的問(wèn)題，體現(xiàn)考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象觀察的全面性和客觀性。表明自身態(tài)度：明確表態(tài)要做與人民有深厚感情的好干部，致力于建立魚(yú)水情深的黨群關(guān)系，為黨的事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出考生的政治擔(dān)當(dāng)和正確的價(jià)值觀、職業(yè)追求。總體而言，該答案邏輯清晰，從理論到實(shí)踐，從正面到負(fù)面，全面闡述了對(duì)黨群關(guān)系“魚(yú)水之情”的看法，并表明自身立場(chǎng)，符合公務(wù)員面試要求。5、面試熱點(diǎn)：停課不停學(xué)

【熱點(diǎn)背景】

新型冠狀病毒的出現(xiàn)不僅對(duì)當(dāng)下人們的生活造成了影響，對(duì)當(dāng)下的教育模式也發(fā)起了挑戰(zhàn)。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康。1月27日晚，教育部發(fā)布《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》，要求部屬各高等學(xué)校、地方所屬院校、中小學(xué)校、幼兒園等適當(dāng)推遲春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間。同時(shí)，多地暫停線下培訓(xùn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。此項(xiàng)通知一出，各大線上教育平臺(tái)迎來(lái)了前所未有的用戶(hù)高峰期。很多老師，被迫淪為十八線主播開(kāi)始在各大教育平臺(tái)營(yíng)業(yè)直播。

【模擬試題】

疫情期間，為保證疫情向?qū)W校擴(kuò)散。教育部下發(fā)《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》，要求學(xué)校等適當(dāng)推遲春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間。同時(shí)，多地暫停線下培訓(xùn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.分析目的及意義(1)目的：新興冠狀病毒傳染性高，且學(xué)生開(kāi)學(xué)處于疫情高發(fā)期。處于控制疫情的角度，保證師生生命安全和身體健康，教育部下發(fā)延期開(kāi)學(xué)的通知。同時(shí)，為了保證學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)，減輕家長(zhǎng)的焦慮，教育部建議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保證停課不停學(xué)。(2)意義①教學(xué)方式的創(chuàng)新延續(xù)。開(kāi)通網(wǎng)上教學(xué)，是利用信息化手段實(shí)施教學(xué)的一種探索。②利于疫情控制。通過(guò)減少人群聚集，有助于疫情防控，減少感染人群，保障師生安全。③為在線教育發(fā)展提供契機(jī)。在線教育有可回放、價(jià)格實(shí)惠的優(yōu)勢(shì)，也是未來(lái)教育模式的發(fā)展。借此時(shí)機(jī)，在線教育可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，吸引更多的家長(zhǎng)學(xué)生。④響應(yīng)政策要求。2019年9月，教育部提出，要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)在線教育資源供給，鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦在線教育機(jī)構(gòu)，支持互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與在線教育機(jī)構(gòu)充分挖掘新興教育需求，滿(mǎn)足多樣化教育需求;推動(dòng)學(xué)校加大在線教育資源的研發(fā)和共享力度，加快線上線下教育融通，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。2.分析政策中可能存在的問(wèn)題(1)線上課程創(chuàng)新程度不足，個(gè)別地方存在要求老師錄制課程，難以保證線上課程教學(xué)質(zhì)量。(2)線下教育機(jī)構(gòu)生存成本壓力變大。(3)開(kāi)學(xué)后教學(xué)與居家學(xué)習(xí)銜接有難度。3.解決對(duì)策(1)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，合理制定教學(xué)方法。要充分利用好國(guó)家、地方、學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，確有需要的，可由教育部門(mén)統(tǒng)籌組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師適當(dāng)新錄一些網(wǎng)絡(luò)課程，作為必要補(bǔ)充，共享優(yōu)質(zhì)資源。各地要針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究明確適合線上學(xué)習(xí)的課程，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排。(2)做好監(jiān)管與幫扶兩手抓。一方面要規(guī)范線上培訓(xùn)行為，對(duì)超標(biāo)超前、應(yīng)試導(dǎo)向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為予以嚴(yán)肅查處。另一方面政府應(yīng)該給予教培行業(yè)的小企業(yè)一些優(yōu)惠政策。(3)合理評(píng)估，制定教學(xué)計(jì)劃。各地各校要精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃。有重點(diǎn)地對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度;對(duì)小學(xué)低年級(jí)沒(méi)有參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的要從頭開(kāi)始。特別要加強(qiáng)對(duì)防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

【解析】題干分析本題聚焦“停課不停學(xué)”熱點(diǎn)現(xiàn)象，在新型冠狀病毒疫情背景下，教育部發(fā)布《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》，要求推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間、暫停線下培訓(xùn)，并鼓勵(lì)利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持。此題干旨在考查考生對(duì)教育部這一政策舉措的綜合分析能力，包括對(duì)政策目的、意義、可能存在問(wèn)題以及解決對(duì)策的思考。答案分析1.目的及意義分析目的闡述：從疫情防控角度出發(fā)，考慮到新興冠狀病毒傳染性高，且學(xué)生開(kāi)學(xué)處于疫情高發(fā)期，教育部下發(fā)延期開(kāi)學(xué)通知，目的是保證師生生命安全和身體健康。同時(shí)，為使學(xué)生在家期間能繼續(xù)學(xué)習(xí)，減輕家長(zhǎng)焦慮，提出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。意義分析教學(xué)方式創(chuàng)新延續(xù)：開(kāi)通網(wǎng)上教學(xué)是利用信息化手段實(shí)施教學(xué)的積極探索，為教學(xué)方式的創(chuàng)新和延續(xù)提供了實(shí)踐范例。利于疫情控制：減少人群聚集，有助于疫情防控，降低感