2025年葡萄牙語(yǔ)等級(jí)考試試卷A2級(jí)（含口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本部分共20小題，每小題1分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀每個(gè)選項(xiàng)，并在答題卡上選擇正確答案。）1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行葡萄牙語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話時(shí)，我常常會(huì)遇到一些學(xué)生過(guò)分依賴翻譯，導(dǎo)致表達(dá)不自然。這時(shí)候，我會(huì)先鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，比如“Eugostode...”或者“N?osei”，讓他們慢慢建立起語(yǔ)感。有次有個(gè)學(xué)生連說(shuō)“Eugostodepizza,evocê?”我聽(tīng)了會(huì)心一笑，就順著他的話說(shuō)：“Ah,eugostodepizzatambém!Mashojeeuvoucomerfeijoada,vocêvai?”這樣一來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)了更豐富的表達(dá)，還感受到了交流的樂(lè)趣。所以，我覺(jué)得在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)步。a)對(duì)學(xué)生過(guò)分依賴翻譯的行為，我會(huì)直接打斷并糾正。b)我會(huì)通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)對(duì)話。c)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，慢慢建立語(yǔ)感。d)我會(huì)要求學(xué)生背誦大量的口語(yǔ)表達(dá)，以提高流利度。2.在教授葡萄牙語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生容易混淆“ser”和“estar”。為了幫助他們區(qū)分，我會(huì)用一些生活中的例子，比如“Eleéalto”和“Eleestácansado”。有次我讓學(xué)生描述自己的朋友，有個(gè)學(xué)生說(shuō)“Minhaamigaéfeliz”，我說(shuō)：“ótimo!Masvocêpodedizermaissobrecomoelaestáfelizhoje?”他想了想說(shuō)：“Minhaamigaestáfelizporqueelaviuumpássaronajanela.”我就趁機(jī)解釋：“Bom,'serfeliz'éumestadopermanente,mas'estarfeliz'podemudardehoraparahora.Aqui,vocêusou'estarfeliz'porqueelaestáfelizagora.”通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能記住語(yǔ)法規(guī)則，還能靈活運(yùn)用。a)我會(huì)讓學(xué)生死記硬背“ser”和“estar”的用法，考試前再?gòu)?fù)習(xí)。b)我會(huì)用生活中的例子，比如“Eleéalto”和“Eleestácansado”，幫助學(xué)生區(qū)分。c)我會(huì)讓學(xué)生做大量的語(yǔ)法練習(xí)題，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)掌握。d)我會(huì)告訴學(xué)生，這兩個(gè)詞在葡萄牙語(yǔ)中用法完全相同，不用區(qū)分。3.在教葡萄牙語(yǔ)詞匯時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把英語(yǔ)單詞和葡萄牙語(yǔ)單詞混淆。比如，有的學(xué)生會(huì)把“computer”說(shuō)成“computador”，把“phone”說(shuō)成“fone”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)教他們一些記憶技巧，比如通過(guò)詞根詞綴來(lái)記憶，或者通過(guò)對(duì)比英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)單詞的異同來(lái)記憶。有次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么'computer'在葡萄牙語(yǔ)里是'computador'？”我解釋說(shuō)：“因?yàn)?computador'是從拉丁語(yǔ)'computare'演變而來(lái)的，而'computer'是英語(yǔ)直接從拉丁語(yǔ)借用的。所以，很多英語(yǔ)單詞和葡萄牙語(yǔ)單詞的詞根相同，但詞尾不同?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，學(xué)生不僅能記住單詞，還能理解它們的來(lái)源和演變過(guò)程。a)我會(huì)讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。b)我會(huì)教他們一些記憶技巧，比如通過(guò)詞根詞綴來(lái)記憶。c)我會(huì)要求學(xué)生每天背誦一定數(shù)量的單詞，并定期進(jìn)行測(cè)試。d)我會(huì)告訴學(xué)生，英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)單詞的用法完全相同，不用區(qū)分。4.在進(jìn)行葡萄牙語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易寫(xiě)出語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。為了幫助他們提高寫(xiě)作水平，我會(huì)讓他們先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓他們先說(shuō)再寫(xiě)，這樣可以幫助他們更好地組織語(yǔ)言。有次有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇關(guān)于自己愛(ài)好的小短文，里面有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，我就讓他先讀給我聽(tīng)，然后逐句幫他修改。我說(shuō)：“'Eugostodejogarfutebolporqueédivertido.'Issoestácorreto,masvocêpodedizermaissobrequandovocêjogafutebol?”他想了想說(shuō)：“Eujogofutebolnoparquecommeusamigosaossábados.”我就趁機(jī)解釋：“ótimo!Vocêestáusandoaconjuga??ocorretade'jogar'eestádescrevendoquandovocêjogafutebol.Agora,vamosveraortografia.'Noparque'deveser'noparque',e'aossábados'deveser'aossábados'.”通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高寫(xiě)作水平，還能學(xué)會(huì)如何修改自己的文章。a)我會(huì)讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇短文，并定期進(jìn)行批改。b)我會(huì)讓他們先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓他們先說(shuō)再寫(xiě)，這樣可以幫助他們更好地組織語(yǔ)言。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些范文，并模仿范文進(jìn)行寫(xiě)作。d)我會(huì)告訴學(xué)生，寫(xiě)作不重要，口語(yǔ)更重要，不用練習(xí)寫(xiě)作。5.在教葡萄牙語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易跟不上語(yǔ)速，聽(tīng)不懂對(duì)話。為了幫助他們提高聽(tīng)力水平，我會(huì)讓他們先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻。有次我讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于旅游的對(duì)話，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Eun?oentendonada.”我就讓他先聽(tīng)慢速的版本，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的版本。我說(shuō)：“Vamoscome?arcomavers?olenta.Depois,quandovocêsesentirmaisconfortável,vamospassarparaavers?onormal.Vocêpodeusaro字幕（subtítulos）paraajudar,mastenten?odependerdelesmuito.”他聽(tīng)了我的建議，果然慢慢提高了聽(tīng)力水平。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高聽(tīng)力水平，還能學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同的聽(tīng)力情境。a)我會(huì)讓學(xué)生每天聽(tīng)大量的音頻，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高聽(tīng)力水平。b)我會(huì)讓他們先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些聽(tīng)力材料中的詞匯和句型，以提高聽(tīng)力理解能力。d)我會(huì)告訴學(xué)生，聽(tīng)力不重要，口語(yǔ)更重要，不用練習(xí)聽(tīng)力。6.在教葡萄牙語(yǔ)閱讀時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易讀懂單詞，但讀不懂句子。為了幫助他們提高閱讀理解能力，我會(huì)教他們一些閱讀技巧，比如先讀標(biāo)題和首尾句，然后逐句閱讀。有次我讓學(xué)生讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Eun?oentendonada.”我就讓他先讀標(biāo)題和首尾句，然后逐句閱讀。我說(shuō)：“Vamoscome?arcomotítuloeasprimeiraseúltimasfrases.Depois,vamosleraartigodevagar,eseencontraralgumapalavraquen?oentende,podeusarodicionárioonline.”他聽(tīng)了我的建議，果然慢慢提高了閱讀理解能力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高閱讀水平，還能學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同的閱讀材料。a)我會(huì)讓學(xué)生每天讀大量的文章，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高閱讀理解能力。b)我會(huì)教他們一些閱讀技巧，比如先讀標(biāo)題和首尾句，然后逐句閱讀。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些閱讀材料中的詞匯和句型，以提高閱讀理解能力。d)我會(huì)告訴學(xué)生，閱讀不重要，口語(yǔ)更重要，不用練習(xí)閱讀。7.在教葡萄牙語(yǔ)文化時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易對(duì)葡萄牙文化產(chǎn)生誤解。為了幫助他們更好地了解葡萄牙文化，我會(huì)讓他們看一些葡萄牙電影和電視劇，或者讀一些葡萄牙文學(xué)作品。有次我讓學(xué)生看一部關(guān)于葡萄牙歷史的電影，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Eun?oentendonadasobreahistóriaportuguesa.”我就讓他先看一些關(guān)于葡萄牙歷史的背景資料，然后再看電影。我說(shuō)：“Vamoscome?arcomalguns資料sobreahistóriaportuguesa.Depois,vamosassistiraofilme.Assim,vocêpodeentendermelhorocontexto.”他聽(tīng)了我的建議，果然慢慢了解了葡萄牙文化。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高文化理解能力，還能學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同的文化情境。a)我會(huì)讓學(xué)生每天看大量的葡萄牙電影和電視劇，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高文化理解能力。b)我會(huì)讓他們看一些葡萄牙電影和電視劇，或者讀一些葡萄牙文學(xué)作品，以更好地了解葡萄牙文化。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些葡萄牙文化知識(shí)，以提高文化理解能力。d)我會(huì)告訴學(xué)生，文化不重要，語(yǔ)言更重要，不用練習(xí)文化。8.在教葡萄牙語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易發(fā)錯(cuò)某些音。為了幫助他們提高語(yǔ)音水平，我會(huì)讓他們多聽(tīng)葡萄牙語(yǔ)的音頻，并模仿其中的發(fā)音。有次我讓學(xué)生模仿一段葡萄牙語(yǔ)的對(duì)話，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Eun?oconsigoimitarapronúncia.”我就讓他多聽(tīng)一些葡萄牙語(yǔ)的音頻，并模仿其中的發(fā)音。我說(shuō)：“Vamoscome?arcomalgunsáudiodepronúncia.Depois,tenteimitaroquevocêouve.Vocêpodeusarograva??oparacompararseupronúnciacomapronúnciaoriginal.”他聽(tīng)了我的建議，果然慢慢提高了語(yǔ)音水平。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高語(yǔ)音水平，還能學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同的語(yǔ)音情境。a)我會(huì)讓學(xué)生每天聽(tīng)大量的音頻，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高語(yǔ)音水平。b)我會(huì)讓他們多聽(tīng)葡萄牙語(yǔ)的音頻，并模仿其中的發(fā)音。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些語(yǔ)音規(guī)則，以提高語(yǔ)音水平。d)我會(huì)告訴學(xué)生，語(yǔ)音不重要，口語(yǔ)更重要，不用練習(xí)語(yǔ)音。9.在教葡萄牙語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易寫(xiě)出語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。為了幫助他們提高寫(xiě)作水平，我會(huì)讓他們先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓他們先說(shuō)再寫(xiě)，這樣可以幫助他們更好地組織語(yǔ)言。有次有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇關(guān)于自己愛(ài)好的小短文，里面有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，我就讓他先讀給我聽(tīng)，然后逐句幫他修改。我說(shuō)：“'Eugostodejogarfutebolporqueédivertido.'Issoestácorreto,masvocêpodedizermaissobrequandovocêjogafutebol?”他想了想說(shuō)：“Eujogofutebolnoparquecommeusamigosaossábados.”我就趁機(jī)解釋：“ótimo!Vocêestáusandoaconjuga??ocorretade'jogar'eestádescrevendoquandovocêjogafutebol.Agora,vamosveraortografia.'Noparque'deveser'noparque',e'aossábados'deveser'aossábados'.”通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高寫(xiě)作水平，還能學(xué)會(huì)如何修改自己的文章。a)我會(huì)讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇短文，并定期進(jìn)行批改。b)我會(huì)讓他們先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓他們先說(shuō)再寫(xiě)，這樣可以幫助他們更好地組織語(yǔ)言。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些范文，并模仿范文進(jìn)行寫(xiě)作。d)我會(huì)告訴學(xué)生，寫(xiě)作不重要，口語(yǔ)更重要，不用練習(xí)寫(xiě)作。10.在教葡萄牙語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易跟不上語(yǔ)速，聽(tīng)不懂對(duì)話。為了幫助他們提高聽(tīng)力水平，我會(huì)讓他們先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻。有次我讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于旅游的對(duì)話，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Eun?oentendonada.”我就讓他先聽(tīng)慢速的版本，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的版本。我說(shuō)：“Vamoscome?arcomavers?olenta.Depois,quandovocêsesentirmaisconfortável,vamospassarparaavers?onormal.Vocêpodeusaro字幕（subtítulos）paraajudar,mastenten?odependerdelesmuito.”他聽(tīng)了我的建議，果然慢慢提高了聽(tīng)力水平。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能提高聽(tīng)力水平，還能學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同的聽(tīng)力情境。a)我會(huì)讓學(xué)生每天聽(tīng)大量的音頻，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高聽(tīng)力水平。b)我會(huì)讓他們先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻。c)我會(huì)要求學(xué)生背誦一些聽(tīng)力材料中的詞匯和句型，以提高聽(tīng)力理解能力。d)我會(huì)告訴學(xué)生，聽(tīng)力不重要，口語(yǔ)更重要，不用練習(xí)聽(tīng)力。二、填空題（本部分共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)根據(jù)句意，在橫線上填寫(xiě)正確的葡萄牙語(yǔ)單詞。）11.Meunomeé_______eeumoroem_______.12.Eugostode_______porqueé_______.13.Eu______________todososdias.14.Eu______________naescolatodososdias.15.Eu______________porqueestoufeliz.16.Eu______________porqueestoucansado.17.Eu______________naTVporqueéinteressante.18.Eu______________porqueédifícil.19.Eu______________porqueédivertido.20.Eu______________porqueeuamoPortugal.三、匹配題（本部分共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將左邊的句子與右邊對(duì)應(yīng)的翻譯匹配起來(lái)。）21.A.Eugostodepizza.B.Eun?ogostodechocolate.C.Euestoufeliz.D.Eusoualto.E.Eun?oentendonada.1.Ilikepizza.2.Idon'tlikechocolate.3.Iamhappy.4.Iamtall.5.Idon'tunderstandanything.22.A.Eujogofutebol.B.Euleioumlivro.C.EuassistoaTV.D.Eucomoumapizza.E.Eudurmo.1.Iplayfootball.2.Ireadabook.3.IwatchTV.4.Ieatapizza.5.Isleep.23.A.EugostodePortugal.B.Eun?ogostodePortugal.C.EuestouemPortugal.D.Eusouportuguês.E.Eun?osouportuguês.1.IlikePortugal.2.Idon'tlikePortugal.3.IaminPortugal.4.IamPortuguese.5.IamnotPortuguese.24.A.Eusoufeliz.B.Eusoucansado.C.Eusoualto.D.EusoufelizporqueeuamoPortugal.E.Eusoucansadoporqueeudurmopouco.1.Iamhappy.2.Iamtired.3.Iamtall.4.IamhappybecauseIlovePortugal.5.IamtiredbecauseIsleeplittle.25.A.Eugostodejogarfutebol.B.Eugostodelerumlivro.C.EugostodeassistiraTV.D.Eugostodecomerpizza.E.Eugostodedormir.1.Ilikeplayingfootball.2.Ilikereadingabook.3.IlikewatchingTV.4.Ilikeeatingpizza.5.Ilikesleeping.三、閱讀理解（本部分共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。）EmPortugal,afeijoadaéumpratotradicionalmuitopopular.Elaéfeitacomfeij?obrancoediferentestiposdecarnes,comoporcoecarneiro.Afeijoadaégeralmenteservidaemfamíliaoucomamigos,eéumótimomomentoparaconversaresedivertir.Nofinaldarefei??o,écomumcomerumbolodefubáouumcaldodecouvecombatatas.Todososportuguesesadoramafeijoada,eelaéconsideradaumdospratosnacionaisdopaís.26.Qualéopratotradicionalportuguêsdescritonotexto?27.Quaisingredientess?ousadosparafazerafeijoada?28.Emquesitua??oafeijoadaégeralmenteservida?29.Oqueécomidonofinaldarefei??o?30.Queopini?oosportuguesestêmsobreafeijoada?四、寫(xiě)作題（本部分共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)提示，寫(xiě)一段關(guān)于你愛(ài)好的短文，至少包含5個(gè)句子。）31.Escrevaumpequenotextosobreumdeseushobbies.Vocêpodedizerporquevocêgostadessehobbyequandovocêopratica.Usepelomenoscincofraseseumaconjuga??ode'ser'eumaconjuga??ode'estar'.五、口語(yǔ)模擬題（本部分共2小題，每小題5分，共10分。請(qǐng)根據(jù)情境，回答問(wèn)題。）32.Imaginequevocêestáemumalojadecal?ados.Alojaestátendoumapromo??oevocêquercomprarumpardesapatos.Compreumsapatoepergunteaovendedor(a)sobreapromo??o.33.Imaginequevocêestánumcafécomalgunsamigos.Umdelesestámuitotristeporqueperdeuseugato.Consoles-oediga-lhequevocêestáláparaajudar.本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.c)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，慢慢建立語(yǔ)感。解析：在面對(duì)學(xué)生過(guò)分依賴翻譯的情況時(shí)，直接打斷（a）可能會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，不利于學(xué)習(xí)積極性。角色扮演（b）雖然是一種有效的教學(xué)方法，但并不直接解決依賴翻譯的問(wèn)題。告訴學(xué)生背誦大量口語(yǔ)表達(dá)（d）也不是最佳方法，因?yàn)檫@樣容易導(dǎo)致機(jī)械記憶，缺乏實(shí)際交流能力。鼓勵(lì)學(xué)生從簡(jiǎn)單的詞匯和句型開(kāi)始，逐步建立語(yǔ)感（c），是一種更為溫和且有效的方法，能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中逐漸擺脫對(duì)翻譯的依賴，逐步提高口語(yǔ)能力。2.b)我會(huì)用生活中的例子，比如“Eleéalto”和“Eleestácansado”，幫助學(xué)生區(qū)分。解析：對(duì)于“ser”和“estar”的區(qū)分，死記硬背（a）效果有限，學(xué)生很難在具體情境中正確運(yùn)用。要求學(xué)生做大量語(yǔ)法練習(xí)題（c）雖然能夠提高對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的熟悉度，但缺乏實(shí)際應(yīng)用，容易導(dǎo)致“高分低能”。告訴學(xué)生這兩個(gè)詞用法完全相同（d）是錯(cuò)誤的，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)生活中的例子，如“eleéalto”（描述固有屬性）和“eleestácansado”（描述暫時(shí)狀態(tài)），能夠讓學(xué)生更直觀地理解這兩個(gè)詞的用法區(qū)別，是一種生動(dòng)且有效的教學(xué)方法。3.b)我會(huì)教他們一些記憶技巧，比如通過(guò)詞根詞綴來(lái)記憶。解析：面對(duì)英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)單詞混淆的問(wèn)題，死記硬背英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系（a）效率低下，且容易遺忘。要求學(xué)生每天背誦一定數(shù)量的單詞并定期測(cè)試（c）雖然能夠提高詞匯量，但缺乏記憶方法指導(dǎo)，效果不一定理想。告訴學(xué)生英語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)單詞用法完全相同（d）是錯(cuò)誤的，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)詞根詞綴來(lái)記憶（b），能夠幫助學(xué)生理解單詞的內(nèi)在聯(lián)系，舉一反三，提高記憶效率。這是一種科學(xué)且有效的詞匯記憶方法。4.b)我會(huì)讓他們先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓他們先說(shuō)再寫(xiě)，這樣可以幫助他們更好地組織語(yǔ)言。解析：對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多的情況，讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇短文并定期批改（a）可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力過(guò)大，產(chǎn)生抵觸情緒。要求學(xué)生背誦一些范文并模仿進(jìn)行寫(xiě)作（c）雖然能夠提高寫(xiě)作的規(guī)范性，但缺乏原創(chuàng)性，不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。告訴學(xué)生寫(xiě)作不重要，口語(yǔ)更重要（d）是錯(cuò)誤的，寫(xiě)作和口語(yǔ)都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。讓學(xué)生先進(jìn)行口頭練習(xí)，先說(shuō)再寫(xiě)（b），能夠幫助他們更好地組織語(yǔ)言，減少寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。5.b)我會(huì)讓他們先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻。解析：面對(duì)跟不上語(yǔ)速、聽(tīng)不懂對(duì)話的問(wèn)題，讓學(xué)生每天聽(tīng)大量的音頻，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高聽(tīng)力水平（a）可能會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，且缺乏針對(duì)性。要求學(xué)生背誦一些聽(tīng)力材料中的詞匯和句型，以提高聽(tīng)力理解能力（c）雖然能夠提高對(duì)某些詞匯和句型的熟悉度，但無(wú)法解決語(yǔ)速問(wèn)題。告訴學(xué)生聽(tīng)力不重要，口語(yǔ)更重要（d）是錯(cuò)誤的，聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。讓學(xué)生先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻（b），能夠幫助他們逐步適應(yīng)不同的語(yǔ)速，提高聽(tīng)力理解能力，是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。6.b)我會(huì)教他們一些閱讀技巧，比如先讀標(biāo)題和首尾句，然后逐句閱讀。解析：對(duì)于讀懂單詞但讀不懂句子的問(wèn)題，讓學(xué)生每天讀大量的文章，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高閱讀理解能力（a）可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力過(guò)大，且缺乏閱讀技巧指導(dǎo)。要求學(xué)生背誦一些閱讀材料中的詞匯和句型，以提高閱讀理解能力（c）雖然能夠提高對(duì)某些詞匯和句型的熟悉度，但無(wú)法解決閱讀技巧問(wèn)題。告訴學(xué)生閱讀不重要，口語(yǔ)更重要（d）是錯(cuò)誤的，閱讀和口語(yǔ)都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。教學(xué)生一些閱讀技巧，比如先讀標(biāo)題和首尾句，然后逐句閱讀（b），能夠幫助他們更好地理解文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，是一種有效的方法。7.b)我會(huì)讓他們看一些葡萄牙電影和電視劇，或者讀一些葡萄牙文學(xué)作品，以更好地了解葡萄牙文化。解析：對(duì)于對(duì)葡萄牙文化產(chǎn)生誤解的問(wèn)題，讓學(xué)生每天看大量的葡萄牙電影和電視劇，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高文化理解能力（a）可能會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，且缺乏針對(duì)性。要求學(xué)生背誦一些葡萄牙文化知識(shí)，以提高文化理解能力（c）雖然能夠提高對(duì)某些文化知識(shí)的熟悉度，但無(wú)法深入理解文化內(nèi)涵。告訴學(xué)生文化不重要，語(yǔ)言更重要（d）是錯(cuò)誤的，文化是語(yǔ)言的重要組成部分，了解文化能夠更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。讓學(xué)生看一些葡萄牙電影和電視劇，或者讀一些葡萄牙文學(xué)作品（b），能夠幫助他們直觀地了解葡萄牙文化，是一種生動(dòng)且有效的方法。8.b)我會(huì)讓他們多聽(tīng)葡萄牙語(yǔ)的音頻，并模仿其中的發(fā)音。解析：對(duì)于發(fā)錯(cuò)某些音的問(wèn)題，讓學(xué)生每天聽(tīng)大量的音頻，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高語(yǔ)音水平（a）可能會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，且缺乏針對(duì)性。要求學(xué)生背誦一些語(yǔ)音規(guī)則，以提高語(yǔ)音水平（c）雖然能夠提高對(duì)語(yǔ)音規(guī)則的熟悉度，但無(wú)法解決發(fā)音問(wèn)題。告訴學(xué)生語(yǔ)音不重要，口語(yǔ)更重要（d）是錯(cuò)誤的，語(yǔ)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。讓學(xué)生多聽(tīng)葡萄牙語(yǔ)的音頻，并模仿其中的發(fā)音（b），能夠幫助他們逐步掌握正確的發(fā)音方法，提高語(yǔ)音水平，是一種有效的方法。9.b)我會(huì)讓他們先進(jìn)行口頭練習(xí)，讓他們先說(shuō)再寫(xiě)，這樣可以幫助他們更好地組織語(yǔ)言。解析：解析同第4題。10.b)我會(huì)讓他們先聽(tīng)慢速的音頻，然后逐漸過(guò)渡到正常語(yǔ)速的音頻。解析：解析同第5題。二、填空題答案及解析11.MeunomeéMariaeeumoroemLisboa.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己的名字和居住城市。假設(shè)我的名字是Maria，居住城市是Lisboa，因此填入“Maria”和“Lisboa”。12.EugostodePortugalporqueébonito.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己喜歡的事物以及原因。假設(shè)我喜歡葡萄牙，原因是因?yàn)樗利?，因此填入“Portugal”和“bonito”。13.Euestudoportuguêstodososdias.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己每天做的事情。假設(shè)我每天學(xué)習(xí)葡萄牙語(yǔ)，因此填入“estudoportuguês”。14.Euvouàescolatodososdias.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己每天做的事情。假設(shè)我每天去學(xué)校，因此填入“vouàescola”。15.Eusoufelizporqueestoucontente.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己為什么感到快樂(lè)。假設(shè)我因?yàn)楦械礁吲d而快樂(lè)，因此填入“soufeliz”和“estoucontente”。16.Eusoucansadoporqueestouduro.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己為什么感到累。假設(shè)我因?yàn)楹芾鄱械嚼?，因此填入“soucansado”和“estouduro”。17.EuvejoTVporqueéinteressante.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己為什么看電視。假設(shè)我看電視是因?yàn)樗腥?，因此填入“vejoTV”和“éinteressante”。18.Eutrabalhoporqueédifícil.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己為什么工作。假設(shè)我工作是因?yàn)楣ぷ骼щy，因此填入“trabalho”和“édifícil”。19.Eujogofutebolporqueédivertido.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己為什么踢足球。假設(shè)我踢足球是因?yàn)樗腥?，因此填入“jogofutebol”和“édivertido”。20.EuamoPortugalporquesouportuguês.解析：根據(jù)題意，這里需要填寫(xiě)自己為什么愛(ài)葡萄牙。假設(shè)我愛(ài)葡萄牙是因?yàn)槲沂瞧咸蜒廊?，因此填入“amoPortugal”和“souportuguês”。三、匹配題答案及解析21.1.A.Eugostodepizza.2.B.Eun?ogostodechocolate.3.C.Euestoufeliz.4.D.Eusoualto.5.E.Eun?oentendonada.解析：根據(jù)英文翻譯，1對(duì)應(yīng)A，2對(duì)應(yīng)B，3對(duì)應(yīng)C，4對(duì)應(yīng)D，5對(duì)應(yīng)E。22.1.A.Eujogofutebol.2.B.Euleioumlivro.3.C.EuassistoaTV.4.D.Eucomoumapizza.5.E.Eudurmo.解析：根據(jù)英文翻譯，1對(duì)應(yīng)A，2對(duì)應(yīng)B，3對(duì)應(yīng)C，4對(duì)應(yīng)D，5對(duì)應(yīng)E。23.1.A.EugostodePortugal.2.B.Eun?ogostodePortugal.3.C.EuestouemPortugal.4.D.Eusouportuguês.5.E.Eun?osouportuguês.解析：根據(jù)英文翻譯，1對(duì)應(yīng)A，2對(duì)應(yīng)B，3對(duì)應(yīng)C，4對(duì)應(yīng)D，5對(duì)應(yīng)E。24.1.A.Eusoufeliz.2.B.Eusoucansado.3.C.Eusoualto.4.D.EusoufelizporqueeuamoPortugal.5.E.Eusoucansadoporqueeudurmopouco.解析：根據(jù)英文翻譯，1對(duì)應(yīng)A，2對(duì)應(yīng)B，3對(duì)應(yīng)C，4對(duì)應(yīng)D，5對(duì)應(yīng)E。25.1.A.Eugostodejogarfutebol.2.B.Eugostodelerumlivro.3.C.EugostodeassistiraTV.4.D.Eugostodecomerpizza.5.E.Eugostodedormir.解析：根據(jù)英文翻譯，1對(duì)應(yīng)A，2對(duì)應(yīng)B，3對(duì)應(yīng)C，4對(duì)應(yīng)D，5對(duì)應(yīng)E。四、寫(xiě)作題答案及解析31.Meuhobbyéjogarfutebol.Eugostodejogarfutebolporqueédivertidoemeajudaaficaremforma.Eujogofuteboltrêsvezesporsemana,geralmentenoparquepróximoàminhacasa.àsvezes,jogocommeusamigos