高一語(yǔ)文新課標(biāo)期末考試全真試題注意事項(xiàng)1.本試卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在答題卡指定位置。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中的“氣”是一個(gè)核心范疇，它貫穿于哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)成了中國(guó)人獨(dú)特的宇宙觀與審美觀。從哲學(xué)層面看，“氣”是宇宙萬(wàn)物的本原，《莊子·知北游》中“通天下一氣耳”的論斷，將天地萬(wàn)物視為一個(gè)由“氣”連接的有機(jī)整體。這種“氣”的宇宙觀，決定了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)對(duì)“和諧”的追求——萬(wàn)物因“氣”的流動(dòng)而相互關(guān)聯(lián)，審美對(duì)象也因此具有了生命力與動(dòng)態(tài)美。在藝術(shù)領(lǐng)域，“氣”是作品的靈魂。書(shū)法中的“氣韻生動(dòng)”是評(píng)判作品高下的重要標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)家則強(qiáng)調(diào)“以氣馭筆”，通過(guò)筆墨的輕重、緩急傳遞“氣”的節(jié)奏。文學(xué)創(chuàng)作中，“氣”同樣不可或缺。曹丕在《典論·論文》中提出“文以氣為主”，認(rèn)為文章的風(fēng)格與作者的氣質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)。這種“氣”不是抽象的概念，而是通過(guò)具體的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)的。比如，李白的詩(shī)中充滿了“豪放之氣”，這種“氣”通過(guò)他筆下的黃河、廬山等自然景物表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者感受到一種強(qiáng)大的生命力?！皻狻钡膶徝烙^念還影響了中國(guó)人的生活方式。在傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)中，“氣”的流動(dòng)是關(guān)鍵，設(shè)計(jì)師通過(guò)假山、水池、花木的布局，營(yíng)造出“曲徑通幽”的效果，讓“氣”在園林中循環(huán)往復(fù)，形成一種和諧的氛圍。在日常生活中，中國(guó)人講究“養(yǎng)氣”，通過(guò)讀書(shū)、修身等方式提升自己的內(nèi)在氣質(zhì)，這種“氣”不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)?？傊?，“氣”是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的核心范疇，它貫穿于宇宙觀、藝術(shù)觀、生活觀等多個(gè)層面，構(gòu)成了中國(guó)人獨(dú)特的審美體系。理解“氣”的內(nèi)涵，對(duì)于把握中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精神實(shí)質(zhì)具有重要意義。1.下列關(guān)于“氣”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.“氣”是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的核心范疇，貫穿于哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。B.《莊子·知北游》中“通天下一氣耳”的論斷，將天地萬(wàn)物視為由“氣”連接的有機(jī)整體。C.書(shū)法中的“氣韻生動(dòng)”是評(píng)判作品高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)家強(qiáng)調(diào)“以氣馭筆”。D.曹丕在《典論·論文》中提出“文以氣為主”，認(rèn)為文章風(fēng)格與作者氣質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章從哲學(xué)、藝術(shù)、生活三個(gè)層面論述“氣”在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中的核心地位，層次清晰。B.文章引用《莊子》《典論·論文》中的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說(shuō)服力。C.文章以李白的詩(shī)為例，論證了“氣”在文學(xué)創(chuàng)作中的具體表現(xiàn)，使抽象的概念具體化。D.文章結(jié)尾總結(jié)“氣”的內(nèi)涵及意義，呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.“氣”的宇宙觀決定了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)對(duì)“和諧”的追求，因?yàn)槿f(wàn)物因“氣”的流動(dòng)而相互關(guān)聯(lián)。B.藝術(shù)作品中的“氣”是抽象的概念，需要通過(guò)具體的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)。C.傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)中，“氣”的流動(dòng)是關(guān)鍵，設(shè)計(jì)師通過(guò)假山、水池、花木的布局，營(yíng)造出“一覽無(wú)余”的效果。D.中國(guó)人講究“養(yǎng)氣”，通過(guò)讀書(shū)、修身等方式提升自己的外在氣質(zhì)，這是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，16分）閱讀下面的散文，完成4~6題。今生今世的證據(jù)劉亮程我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活，有一天會(huì)需要證明。有一天，我忽然想起，我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)家，有過(guò)一個(gè)院子，院子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里有一只小鳥(niǎo)。我還想起，我曾經(jīng)在院子里種過(guò)花，種過(guò)菜，種過(guò)向日葵。我還想起，我曾經(jīng)在院子里曬過(guò)太陽(yáng)，吹過(guò)風(fēng)，聽(tīng)過(guò)雨。但是，這些都沒(méi)有了。我的家，我的院子，我的樹(shù)，我的鳥(niǎo)窩，我的花，我的菜，我的向日葵，都沒(méi)有了。它們都被埋在了地下，或者被移走了，或者被毀掉了。我忽然害怕起來(lái)，我害怕我會(huì)忘記這些，我害怕我會(huì)沒(méi)有證據(jù)證明我曾經(jīng)有過(guò)這樣的生活。我害怕有一天，我會(huì)對(duì)著一片空地，說(shuō)不出我曾經(jīng)在這里生活過(guò)。我開(kāi)始尋找我的證據(jù)。我翻出了我的舊照片，照片里有我小時(shí)候的樣子，有我的家，我的院子，我的樹(shù)。我翻出了我的舊日記，日記里寫(xiě)著我小時(shí)候的事情，寫(xiě)著我的家，我的院子，我的樹(shù)。我翻出了我的舊玩具，玩具里有我小時(shí)候的回憶，有我的家，我的院子，我的樹(shù)。但是，這些證據(jù)都不夠。舊照片會(huì)褪色，舊日記會(huì)破損，舊玩具會(huì)丟失。它們都不能永遠(yuǎn)保存，不能永遠(yuǎn)證明我曾經(jīng)有過(guò)這樣的生活。我開(kāi)始尋找更長(zhǎng)久的證據(jù)。我走到了我曾經(jīng)的家的位置，那里現(xiàn)在是一片高樓。我蹲下來(lái)，用手挖了挖地面，希望能找到一些曾經(jīng)的碎片，比如一塊磚，一片瓦，一粒種子。但是，我什么也沒(méi)有找到。地面被水泥覆蓋，看不到一點(diǎn)曾經(jīng)的痕跡。我忽然明白，我的證據(jù)不在地下，而在我的心里。我曾經(jīng)的生活，已經(jīng)變成了我的記憶，變成了我的情感，變成了我的生命的一部分。即使所有的物質(zhì)證據(jù)都消失了，我的記憶依然存在，我的情感依然存在，我的生命依然存在。我想起了我的奶奶，她曾經(jīng)告訴我，她小時(shí)候的家，在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，那里有一條河，河邊有一棵大柳樹(shù)，柳樹(shù)上有一個(gè)老鴰窩。她還告訴我，她曾經(jīng)在河里洗過(guò)衣服，在柳樹(shù)上刻過(guò)字，在老鴰窩里掏過(guò)蛋。但是，她的家已經(jīng)沒(méi)有了，那條河已經(jīng)干涸了，那棵大柳樹(shù)已經(jīng)被砍了，那個(gè)老鴰窩已經(jīng)不見(jiàn)了。但是，她依然記得這些，依然懷念這些，依然把這些當(dāng)作她生命的一部分。我忽然懂得，今生今世的證據(jù)，不是那些物質(zhì)的東西，而是我們?cè)?jīng)的生活，曾經(jīng)的情感，曾經(jīng)的經(jīng)歷。這些東西，已經(jīng)融入了我們的血液，融入了我們的靈魂，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。4.下列對(duì)散文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)頭“我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活，有一天會(huì)需要證明”，設(shè)置懸念，引出下文對(duì)“證據(jù)”的尋找。B.作者尋找證據(jù)的過(guò)程，從“舊照片、舊日記、舊玩具”到“地面的碎片”，再到“心里的記憶”，層層深入。C.奶奶的例子，說(shuō)明即使物質(zhì)證據(jù)消失，記憶依然可以作為“今生今世的證據(jù)”，深化了文章的主題。D.文章結(jié)尾“今生今世的證據(jù)，不是那些物質(zhì)的東西，而是我們?cè)?jīng)的生活，曾經(jīng)的情感，曾經(jīng)的經(jīng)歷”，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5.結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線句子的含義。（6分）“我忽然害怕起來(lái)，我害怕我會(huì)忘記這些，我害怕我會(huì)沒(méi)有證據(jù)證明我曾經(jīng)有過(guò)這樣的生活。我害怕有一天，我會(huì)對(duì)著一片空地，說(shuō)不出我曾經(jīng)在這里生活過(guò)?！?.文章以“今生今世的證據(jù)”為題，有什么作用？（7分）（三）整本書(shū)閱讀（本題共1小題，10分）7.閱讀《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”，回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這一回中“劉姥姥進(jìn)大觀園”的主要情節(jié)。（4分）（2）劉姥姥在宴會(huì)上的表現(xiàn)，體現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成8~11題。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。其先曰李信，秦時(shí)為將，逐得燕太子丹者也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時(shí)，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徙為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)。典屬國(guó)公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?！庇谑悄酸銥樯峡ぬ?。后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守，徙上郡。嘗為隴西、北地、雁門(mén)、代郡、云中太守，皆以力戰(zhàn)為名。廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞?dòng)谢?，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無(wú)余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣為人長(zhǎng)，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫(huà)地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射，見(jiàn)敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。用此，其將兵數(shù)困辱，其射猛獸亦為所傷云。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》）8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.廣家世世受射受：傳授B.用善騎射，殺首虜多用：因?yàn)镃.數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?dāng)?shù)：多次D.中石沒(méi)鏃沒(méi)：沒(méi)有9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.良家子：指家世清白的子弟，古代多指醫(yī)、巫、商賈、百工以外的人家的子弟。B.二千石：漢代官員的俸祿等級(jí)，這里指李廣的官職級(jí)別，年俸二千石。C.麾下：指將帥的部下，也可用于對(duì)將帥的尊稱。D.列傳：《史記》的五種體例之一，記載帝王的事跡，如《項(xiàng)羽本紀(jì)》。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。（5分）（2）廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。（5分）11.結(jié)合選文，概括李廣的形象特點(diǎn)。（3分）（二）詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成12~13題。無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”兩句，以“難”字貫穿，寫(xiě)出了離別時(shí)的不舍與痛苦。B.頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句，以春蠶、蠟炬為喻，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。C.頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”兩句，從對(duì)方角度設(shè)想，寫(xiě)出了女子的相思之苦。D.尾聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”兩句，以蓬山、青鳥(niǎo)為喻，表達(dá)了對(duì)重逢的期待。13.這首詩(shī)的頷聯(lián)是千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)特色。（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，7分）14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者面對(duì)湘江秋景，發(fā)出“__________，__________”的疑問(wèn)，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注。（2）《勸學(xué)》中，“__________，__________”兩句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要持之以恒的重要性。（3）《師說(shuō)》中，“__________，__________”兩句，指出了教師的職責(zé)所在。（4）《琵琶行》中，“__________，__________”兩句，描寫(xiě)了琵琶女演奏結(jié)束后，周圍環(huán)境的寂靜，烘托了音樂(lè)的感染力。（注：本題共4小題，任選3小題作答，全答按前3小題計(jì)分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）選擇題（本題共3小題，9分）15.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）A.他的文章寫(xiě)得很好，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，真是不刊之論。B.他在演講中夸夸其談，贏得了觀眾的陣陣掌聲。C.他的成績(jī)一直名列前茅，這次考試又得了滿分，真是首當(dāng)其沖。D.他的書(shū)法作品筆走龍蛇，剛勁有力，真是栩栩如生。16.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.通過(guò)這次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。C.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，尤其是讀經(jīng)典、讀名著，讓書(shū)香滿城成為我們的城市特色。D.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。17.下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）A.我剛到舅舅家，他就有事出去了，我只好坐在客廳里恭候他回來(lái)。B.您的文章寫(xiě)得真好，我已經(jīng)看了三遍，受益匪淺，特致函垂詢。C.聽(tīng)說(shuō)您要辦生日宴會(huì)，我特意準(zhǔn)備了一份薄禮，敬請(qǐng)笑納。D.貴校師生熱情地接待了我們，校長(zhǎng)親自為我們介紹了學(xué)校的情況，我們真是感激不盡。（二）簡(jiǎn)答題（本題共2小題，11分）18.把下面的長(zhǎng)句改成短句，要求保留原意，語(yǔ)句通順。（5分）由中國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦的、以“新時(shí)代·新文學(xué)·新使命”為主題的、旨在推動(dòng)新時(shí)代文學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在北京隆重舉行。19.仿照下面的例句，另選話題，寫(xiě)一個(gè)句子。（6分）例句：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。四、寫(xiě)作（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）青春是人生中最美好的時(shí)光，它充滿了活力、希望和夢(mèng)想。但青春也意味著責(zé)任，意味著要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，為家庭負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。在新時(shí)代，青年一代要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命