小學(xué)語文常用成語大全及釋義一、引言成語是漢語言的璀璨瑰寶，是經(jīng)過千年錘煉的固定短語，兼具簡潔性、形象性、哲理性。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，成語是重點(diǎn)內(nèi)容——它能提升語言表達(dá)的精度與文采，為寫作增添感染力，更能讓學(xué)生在潛移默化中傳承中華文化。本文以主題分類為框架，覆蓋小學(xué)語文常用場景，每類下細(xì)分具體維度，每個成語包含拼音、釋義、出處（可選）、例句，兼顧專業(yè)性與實用性，幫助學(xué)生快速理解、準(zhǔn)確運(yùn)用。二、描寫人物類人物是文章的核心，成語能讓人物形象更鮮明。本類分為外貌、性格、品質(zhì)、動作、語言、神態(tài)六大類。（一）外貌形態(tài)眉清目秀（méiqīngmùxiù）：形容容貌清秀，眼神靈動（多用來形容孩童或年輕人）。出處：元·無名氏《合同文字》第一折：“有個孩兒喚做安住，今年三歲，生得眉清目秀，是好一個孩兒也?！崩洌何枧_上的小演員眉清目秀，唱腔清亮，贏得滿堂喝彩。濃眉大眼（nóngméidàyǎn）：眉毛濃密，眼睛大而有神，形容人相貌堂堂。例句：爸爸是個濃眉大眼的消防員，每次出警都沖在最前面。虎頭虎腦（hǔtóuhǔnǎo）：形容小孩長得壯實、可愛，透著一股機(jī)靈勁兒。例句：弟弟虎頭虎腦地跑過來，手里舉著剛摘的桃花，臉上沾著泥土。亭亭玉立（tíngtíngyùlì）：形容女子身材修長、姿態(tài)優(yōu)雅（多用來形容少女）。出處：明·張岱《公祭祁夫人文》：“一女英邁出群，亭亭玉立?！崩洌汉商晾锏暮苫ㄏ裢ねび窳⒌纳倥S風(fēng)擺動著裙擺。（二）性格特點(diǎn)活潑開朗（huópōkāilǎng）：性格外向，愛與人交往，情緒總是積極向上。例句：我們班的“開心果”小宇，活潑開朗的性格讓全班都充滿笑聲。溫柔體貼（wēnróutǐtiē）：性格溫和，善于關(guān)心他人，讓人感到溫暖。例句：媽媽總是溫柔體貼地照顧生病的奶奶，幫她擦臉、喂藥。倔強(qiáng)固執(zhí)（juéjiànggùzhí）：性格剛強(qiáng)，堅持自己的意見，不肯輕易改變（中性詞，可褒可貶）。例句：小明倔強(qiáng)固執(zhí)地認(rèn)為自己的解法正確，直到老師拿出證據(jù)才低頭認(rèn)錯。豪爽大方（háoshuǎngdàfāng）：為人直率，不計較得失，出手闊綽。例句：叔叔是個豪爽大方的人，每次聚會都會主動買單。（三）品質(zhì)美德樂于助人（lèyúzhùrén）：喜歡幫助別人，不求回報。例句：小紅是個樂于助人的好孩子，經(jīng)常幫同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)。見義勇為（jiànyìyǒngwéi）：看到正義的事情，勇敢地去做。出處：《論語·為政》：“見義不為，無勇也?！崩洌壕焓迨逡娏x勇為，救下了落水的小朋友。誠實守信（chéngshíshǒuxìn）：說話真實，做事講信用。例句：小明誠實守信，答應(yīng)別人的事情一定會做到。勤勞節(jié)儉（qínláojiéjiǎn）：努力工作，生活節(jié)約，不浪費(fèi)。例句：奶奶一生勤勞節(jié)儉，把家里打理得井井有條。（四）動作行為手舞足蹈（shǒuwǔzúdǎo）：雙手舞動，雙腳跳躍，形容非常高興的樣子。出處：《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎·序》：“永（詠）歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！崩洌郝牭阶约嚎剂藵M分的消息，小明手舞足蹈地跑回家告訴媽媽。蹦蹦跳跳（bèngbèngtiàotiào）：形容跳躍的樣子，充滿活力。例句：小朋友們蹦蹦跳跳地走進(jìn)游樂園，臉上洋溢著笑容。大步流星（dàbùliúxīng）：形容走路時步子很大，速度很快。例句：爸爸大步流星地走向公交車站，生怕錯過了末班車。小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）：形容做事非常謹(jǐn)慎，生怕出錯。出處：《詩經(jīng)·大雅·大明》：“維此文王，小心翼翼?！崩洌何倚⌒囊硪淼嘏踔鴭寢尳o我買的新玩具，生怕摔碎了。（五）語言表達(dá)滔滔不絕（tāotāobùjué）：形容說話連續(xù)不斷，像流水一樣。出處：五代·王仁?！堕_元天寶遺事·走丸之辯》：“張九齡善談?wù)?，每與賓客議論經(jīng)旨，滔滔不竭，如下阪走丸也?！崩洌籂敔斦f起過去的事情，總是滔滔不絕，我們都愛聽。娓娓道來（wěiwěidàolái）：形容說話緩慢而有條理，讓人容易接受。例句：老師娓娓道來的故事，讓我們聽得入了迷。自言自語（zìyánzìyǔ）：自己跟自己說話。例句：小明一個人在房間里自言自語，不知道在想什么?？淇淦湔劊╧uākuāqítán）：形容說話浮夸，不切實際（貶義詞）。出處：清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“進(jìn)了書房門，聽見楊執(zhí)中在內(nèi)夸夸其談，知道是他來了?！崩洌核粫淇淦湔?，沒有實際行動，大家都不喜歡他。（六）神態(tài)表情眉開眼笑（méikāiyǎnxiào）：眉頭舒展，眼睛充滿笑意，形容非常高興。例句：媽媽看到我考了滿分的試卷，立刻眉開眼笑。愁眉苦臉（chóuméikǔliǎn）：眉頭緊鎖，臉色難看，形容憂愁的樣子。例句：小明因為沒完成作業(yè)，愁眉苦臉地坐在座位上。目瞪口呆（mùdèngkǒudāi）：眼睛睜得大大的，嘴巴張著，形容驚訝的樣子。出處：元·無名氏《賺蒯通》第一折：“嚇得項王目瞪口呆，動彈不得?！崩洌嚎吹侥g(shù)師變出一只兔子，觀眾們都目瞪口呆。神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。出處：明·沈德符《萬歷野獲編·玩具·晉唐小楷真跡》：“韓宗伯所藏曹娥碑，為右軍真跡，絹素稍暗，字亦慘淡，細(xì)視之，則筆意透出絹外，神采奕奕?！崩洌籂敔斆刻煸缟隙既ス珗@打太極，看起來神采奕奕。三、描寫自然景物類自然景物是文章的“背景板”，成語能讓畫面更生動。本類分為四季、山水、天氣、植物四大類。（一）四季景象春光明媚（chūnguāngmíngmèi）：形容春天的景色鮮明可愛，陽光充足。例句：周末，我們?nèi)胰ス珗@游玩，春光明媚，百花盛開，心情特別好。夏日炎炎（xiàrìyányán）：形容夏天非常炎熱。例句：夏日炎炎，小朋友們都跑到游泳池里去降溫。秋高氣爽（qiūgāoqìshuǎng）：形容秋天天空高遠(yuǎn)，氣候涼爽。出處：唐·杜甫《崔氏東山草堂》詩：“愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新。”例句：秋高氣爽的日子里，我們?nèi)ヅ郎剑蕾p秋天的美景。冰天雪地（bīngtiānxuědì）：形容冬天冰雪覆蓋，非常寒冷。例句：北方的冬天冰天雪地，小朋友們可以堆雪人、打雪仗。（二）山水風(fēng)光山清水秀（shānqīngshuǐxiù）：形容山水風(fēng)景優(yōu)美。出處：宋·黃庭堅《驀山溪·贈衡陽陳湘》：“眉黛斂秋波，盡湖南，山清水秀?！崩洌何业募亦l(xiāng)是個山清水秀的地方，吸引了很多游客。奇峰羅列（qífēngluóliè）：形容山峰奇特，排列有序。例句：桂林的山水奇峰羅列，像一幅美麗的畫卷。波光粼粼（bōguānglínlín）：形容水面上的波紋像魚鱗一樣，閃閃發(fā)光。例句：夕陽下，湖面波光粼粼，非常美麗。波濤洶涌（bōtāoxiōngyǒng）：形容波浪很大，很兇猛。出處：宋·朱熹《朱子語類》第15卷：“蓋因波濤洶涌，水遂為其所激而動也。”例句：大海上波濤洶涌，漁船都回港避風(fēng)了。（三）天氣變化風(fēng)和日麗（fēnghérìlì）：形容天氣晴朗，風(fēng)很柔和。例句：風(fēng)和日麗的周末，我們?nèi)ソ纪庖安汀A盆大雨（qīngpéndàyǔ）：形容雨下得很大，像盆里的水倒下來一樣。出處：唐·杜甫《白帝》詩：“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。”例句：剛才還是晴天，突然下起了傾盆大雨，我們都被淋濕了。電閃雷鳴（diànshǎnléimíng）：形容雷電交加的樣子，天氣惡劣。例句：夏天的傍晚，經(jīng)常會有電閃雷鳴的天氣。大雪紛飛（dàxuěfēnfēi）：形容雪下得很大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。例句：大雪紛飛的冬天，我們可以堆雪人、打雪仗。（四）植物百態(tài)百花齊放（bǎihuāqífàng）：形容各種花同時開放，非常美麗。例句：春天到了，公園里百花齊放，吸引了很多游客。姹紫嫣紅（chàzǐyānhóng）：形容花的顏色鮮艷多彩。出處：明·湯顯祖《牡丹亭·驚夢》：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”例句：花園里姹紫嫣紅，讓人賞心悅目。綠樹成蔭（lǜshùchéngyīn）：形容樹木長得很茂盛，遮擋了陽光。例句：夏天，街道兩旁的綠樹成蔭，給行人帶來了涼爽?？葜∪~（kūzhībàiyè）：形容樹木的枝椏干枯，葉子枯萎，沒有生機(jī)。例句：秋天到了，樹上的枯枝敗葉落了一地。四、學(xué)習(xí)成長類學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，成語能激勵學(xué)生努力。本類分為勤奮、智慧、進(jìn)步、堅持四大類。（一）勤奮刻苦廢寢忘食（fèiqǐnwàngshí）：形容學(xué)習(xí)或工作非常努力，忘記了吃飯和睡覺。出處：《列子·開瑞篇》：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者?！崩洌盒∶鳛榱藴?zhǔn)備演講比賽，廢寢忘食地查閱資料。手不釋卷（shǒubùshìjuàn）：形容讀書很勤奮，手里總是拿著書。出處：《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷?！崩洌盒〖t是個愛讀書的孩子，無論走到哪里都手不釋卷。鑿壁偷光（záobìtōuguāng）：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后形容家貧而讀書刻苦。出處：《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！崩洌何覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)匡衡鑿壁偷光的精神，努力學(xué)習(xí)。懸梁刺股（xuánliángcìgǔ）：原指孫敬懸梁、蘇秦刺股的故事，后形容刻苦學(xué)習(xí)。出處：《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！薄短接[》卷三六三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”例句：古人懸梁刺股的學(xué)習(xí)精神，值得我們學(xué)習(xí)。（二）智慧謀略足智多謀（zúzhìduōmóu）：形容人很有智慧，善于謀劃。例句：諸葛亮足智多謀，幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。神機(jī)妙算（shénjīmiàosuàn）：形容計謀非常高明，預(yù)料準(zhǔn)確。出處：明·羅貫中《三國演義》第四十六回：“周瑜大驚，曰：‘孔明神機(jī)妙算，吾不如也！’”例句：爸爸神機(jī)妙算，早就猜到了我會考滿分。舉一反三（jǔyīfǎnsān）：形容善于思考，從一件事情推出其他類似的事情。出處：《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！崩洌豪蠋熃涛覀儗W(xué)習(xí)要舉一反三，不能死記硬背。融會貫通（rónghuìguàntōng）：形容把各方面的知識或道理融合貫穿起來，得到全面透徹的理解。出處：宋·朱熹《朱子全書·學(xué)三》：“舉一而三反，聞一而知十，乃學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此?！崩洌簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要融會貫通，不能只記公式。（三）進(jìn)步提升日新月異（rìxīnyuèyì）：形容每天都有新的變化，進(jìn)步很快。出處：《禮記·大學(xué)》：“茍日新，日日新，又日新?！崩洌盒∶鞯膶W(xué)習(xí)成績?nèi)招略庐?，老師和同學(xué)都很驚訝。突飛猛進(jìn)（tūfēiměngjìn）：形容進(jìn)步非?？欤耧w一樣。例句：經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小紅的英語成績突飛猛進(jìn)。百尺竿頭（bǎichǐgāntóu）：比喻學(xué)問或事業(yè)已經(jīng)達(dá)到很高的水平，但還要繼續(xù)努力。出處：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十：“師示一偈曰：‘百尺竿頭不動人，雖然得入未為真；百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身?！崩洌何覀円俪吒皖^，更進(jìn)一步，爭取更好的成績。更進(jìn)一步（gèngjìnyībù）：比喻在原有的基礎(chǔ)上再提高一步。例句：經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我的作文水平更進(jìn)一步了。（四）堅持執(zhí)著鍥而不舍（qièérbùshě）：形容做事情有恒心，有毅力，不放棄。出處：《荀子·勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！崩洌褐灰覀冨浂簧岬嘏?，就一定能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。持之以恒（chízhīyǐhéng）：形容堅持做事情，不半途而廢。出處：清·曾國藩《家訓(xùn)喻紀(jì)澤》：“爾之短處，在言語欠鈍訥，舉止欠端重，看書不能深入，而作文不能崢嶸。若能從此三事上下一番苦功，進(jìn)之以猛，持之以恒，不過一二年，自爾精進(jìn)而不覺。”例句：學(xué)習(xí)英語要持之以恒，每天都要練習(xí)。水滴石穿（shuǐdīshíchuān）：比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。出處：《漢書·枚乘傳》：“泰山之霤穿石，單極之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也?！崩洌何覀円獙W(xué)習(xí)水滴石穿的精神，堅持到底。繩鋸木斷（shéngjùmùduàn）：比喻力量雖小，只要堅持，就能成功。出處：宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷十：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。”例句：繩鋸木斷，只要我們堅持練習(xí)，就一定能學(xué)會騎自行車。五、生活哲理類此類成語蘊(yùn)含深刻道理，能引導(dǎo)學(xué)生正確做人。本類分為團(tuán)結(jié)、誠信、謙虛、感恩四大類。（一）團(tuán)結(jié)協(xié)作眾志成城（zhòngzhìchéngchéng）：形容大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。出處：《國語·周語下》：“眾心成城，眾口鑠金?！崩洌好鎸樗?，全村人眾志成城，終于戰(zhàn)勝了災(zāi)害。萬眾一心（wànzhòngyīxīn）：形容大家心往一處想，勁往一處使。例句：在奧運(yùn)會上，中國運(yùn)動員萬眾一心，取得了優(yōu)異的成績。同舟共濟(jì)（tóngzhōugòngjì）：比喻大家同乘一條船，一起克服困難。出處：《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也如左右手?！崩洌涸诶щy面前，我們要同舟共濟(jì)，共同度過難關(guān)。齊心協(xié)力（qíxīnxiélì）：形容大家一起努力，共同完成任務(wù)。例句：同學(xué)們齊心協(xié)力，終于把教室打掃得干干凈凈。（二）誠信守諾一諾千金（yīnuòqiānjīn）：形容說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情一定做到。出處：《史記·季布欒布列傳》：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！崩洌喊职质莻€一諾千金的人，他答應(yīng)我的事情從來沒有食言過。言而有信（yánéryǒuxìn）：形容說話有信用，遵守諾言。出處：《論語·學(xué)而》：“與朋友交，言而有信?！崩洌何覀円鲆粋€言而有信的人，這樣才能得到別人的信任。守信用（shǒuxìnyòng）：遵守諾言，不欺騙別人（口語化成語）。例句：小明很守信用，答應(yīng)給我?guī)У臅裉旃粠砹恕Ｒ哉\相待（yǐchéngxiāngdài）：用真誠的態(tài)度對待別人。例句：朋友之間要以誠相待，才能長久。（三）謙虛謹(jǐn)慎謙虛謹(jǐn)慎（qiānxūjǐnshèn）：形容人謙虛，做事小心。例句：老師經(jīng)常教育我們要謙虛謹(jǐn)慎，不要驕傲自滿。戒驕戒躁（jièjiāojièzào）：警惕驕傲和急躁，保持謙虛的態(tài)度。例句：我們?nèi)〉贸煽兒?，要戒驕戒躁，繼續(xù)努力。不恥下問（bùchǐxiàwèn）：形容謙虛好學(xué)，向地位比自己低或?qū)W問比自己少的人請教。出處：《論語·公冶長》：“敏而好學(xué)，不恥下問?！崩洌嚎鬃邮莻€不恥下問的人，他經(jīng)常向別人請教問題。虛懷若谷（xūhuáiruògǔ）：形容心胸開闊，能容納別人的意見。出處：《老子》第十五章：“古之善為士者，微妙玄通，深不可識。夫唯不可識，故強(qiáng)為之容：豫兮若冬涉川，猶兮若畏四鄰，儼兮其若客；渙兮若冰之將釋，敦兮其若樸，曠兮其若谷?！崩洌籂敔斒莻€虛懷若谷的人，總是認(rèn)真聽取別人的意見。（四）感恩回報知恩圖報（zhīēntúbào）：知道別人的恩情，想辦法回報。例句：我們要知恩圖報，感謝父母的養(yǎng)育之恩。感恩戴德（gǎnēndàidé）：形容非常感激別人的恩情。出處：《三國志·吳書·駱統(tǒng)傳》：“今皆感恩戴義，懷欲報之心。”例句：對于老師的幫助，我感恩戴德，永遠(yuǎn)不會忘記。飲水思源（yǐnshuǐsīyuán）：比喻不忘本，記住別人的幫助。出處：北周·庾信《徵調(diào)曲》：“落其實者思其樹，飲其流者懷其源?！崩洌何覀円嬎荚?，記住父母的養(yǎng)育之恩。投桃報李（tóutáobàolǐ）：比喻互相贈送禮物，友好往來。出處：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“投我以桃，報之以李?！崩洌号笥阎g要投桃報李，這樣友誼才能長久。六、寓言故事類此類成語來自寓言，蘊(yùn)含深刻道理。掩耳盜鈴（yǎněrdàolíng）：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事情還要掩蓋。出處：《呂氏春秋·自知》：“百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。以椎毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳?！崩洌核詾榘炎鳂I(yè)藏起來就能逃避老師的檢查，這真是掩耳盜鈴。守株待兔（shǒuzhūdàitù）：比喻不主動努力，而存僥幸心理，希望得到意外的收獲。出處：《韓非子·五蠹》：“宋人有耕