小學一年級語文知識點全覆蓋復習資料一、拼音：夯實語文基礎(chǔ)的第一步拼音是一年級語文的核心基礎(chǔ)，直接影響識字、閱讀與表達能力。需重點掌握聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及拼讀規(guī)則。（一）聲母：23個，發(fā)音要“輕、短、準”聲母是音節(jié)開頭的輔音，發(fā)音時氣流受阻，聲帶大多不振動（除“m、n、l、r”外）。列表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。注意：“zh、ch、sh、r”是翹舌音，舌尖上翹；“z、c、s”是平舌音，舌尖平伸?！皔、w”是零聲母的替代符號（如“衣”→“yī”，“烏”→“wū”）。（二）韻母：24個，分四類記憶韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，發(fā)音時氣流不受阻，聲帶振動。1.單韻母（6個）：a、o、e、i、u、ü（發(fā)音響亮，口型不變）。例：“a”（啊）→口張大，舌位低；“ü”（迂）→嘴唇撮圓，舌位高。2.復韻母（9個）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（由兩個單韻母組成，發(fā)音有滑動感）。例：“ai”（愛）→從“a”滑向“i”；“er”（兒）→特殊復韻母，卷舌音。3.前鼻韻母（5個）：an、en、in、un、ün（結(jié)尾帶“n”，舌尖抵住上齒齦，鼻音）。例：“an”（安）→先發(fā)“a”，再收舌尖到上齒齦；“ün”（暈）→注意“ü”的發(fā)音。4.后鼻韻母（4個）：ang、eng、ing、ong（結(jié)尾帶“ng”，舌根后縮，鼻音）。例：“ang”（昂）→舌根后縮，氣流從鼻腔流出；“ing”（英）→舌尖抵住下齒齦，舌根后縮。（三）整體認讀音節(jié)：16個，直接認讀不用拼整體認讀音節(jié)是固定組合，無需拆分拼讀，需整體記憶。列表：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。注意：“zhi、chi、shi、ri”對應翹舌音，“zi、ci、si”對應平舌音?！皔u、yue、yuan”中的“ü”遇到“y”時，兩點省略（如“yu”→“ü”+“y”）。（四）拼讀規(guī)則：掌握“兩拼、三拼”及變調(diào)1.兩拼法：聲母+韻母→音節(jié)（聲母輕短，韻母響亮）。例：b+a→b?。ò耍?、pō→pō（坡）、měi→měi（美）。2.三拼法：聲母+介母+韻母→音節(jié)（介母是“i、u、ü”，需快速連讀）。例：j+ü+é→jué（覺）、q+ü+án→quán（全）、x+ü+ǎn→xuǎn（選）（注意“ü”遇“j、q、x”兩點省略）。例：g+u+ā→gu?。ü希?、k+u+ǎ→kuǎ（垮）、h+u+áng→huáng（黃）。3.變調(diào)規(guī)則：“一”的變調(diào)：在一聲、二聲、三聲前讀四聲（如“一只”yīzhī→yìzhī）；在四聲前讀二聲（如“一個”yīgè→yígè）；單獨用或在句末讀一聲（如“第一”dìyī）?！安弧钡淖冋{(diào)：在四聲前讀二聲（如“不要”bùyào→búyào）；其他情況讀四聲（如“不好”bùhǎo）。（五）標調(diào)規(guī)則：“有a不放過，沒a找oe”有“a”時，標在“a”上（如“bā”“m?！保?。無“a”時，找“o”或“e”（如“bó”“bèi”）。“i”“u”并列時，標在后面（如“jiǔ”“qiú”）?！皑埂鄙蠘苏{(diào)時，兩點保留（如“nǚ”“l(fā)ǜ”），但遇“j、q、x、y”時兩點省略（如“jù”“qǔ”“xù”“yù”）。二、漢字：構(gòu)建語文大廈的“磚塊”一年級要求認識300個左右常用漢字，會寫100個左右漢字（以教材為準），需重點掌握筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)及偏旁部首。（一）基本筆畫：8種基礎(chǔ)筆畫及延伸漢字的最小單位是筆畫，需準確掌握以下8種基礎(chǔ)筆畫：筆畫名稱筆畫形狀例字橫一一、二、三豎丨十、中、豎撇丿人、大、撇捺?八、入、捺點丶卜、點、火提?提、打、找橫折??口、日、田豎折??山、出、區(qū)（二）筆順規(guī)則：遵循“從上到下、從左到右”筆順是寫漢字的順序，需嚴格遵守，避免寫錯字形。核心規(guī)則：1.從上到下（如“人”：撇→捺；“火”：點→撇→撇→捺）。2.從左到右（如“兒”：撇→豎彎鉤；“林”：橫→豎→撇→點→橫→豎→撇→點）。3.先中間后兩邊（如“中”：豎→橫折→橫→豎；“水”：豎鉤→橫撇→撇→捺）。4.先外后內(nèi)再封口（如“口”：豎→橫折→橫；“田”：豎→橫折→橫→豎→橫）。（三）偏旁部首：表意的“鑰匙”偏旁是漢字的組成部分，部首是字典中歸類的依據(jù)，需掌握常見偏旁的含義及例字：偏旁名稱含義例字氵三點水與水有關(guān)江、河、湖口口字旁與嘴有關(guān)吃、喝、叫木木字旁與樹木有關(guān)樹、林、桃艸草字頭與植物有關(guān)花、草、苗辶走之底與行走有關(guān)遠、近、進亻單人旁與人有關(guān)他、們、住女女字旁與女性有關(guān)媽、姐、妹土提土旁與土地有關(guān)地、場、城（四）漢字結(jié)構(gòu)：獨體字與合體字1.獨體字：由一個筆畫或幾個筆畫組成，無法拆分（如“日、月、山、水、人、大”）。2.合體字：由兩個或兩個以上部件組成（占漢字的大多數(shù)）：左右結(jié)構(gòu)（如“明”：日+月；“打”：扌+?。?。上下結(jié)構(gòu)（如“早”：日+十；“花”：艸+化）。半包圍結(jié)構(gòu)（如“同”：冂+一+口；“遠”：辶+元）。三、詞語：豐富語言表達的“材料庫”一年級需積累常用詞語（名詞、動詞、形容詞等），掌握量詞、反義詞、近義詞及詞語搭配。（一）詞語分類：明確詞性1.名詞：表示人或事物的名稱（如“爸爸、媽媽、蘋果、書包、桌子、鉛筆”）。2.動詞：表示動作或行為（如“跑、跳、吃、喝、寫、畫、唱、跳”）。3.形容詞：表示事物的性質(zhì)或狀態(tài)（如“紅、黃、大、小、圓、方、開心、難過”）。（二）量詞：表示數(shù)量的“單位”量詞是連接數(shù)詞與名詞的詞，需掌握常用量詞及搭配：量詞適用對象例句個人、水果、物品一個人、一個蘋果只動物、昆蟲一只鳥、一只螞蟻本書籍、本子一本書、一個本子棵植物、樹木一棵樹、一棵草朵花、云一朵花、一朵云輛交通工具一輛車、一輛自行車（三）反義詞與近義詞：詞義的“對立與統(tǒng)一”1.反義詞：意義相反的詞（如“大-小”“上-下”“左-右”“前-后”“高-矮”“胖-瘦”“開心-難過”“喜歡-討厭”）。2.近義詞：意義相近的詞（如“高興-開心”“喜歡-喜愛”“美麗-漂亮”“認真-仔細”“飛快-快速”“安靜-寂靜”）。（四）詞語搭配：讓表達更“生動”詞語搭配需符合語言習慣，常見類型：1.形容詞+名詞（如“紅紅的蘋果”“圓圓的月亮”“綠油油的草地”“金燦燦的太陽”）。2.副詞+動詞（如“飛快地跑”“認真地寫”“大聲地唱”“慢慢地走”）。3.動詞+名詞（如“讀書”“寫字”“畫畫”“唱歌”“跳舞”“澆花”“洗碗”）。四、句子：表達完整意思的“基本單位”一年級需掌握句子的基本結(jié)構(gòu)、句式類型及簡單連貫表達。（一）句子的基本結(jié)構(gòu)：“誰+做什么”“什么+怎么樣”1.誰+做什么（主語+謂語+賓語）：如“小明讀書”“小紅畫畫”“媽媽做飯”。2.誰+怎么樣（主語+謂語+補語）：如“小紅很開心”“小明生病了”“媽媽很累”。3.什么+怎么樣（主語+謂語）：如“蘋果紅紅的”“月亮圓圓的”“草地綠油油的”。4.誰+在什么地方+做什么（主語+狀語+謂語+賓語）：如“小明在教室里讀書”“小紅在花園里澆花”“媽媽在廚房做飯”。（二）句式類型：表達不同的“語氣”1.陳述句：陳述事實（用“。”），如“我是一年級學生”“小明喜歡畫畫”“蘋果很好吃”。2.感嘆句：表示強烈感情（用“！”），如“多么可愛的小貓呀！”“今天的天氣真好呀！”“小紅真懂事呀！”。3.疑問句：表示疑問（用“？”），如“你吃飯了嗎？”“他在哪里？”“這是什么？”“你喜歡畫畫嗎？”。（三）句子的連貫：用“連接詞”表達順序用“首先……然后……最后……”“先……再……接著……”等連接詞，表達做事情的順序，如：“我早上起床，首先刷牙，然后洗臉，最后吃早飯。”“小紅做手工，先拿一張紙，再折成小船，接著畫上火柴人，最后涂上顏色。”（四）簡單句式轉(zhuǎn)換：“把字句”與“被字句”（選學）1.把字句：強調(diào)動作的執(zhí)行者（如“小明把蘋果吃了”）。2.被字句：強調(diào)動作的承受者（如“蘋果被小明吃了”）。轉(zhuǎn)換方法：將“把”字前后的成分互換，“把”換成“被”（如“小明把蘋果吃了”→“蘋果被小明吃了”）。五、閱讀：培養(yǎng)語感與理解能力的“關(guān)鍵”一年級閱讀需讀準字音、讀通句子、理解大意，重點培養(yǎng)閱讀興趣與基本理解能力。（一）閱讀基本要求：“讀準、讀通、讀懂”1.讀準字音：遇到不認識的字，用拼音拼出來（如“松鼠”sōngshǔ→sōngshǔ），或問老師、家長。2.讀通句子：不添字、不漏字、不讀錯字，如“小松鼠找花生”要讀成“xiǎosōngshǔzhǎohuāshēng”，不要讀成“xiǎosōngshǔzhǎohuāshēng”（無錯誤）。3.讀懂大意：抓住“四要素”（時間、地點、人物、事件），理解短文主要內(nèi)容，如《小松鼠找花生》：時間：秋天；地點：花園；人物：小松鼠；事件：找花生，沒找到（因為花生在地下）。（二）短文理解技巧：“問什么答什么”常見問題及回答方法：“短文講了誰？”：找主語（如“小松鼠”“小紅”“小明”）?！白隽耸裁词?？”：找謂語+賓語（如“找花生”“澆花”“洗碗”）?！敖Y(jié)果怎么樣？”：找事件的結(jié)局（如“沒找到花生”“花澆好了”“碗洗干凈了”）。（三）積累與運用：“摘抄好詞好句”從短文中摘抄好詞（如“五彩繽紛”“綠油油”“金燦燦”“飛快地”“認真地”）、好句（如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”“小松鼠在樹上跳來跳去”“小紅幫媽媽洗碗，媽媽夸她懂事”），并模仿造句，如：用“五彩繽紛”造句：“春天的花園里，五彩繽紛的花朵真漂亮！”用“飛快地”造句：“小明飛快地跑到教室，生怕遲到。”六、口語交際：提升表達與溝通能力的“途徑”一年級需培養(yǎng)口語表達能力，重點掌握自我介紹、看圖說話、情景對話及禮貌用語。（一）基礎(chǔ)交際：“自我介紹”與“禮貌用語”1.自我介紹：包括“姓名、年齡、班級、愛好”，如：“大家好！我叫李小紅，今年6歲，是一年級（1）班的學生。我喜歡畫畫，畫美麗的花朵和可愛的小動物；我還喜歡玩積木，能搭出大房子和小汽車。希望和大家成為好朋友，謝謝大家！”2.禮貌用語：需正確使用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見”，如：請求幫忙：“請幫我拿一下書，謝謝！”得到幫助：“謝謝阿姨！”做錯事：“對不起，我不小心把你的鉛筆碰掉了?！被貞狼福骸皼]關(guān)系！”見面打招呼：“您好！”告別：“再見！”（二）看圖說話：“有序描述畫面”看圖說話需遵循“時間→地點→人物→事件→結(jié)果”的順序，如看“小朋友幫媽媽洗碗”的圖：“晚上，小明吃完晚飯，看見媽媽在廚房洗碗，就跑過去說：‘媽媽，我?guī)湍阆赐氚?！’媽媽笑著說：‘好呀，小明真懂事！’小明拿起碗，用洗潔精洗干凈，再用清水沖一沖，把碗放在碗柜里。媽媽夸小明：‘你洗得真干凈！’小明開心地笑了?！保ㄈ┣榫皩υ挘骸澳M生活場景”模擬生活中的場景（如買文具、問路、打招呼），用口語化的語言表達，如“買文具”：小明：“阿姨，您好！我想買一支鉛筆和一塊橡皮，請問多少錢？”阿姨：“鉛筆1元，橡皮5角，一共1元5角。”小明：“好的，給您2元?！卑⒁蹋骸罢夷?角，拿好。”小明：“謝謝阿姨！”阿姨：“不用謝，再見！”小明：“再見！”（四）傾聽技巧：“認真聽別人說話”別人說話時，不打斷，眼睛看著對方。聽懂別人的問題，再回答（如別人問“你喜歡畫畫嗎？”，要回答“喜歡”或“不喜歡”，并補充理由）。七、復習方法：高效鞏固知識點1.拼音：每天拼讀10分鐘（讀課文中的生字拼音、拼讀練習冊），重點練習三拼法（如“j-ü-é→ju锓q-ü-án→quán”）和變調(diào)（如“一”“不”）。2.漢字：每天寫5個生字（注意筆順和結(jié)構(gòu)），用生字組詞（如“火”→“火車、火苗、大火”）。3.詞語：每天積累5個好詞（從課文中找），做詞語搭配練習（如“（）的蘋果”填“