英語小學六年級下冊Unit4練習全套（以PEP教材“ThenandNow”主題為例）一、單元核心說明本單元以“過去與現(xiàn)在的對比”為核心，圍繞“個人成長、生活變化、環(huán)境變遷”三大話題展開，重點考查以下語言知識與技能：語法：一般過去時（be動詞/實義動詞過去式）與一般現(xiàn)在時的切換；形容詞比較級（taller/shorter/bigger等）的運用。句型：對比表達（ThenIwas...NowIam...；Beforetherewas/were...Nowthereis/are...；Iusedto...ButnowI...）。能力：用英語描述變化、提取閱讀信息、進行情景交際。本套練習遵循“基礎鞏固—能力提升—拓展應用”的梯度設計，兼顧知識落實與能力遷移，適合六年級學生課后復習或課堂強化。二、基礎鞏固練習：夯實核心知識（一）詞匯練習：突破詞形與語義1.圖片匹配：根據(jù)圖片寫核心詞匯請觀察圖片（如“過去矮現(xiàn)在高的男孩”“過去小房子現(xiàn)在大房子”“過去短頭發(fā)現(xiàn)在長頭發(fā)”），寫出對應的形容詞或時間副詞：（1）過去的狀態(tài)：______（short）；現(xiàn)在的狀態(tài)：______（taller）（2）過去的物品：______（small）；現(xiàn)在的物品：______（bigger）（3）時間標志：______（then）；______（now）2.詞形變換：用所給詞的適當形式填空（1）Before,I______(be)ababy.NowI______(be)astudent.（2）Mydogwasthinlastmonth.Nowit's______(fat).（3）We______(have)asmallgardenbefore.Nowwe______(have)abigone.3.詞匯分類：理清詞性邏輯將下列詞匯分為“時間副詞”和“形容詞/比較級”兩類：then,now,before,ago,tall,taller,short,shorter,big,bigger時間副詞：______（then/now/before/ago）形容詞/比較級：______（tall/taller/short/shorter/big/bigger）（二）句型練習：掌握對比表達1.完成句子：補充缺失成分（1）ThenI______(play)withtoys.NowI______(read)storybooks.（3）She______(like)singingbefore.Butnowshe______(like)dancing.2.改寫句子：轉換時態(tài)（1）NowIamstrong.→ThenI______(be)weak.（2）Ihaveanewbagnow.→I______(have)anoldbagbefore.（3）Theyplayfootballeverydaynow.→They______(play)footballyesterday.3.連詞成句：構建正確句型（1）then/was/I/little/(.)→______（ThenIwaslittle.）（2）now/am/I/big/(.)→______（NowIambig.）（3）before/there/were/trees/no/(.)→______（Beforetherewerenotrees.）三、能力提升練習：強化綜合運用（一）對話練習：提升交際能力1.補全對話：根據(jù)上下文填空A:Hi,Amy!Longtimenosee.Didyoulikeswimmingbefore?B:______（No）,Ididn't.ButnowIgoswimmingeveryweekend.A:Howaboutyourschool?Wasitsmallbefore?B:______（Yes）,itwas.Nowit'sverybigwithanewlibrary.2.情景創(chuàng)編：設計對話提示：Tom問Lily過去的愛好，Lily回答“過去喜歡畫畫，現(xiàn)在喜歡唱歌”。請編寫一段對話（至少3輪）。示例：Tom:Hi,Lily!Whatdidyoulikedoingbefore?Lily:Ilikeddrawingpicturesbefore.Tom:Doyoulikedrawingnow?Lily:No,Idon't.NowIlikesinging.（二）閱讀練習：培養(yǎng)理解能力1.短文閱讀：回答問題Sarah'sChangesSarahwasalittlegirltwoyearsago.Shewasshortandthin.Shelikedplayingwithdolls.Nowsheisatallgirl.Sheisstrongandhaslonghair.Shelikesplayingbasketball.Before,herschoolwassmall.Therewerenolibraries.Nowherschoolisbig.Thereisabiglibrarywithmanybooks.（1）HowwasSarahtwoyearsago?（2）WhatdidSarahlikeplayingwithbefore?（3）IsSarah'sschoolbignow?答案：（1）Shewasshortandthin.（2）Shelikedplayingwithdolls.（3）Yes,itis.2.判斷正誤：根據(jù)短文內(nèi)容打“√”或“×”（1）Sarahwastalltwoyearsago.(×)（2）Sarahlikesplayingbasketballnow.(√)（3）TherewasalibraryinSarah'sschoolbefore.(×)四、拓展應用練習：聯(lián)系生活實際（一）寫作練習：表達個人變化1.命題作文：MyChanges要求：用“Then...Now...”的結構，描述自己的變化（至少5句話）。示例：ThenIwasshort.NowIamtall.ThenIlikedplayingwithtoycars.NowIlikereadingbooks.Thenmyhairwasshort.Nowmyhairislong.ThenIwasababy.NowIamastudent.ThenIdidn'tgotoschool.NowIgotoschooleveryday.2.圖片描述：TalkAboutMyPictures提示：根據(jù)“過去的自己”和“現(xiàn)在的自己”的圖片，寫一段話（至少4句話），描述外貌、愛好或生活的變化。示例：Lookatthepictures.Thisismebefore.Iwasshortandhadshorthair.Ilikedplayingwithdolls.Thisismenow.Iamtallandhavelonghair.Ilikeplayingfootball.（二）情景交際：解決實際問題1.模擬對話：遇到老朋友假設你遇到了幼兒園的朋友，他問你“過去的樣子”和“現(xiàn)在的變化”，請用對比句型回答（至少2輪）。示例：Friend:Hi!Youlookdifferentnow.Wereyoushortbefore?You:Yes,Iwas.NowIamtall.Friend:Didyoulikeplayingwithdollsbefore?You:Yes,Idid.ButnowIlikeplayingbasketball.2.小組討論：OurSchoolThenandNow要求：用“Before,therewas/were...Nowthereis/are...”的句子，討論學校的變化（至少3句話）。示例：五、練習使用建議1.分層推進：基礎鞏固部分適合每天10-15分鐘的日常復習；能力提升部分可作為課后作業(yè)或課堂