9/14深耕?賦能?躍升2025—2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及序列表目錄一、指導(dǎo)思想 3二、總體目標(biāo) 41.質(zhì)量目標(biāo) 42.課堂目標(biāo) 43.教研目標(biāo) 44.教師發(fā)展目標(biāo) 45.管理目標(biāo) 4三、重點(diǎn)工作與具體措施 4（一）“筑牢基礎(chǔ)”——深化教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理 41.計(jì)劃制定與審核 42.集體備課管理 43.課堂教學(xué)規(guī)范 54.作業(yè)管理提質(zhì)增效 55.輔導(dǎo)與評(píng)價(jià) 6（二）“聚焦核心”——深化課堂教學(xué)改革與教研創(chuàng)新 61.主題化教研活動(dòng) 62.“課堂攻堅(jiān)”項(xiàng)目 73.強(qiáng)化教育科研引領(lǐng) 7（三）“固本強(qiáng)基”——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 81.分層分類(lèi)培訓(xùn) 82.搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái) 83.關(guān)注教師身心健康 9（四）“技術(shù)賦能”——推動(dòng)智慧教育深度融合 91.提升信息素養(yǎng) 92.常態(tài)化應(yīng)用 103.建設(shè)與共享優(yōu)質(zhì)資源 10（五）“協(xié)同共育”——優(yōu)化教學(xué)支持與保障體系 101.優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制 102.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控與反饋 103.完善資源保障 104.家校社協(xié)同 11三、學(xué)期重點(diǎn)工作時(shí)間軸 12深耕?賦能?躍升2025—2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及序列表一、指導(dǎo)思想緊密?chē)@立德樹(shù)人根本任務(wù)，把握教育發(fā)展新形勢(shì)與新要求，以深化課程改革為驅(qū)動(dòng)力，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基石。堅(jiān)持“五育并舉”，著力構(gòu)建“以學(xué)為中心”的高效課堂生態(tài)，優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化教研支撐作用，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵。二、總體目標(biāo)1.質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生學(xué)業(yè)水平穩(wěn)中有升；學(xué)科核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)成效顯現(xiàn)；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，家長(zhǎng)認(rèn)可度持續(xù)提高。2.課堂目標(biāo)：“以學(xué)為中心”的課堂理念深入人心，高效課堂教學(xué)模式常態(tài)化運(yùn)行；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)質(zhì)量顯著提升；信息技術(shù)賦能課堂教學(xué)明顯增強(qiáng)。3.教研目標(biāo)：教研活動(dòng)主題化、序列化、實(shí)效性增強(qiáng)；形成具有校本特色、解決實(shí)際問(wèn)題的教研成果；教師參與教研的積極性與能力普遍提升。4.教師發(fā)展目標(biāo)：教師隊(duì)伍整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升，形成合理的骨干教師梯隊(duì)；教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力得到有效鍛煉；教師職業(yè)幸福感與成就感增強(qiáng)。5.管理目標(biāo)：教學(xué)管理制度更加科學(xué)、精細(xì)、高效；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系運(yùn)行順暢；教學(xué)資源建設(shè)與共享機(jī)制更加完善。三、重點(diǎn)工作與具體措施（一）“筑牢基礎(chǔ)”——深化教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理教學(xué)常規(guī)是質(zhì)量的生命線，本學(xué)期將狠抓常規(guī)落實(shí)的精細(xì)化與規(guī)范化。1.計(jì)劃制定與審核各學(xué)科組、備課組、任課教師在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、分析學(xué)情、研究教材的基礎(chǔ)上，完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定。教務(wù)處進(jìn)行審核，重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)設(shè)定是否符合課標(biāo)與學(xué)情、內(nèi)容安排是否合理、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)是否充分、評(píng)價(jià)是否多元且可操作，審核不通過(guò)者限期修改完善。2.集體備課管理①集體備課深化：固定每周三下午為集體備課時(shí)間，推行“主備人說(shuō)課+集體研討+個(gè)性化修改+實(shí)踐反思”的閉環(huán)模式。重點(diǎn)研討核心問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵能力培養(yǎng)路徑、課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)融合點(diǎn)等。每次備課有明確主題、中心發(fā)言人、詳細(xì)記錄。（責(zé)任主體：學(xué)科組長(zhǎng)/備課組長(zhǎng)；教務(wù)處抽查記錄）②個(gè)人備課優(yōu)化：強(qiáng)調(diào)在集體備課基礎(chǔ)上的二次備課，突出學(xué)情分析、個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)（特別是分層指導(dǎo)策略）、教學(xué)反思環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)使用規(guī)范的電子教案模板，但杜絕簡(jiǎn)單下載、抄襲。教務(wù)處、年級(jí)組定期（每月至少一次）進(jìn)行教案檢查與反饋，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)反思的深度與改進(jìn)措施的落實(shí)。（責(zé)任主體：任課教師；教務(wù)處、年級(jí)組）3.課堂教學(xué)規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行《課堂教學(xué)基本規(guī)范》，包括候課、組織教學(xué)、課件設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度管理、時(shí)間分配、安全管理等。推門(mén)聽(tīng)課常態(tài)化，學(xué)校聽(tīng)課小組，開(kāi)展不定時(shí)、不打招呼的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。聽(tīng)課記錄詳實(shí)，向授課教師進(jìn)行“一對(duì)一”反饋，提出具體改進(jìn)建議。（責(zé)任主體：教務(wù)處統(tǒng)籌；各聽(tīng)課小組）期中、期末開(kāi)展兩次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，聚焦教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂組織、作業(yè)布置與批改、師生關(guān)系等方面，結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)的重要參考。4.作業(yè)管理提質(zhì)增效嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求，嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)。繼續(xù)推行“基礎(chǔ)+分層+彈性”作業(yè)模式。學(xué)科組、備課組加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)題研討，提高作業(yè)的針對(duì)性、典型性、趣味性和探究性，減少機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。做到“有布置必批改、有批改必反饋”。批改及時(shí)、認(rèn)真，符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。建立學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題檔案，定期進(jìn)行歸因分析。教務(wù)處每月進(jìn)行一次作業(yè)抽查，重點(diǎn)檢查作業(yè)量、批改質(zhì)量、錯(cuò)題訂正與反饋情況。（責(zé)任主體：任課教師；教務(wù)處）5.輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱工作。利用課后服務(wù)、自習(xí)課等時(shí)間，開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。建立學(xué)困生檔案，實(shí)施“一生一案”幫扶策略。鼓勵(lì)開(kāi)展學(xué)科答疑坊、學(xué)習(xí)伙伴互助小組等活動(dòng)。完善以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目成果、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告等在學(xué)業(yè)成績(jī)中的比重。規(guī)范單元檢測(cè)、考試命題、監(jiān)考、閱卷、分析各環(huán)節(jié)。考后必須進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，召開(kāi)年級(jí)、班級(jí)、備課組層面的分析會(huì)，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。（責(zé)任主體：任課教師、備課組、年級(jí)組、教務(wù)處）（二）“聚焦核心”——深化課堂教學(xué)改革與教研創(chuàng)新1.主題化教研活動(dòng)圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建”這一校級(jí)總主題，各學(xué)科組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與實(shí)際問(wèn)題，確立1-2個(gè)學(xué)期教研分主題。圍繞分主題，制定詳細(xì)的學(xué)期教研活動(dòng)表。確保每次教研活動(dòng)主題聚焦、準(zhǔn)備充分、全員參與、深度研討、有實(shí)效。（責(zé)任主體：學(xué)科組長(zhǎng)，教務(wù)處監(jiān)督落實(shí)）2.“課堂攻堅(jiān)”項(xiàng)目①骨干示范引領(lǐng)：組織骨干教師開(kāi)展“素養(yǎng)導(dǎo)向的示范課”活動(dòng)（每人至少1節(jié)）。要求示范課充分體現(xiàn)“以學(xué)為中心”、信息技術(shù)深度融合、核心素養(yǎng)落地的理念與方法。課后組織專(zhuān)題研討，深入解讀設(shè)計(jì)意圖與實(shí)施策略。（責(zé)任主體：教務(wù)處、學(xué)科組）②全員課堂展示與診斷：以備課組為單位，開(kāi)展組內(nèi)“人人一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞教研分主題進(jìn)行實(shí)踐探索。學(xué)科組組織力量進(jìn)行聽(tīng)課診斷，重點(diǎn)關(guān)注主題相關(guān)要求的落實(shí)情況。課后進(jìn)行深度評(píng)課議課，突出建設(shè)性意見(jiàn)和改進(jìn)方向。（責(zé)任主體：備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)）③跨學(xué)科融合教學(xué)探索：鼓勵(lì)基于真實(shí)問(wèn)題情境，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。由相關(guān)學(xué)科教師組成項(xiàng)目組，共同設(shè)計(jì)并實(shí)施1-2個(gè)跨學(xué)科教學(xué)單元或項(xiàng)目。積累經(jīng)驗(yàn)，探索跨學(xué)科教研機(jī)制。（責(zé)任主體：教務(wù)處協(xié)調(diào)，相關(guān)學(xué)科教師）3.強(qiáng)化教育科研引領(lǐng)鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的真問(wèn)題，積極申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)課題。加強(qiáng)對(duì)在研課題（特別是聚焦課堂教學(xué)改革、核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用等方向的課題）的過(guò)程管理，確保研究扎實(shí)、成果可轉(zhuǎn)化。組織課題中期匯報(bào)或結(jié)題展示活動(dòng)。（責(zé)任主體：教科室）大力倡導(dǎo)教師開(kāi)展基于自身課堂的“微課題”、“教學(xué)反思日記”、“行動(dòng)研究”。鼓勵(lì)教師將日常教學(xué)中的困惑、嘗試、感悟及時(shí)記錄下來(lái)，形成案例或小論文。教科室提供方法指導(dǎo)，定期組織交流分享。（責(zé)任主體：全體教師；教科室）學(xué)期末組織校級(jí)優(yōu)秀教研成果（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、論文、案例、課題報(bào)告等）評(píng)選與展示活動(dòng)。利用公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣，匯編優(yōu)秀成果集。（責(zé)任主體：教科室、教務(wù)處）（三）“固本強(qiáng)基”——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.分層分類(lèi)培訓(xùn)①新教師“啟航工程”：組織入職培訓(xùn)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位新教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作為導(dǎo)師，簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，進(jìn)行為期一年的全方位指導(dǎo)，組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。（責(zé)任主體：教務(wù)處、教科室、年級(jí)組）②骨干教師“領(lǐng)雁計(jì)劃”：為骨干教師提供更高層次的發(fā)展平臺(tái)。鼓勵(lì)并支持其參加市級(jí)以上高端研修、學(xué)術(shù)交流。在校內(nèi)承擔(dān)示范課、專(zhuān)題講座、指導(dǎo)青年教師等任務(wù)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。（責(zé)任主體：校長(zhǎng)室、教科室）③全員通識(shí)與技能培訓(xùn)：組織全體教師參加核心素養(yǎng)解讀、新課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育評(píng)價(jià)改革、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升（如AI工具、數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、智慧課堂等）、心理健康教育、教育科研方法等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)。（責(zé)任主體：教務(wù)處、教科室、信息中心）2.搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)①教學(xué)競(jìng)賽：組織青年教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，以賽促練、以賽促研。（責(zé)任主體：教務(wù)處、工會(huì)）②讀書(shū)交流：繼續(xù)推進(jìn)“書(shū)香校園·教師共讀”活動(dòng)，每學(xué)期推薦1-2本教育理論或?qū)I(yè)書(shū)籍，定期組織讀書(shū)沙龍或線上分享會(huì)。（責(zé)任主體：教科室）③“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：積極爭(zhēng)取名額，選派教師外出參加高水平教研活動(dòng)、觀摩學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)名師、教研員來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)。（責(zé)任主體：校長(zhǎng)室、教務(wù)處）3.關(guān)注教師身心健康合理安排工作任務(wù)，關(guān)注教師工作壓力與心理健康。組織有益的文體活動(dòng)，營(yíng)造和諧溫馨的工作氛圍，提升教師的職業(yè)歸屬感和幸福感。（四）“技術(shù)賦能”——推動(dòng)智慧教育深度融合1.提升信息素養(yǎng)結(jié)合全員培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，如交互課件制作、微課開(kāi)發(fā)、豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的能力。2.常態(tài)化應(yīng)用推動(dòng)智慧教育平臺(tái)在備課、授課、作業(yè)發(fā)布與批改、資源共享、在線答疑、學(xué)情數(shù)據(jù)分析等方面的常態(tài)化應(yīng)用。進(jìn)行精準(zhǔn)的學(xué)情診斷，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題與個(gè)體差異，為調(diào)整教學(xué)策略、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。3.建設(shè)與共享優(yōu)質(zhì)資源鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)、收集、整理高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源（課件、微課、習(xí)題庫(kù)、拓展資料等）。建立校級(jí)學(xué)科資源庫(kù)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。（五）“協(xié)同共育”——優(yōu)化教學(xué)支持與保障體系1.優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制完善并嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度（教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、教研活動(dòng)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、考試管理制度、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法等）。優(yōu)化教務(wù)處內(nèi)部工作流程，提高服務(wù)教學(xué)一線的水平。加強(qiáng)年級(jí)組在教學(xué)管理中的協(xié)同作用，形成教務(wù)處-年級(jí)組-學(xué)科組/備課組三級(jí)聯(lián)動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)。2.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控與反饋建立常態(tài)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，綜合運(yùn)用課堂觀察、作業(yè)檢查、學(xué)生評(píng)教、學(xué)業(yè)檢測(cè)、教研活動(dòng)評(píng)估等多種方式收集信息。定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，由教務(wù)處、年級(jí)組、學(xué)科組進(jìn)行多層級(jí)、多維度的分析匯報(bào)，突出問(wèn)題，查找原因，明確改進(jìn)方向。3.完善資源保障加強(qiáng)功能教室的管理，提高使用效率，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)和特色課程需求。定期檢查維護(hù)設(shè)備。優(yōu)化圖書(shū)室管理，增加適合師生需求的圖書(shū)期刊。開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。確保教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、資源建設(shè)、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的足額投入和有效使用。4.家校社協(xié)同定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（開(kāi)學(xué)初、期中后），利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、線上溝通平臺(tái)（如班級(jí)群、學(xué)校公眾號(hào)）等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育教學(xué)理念、舉措，反饋學(xué)生情況，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，形成育人合力。積極挖掘和利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等機(jī)會(huì)。三、學(xué)期重點(diǎn)工作時(shí)間軸「匠心織錦時(shí)淬火啟新程」8月下旬：開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作召開(kāi)新學(xué)期教學(xué)工作部署會(huì)，解讀本計(jì)劃。組織教師校本培訓(xùn)（新課標(biāo)、信息技術(shù)、新教師入職）。完成各層級(jí)教學(xué)計(jì)劃制定與審核。完成課表編排、教材發(fā)放、教學(xué)設(shè)備檢查維護(hù)?！附痫L(fēng)理杏壇規(guī)序筑云階」九月主題：規(guī)范啟新·教研筑基開(kāi)學(xué)典禮，教學(xué)秩序規(guī)范檢查周。啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，簽訂協(xié)議。各學(xué)科組確定學(xué)期教研分主題及活動(dòng)計(jì)劃。骨干教師示范課活動(dòng)啟動(dòng)。啟動(dòng)教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)）第一次檢查。啟動(dòng)“書(shū)香校園·教師共讀”活動(dòng)。「耕云種月處知行共葳蕤」十月主題：深耕課堂·多元實(shí)踐骨干教師示范課活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展并進(jìn)行深度研討。備課組“人人公開(kāi)課”活動(dòng)全面啟動(dòng)。組織期中考試命題工作。教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)）第二次檢查及反饋。組織教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作坊（一）?！改驼嫔仞B(yǎng)綻千枝」十一月主題：提質(zhì)增效?素養(yǎng)培育期中考試、閱卷、質(zhì)量分析（年級(jí)、班級(jí)、備課組層面）及反饋會(huì)。“人人公開(kāi)課”活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展，學(xué)科組進(jìn)行診斷指導(dǎo)?？鐚W(xué)科融合教學(xué)/項(xiàng)目式學(xué)習(xí)啟動(dòng)。組織青年教師基本功大賽（或啟動(dòng)）。組織教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作坊（二）?！笟q寒凝碩果薪火煅新鋒」十二月主題：成果凝練·總結(jié)提升跨學(xué)科融合教學(xué)/項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果中期交流。教研主題階段性成果梳理與展示（如優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集、課例集初稿）。教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)）第三次檢查及學(xué)期總評(píng)。組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)（一）。啟動(dòng)期末考試命題工作。組織讀書(shū)沙龍活動(dòng)?！秆┠嘤▲欁Υ盒盘N(yùn)書(shū)痕」一月主題：期末收官?蓄力新程期末考試、閱卷、質(zhì)量分析及總結(jié)會(huì)。學(xué)生評(píng)教活動(dòng)及結(jié)果分析反饋。組織校級(jí)優(yōu)秀教研成果評(píng)選與展示活動(dòng)。各學(xué)科組、備課組、教師個(gè)人提交學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教務(wù)處完成學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，謀劃下學(xué)期工作。教師學(xué)期績(jī)效考核（教學(xué)部分）。四、保障機(jī)制與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案（一）組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、教科室、信息中心、年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)為主要成員的教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任。定期召開(kāi)例會(huì)，研究解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題。（二）制度保障修訂完善相關(guān)教學(xué)管理、教研管理、教師培訓(xùn)、績(jī)效考核等制度，確保計(jì)劃實(shí)施有章可循。（三）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校預(yù)算優(yōu)先保障本計(jì)劃中涉及的各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。（四）技術(shù)保障信息中心確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，教學(xué)平臺(tái)穩(wěn)定運(yùn)行，及時(shí)解決教師應(yīng)用中的技術(shù)問(wèn)題，提供有效支持。2025年秋季學(xué)期是學(xué)校深化內(nèi)涵發(fā)展、提升育人質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。本計(jì)劃旨在系統(tǒng)規(guī)劃、明確路徑、落實(shí)責(zé)任。全體教師統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，以高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的教學(xué)工作中。讓我們以“深耕”的態(tài)度夯實(shí)基礎(chǔ)，以“賦能”的理念激發(fā)潛能，以“躍升”的目標(biāo)追求卓越，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，共同譜寫(xiě)學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！附件：2025年秋季學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作周安排表2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作安排表周次時(shí)間工作內(nèi)容安排備注「匠心織錦時(shí)淬火啟新程」開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作第1周8.25-8.291.計(jì)劃制定與資源安排

①組織學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)圍繞“新課標(biāo)落實(shí)”“分層教學(xué)”，修訂完善教學(xué)、教研計(jì)劃，明確各學(xué)科重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施路徑。

②召開(kāi)新學(xué)期教學(xué)工作部署會(huì)，由教學(xué)副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀教學(xué)教研計(jì)劃，確保全體教師明確工作要求。

③依據(jù)教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與教學(xué)需求，科學(xué)調(diào)整課表及教師任課安排；與各功能教室負(fù)責(zé)人溝通協(xié)調(diào)，制定使用安排表。

④及時(shí)采購(gòu)并發(fā)放教材教輔；安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)智慧黑板、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢修、調(diào)試與維護(hù)。

2.教師能力提升

①開(kāi)展為期3天的教師校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家解讀新課標(biāo)，組織新教師進(jìn)行入職培訓(xùn)，包括學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)流程等內(nèi)容。

②安排信息技術(shù)教師進(jìn)行智慧課堂工具實(shí)操培訓(xùn)，通過(guò)理論講解、現(xiàn)場(chǎng)演示與實(shí)操練習(xí)，讓教師熟練掌握希沃白板的各項(xiàng)功能與使用技巧。

3.教學(xué)開(kāi)課準(zhǔn)備

③各學(xué)科組開(kāi)展第一輪集體備課，重點(diǎn)打磨第一周教案，精心設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，確保課堂吸引力與教學(xué)效果。

④結(jié)合學(xué)校實(shí)際與新課標(biāo)要求，制定《課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，明確課堂教學(xué)規(guī)范、作業(yè)分層設(shè)計(jì)與批改要求等內(nèi)容，并組織教師學(xué)習(xí)?！附痫L(fēng)理杏壇規(guī)序筑云階」九月主題：規(guī)范啟新?教研筑基第2周（開(kāi)學(xué)周）9.1-9.51.開(kāi)學(xué)規(guī)范落實(shí)

①舉行開(kāi)學(xué)典禮暨“目標(biāo)啟航”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)公約，啟動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍。

②組織教學(xué)管理人員全面檢查教師備課筆記、教學(xué)進(jìn)度表，確保備課質(zhì)量與教學(xué)計(jì)劃有序推進(jìn)。

③啟動(dòng)“課堂秩序巡查日”，重點(diǎn)檢查學(xué)生聽(tīng)課紀(jì)律、教師候課規(guī)范等情況，形成巡查記錄并及時(shí)反饋。

2.教研活動(dòng)啟動(dòng)

①部署“全員推門(mén)聽(tīng)課”計(jì)劃，要求領(lǐng)導(dǎo)組每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)與授課教師交流反饋。

②舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，明確師徒雙方職責(zé)與任務(wù)，簽訂幫扶協(xié)議，助力青年教師成長(zhǎng)。

3.學(xué)情銜接管理

③舉辦暑假實(shí)踐成果展評(píng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的科技制作、閱讀書(shū)法等展示與評(píng)選，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

④對(duì)新生開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)摸底測(cè)試，全面了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)分層教學(xué)提供依據(jù)。第3周9.8-9.121.課堂質(zhì)效提升

①開(kāi)展“生本課堂”骨干教師示范課，邀請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)，課后開(kāi)展評(píng)課研討活動(dòng)。

②召開(kāi)第一輪教學(xué)巡查反饋會(huì)，發(fā)布巡查問(wèn)題清單，針對(duì)存在問(wèn)題提出整改要求與建議，明確整改期限。

2.教研精準(zhǔn)深化

①舉辦“分層作業(yè)設(shè)計(jì)”研討會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師展示分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例，分享設(shè)計(jì)思路與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。

②開(kāi)展學(xué)科組命題能力培訓(xùn)，邀請(qǐng)命題專(zhuān)家圍繞新課標(biāo)要求，講解命題原則、方法與技巧，提升教師命題水平。

3.素養(yǎng)培育行動(dòng)

①啟動(dòng)“書(shū)香校園?秋季閱讀計(jì)劃”，更新班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍，制定閱讀計(jì)劃與活動(dòng)方案，開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)。

②組織“尊師重教”主題征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)教師的感恩之情，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與情感認(rèn)知。第4周9.15-9.191.教師成長(zhǎng)賦能

①組織新教師進(jìn)行匯報(bào)課展示，課后開(kāi)展“1+1”評(píng)課活動(dòng)，即每位聽(tīng)課教師提出1個(gè)亮點(diǎn)與1條建議，幫助新教師改進(jìn)教學(xué)。

②開(kāi)展第二輪集體備課，重點(diǎn)進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)展示，促進(jìn)教師對(duì)教材的整體把握與教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

2.技術(shù)融合創(chuàng)新

①舉辦教師信息化教學(xué)技能競(jìng)賽，包括課件設(shè)計(jì)、微課制作等項(xiàng)目評(píng)比，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。

②完善學(xué)科教學(xué)資源云共享庫(kù)，組織教師上傳、整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享與高效利用。

3.質(zhì)量閉環(huán)管理

①召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)情摸底測(cè)試分析會(huì)，針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，制定薄弱生幫扶表，明確幫扶措施與責(zé)任人。

②啟動(dòng)“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課筆記檢查評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第5周9.22-9.261.教研聯(lián)動(dòng)拓展

①承辦片區(qū)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，選取語(yǔ)文《秋思》、數(shù)學(xué)《多邊形面積》等課題，組織跨校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示與研討。

②召開(kāi)跨校教研聯(lián)盟研討會(huì)，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教研成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展。

2.主題實(shí)踐育人

①舉辦“金秋詩(shī)會(huì)”詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦賽，結(jié)合中秋、國(guó)慶主題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞并進(jìn)行朗誦展示，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

②開(kāi)展勞動(dòng)教育“豐收節(jié)”校園實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行作物采摘、美食制作等勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能與熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

3.常規(guī)精細(xì)管理

①進(jìn)行教學(xué)月常規(guī)檢查，對(duì)教師作業(yè)批改記錄進(jìn)行不低于30%的抽查，檢查結(jié)果納入教師考核。

②更新學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況，為學(xué)生全面評(píng)價(jià)提供依據(jù)?！父品N月處知行共葳蕤」十月主題：深耕課堂?多元實(shí)踐第6周9.29-10.3國(guó)慶假期特色任務(wù)

①布置學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，如“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)、“家鄉(xiāng)文化尋蹤”調(diào)研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷與實(shí)踐能力。

②安排親子共讀任務(wù)，要求家長(zhǎng)與學(xué)生共同閱讀指定書(shū)籍，并撰寫(xiě)閱讀筆記，促進(jìn)親子交流與學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。國(guó)慶節(jié)第7周10.6-10.101.質(zhì)量診斷優(yōu)化

①組織第一次月考，涵蓋全學(xué)科，考試結(jié)束后召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行全面分析，查找教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。

②針對(duì)薄弱學(xué)科開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，約談備課組教師，分析原因，制定整改措施，明確整改期限。

2.科技素養(yǎng)培育

①舉辦“校園科技節(jié)”，開(kāi)展機(jī)器人競(jìng)賽、航模展示、編程設(shè)計(jì)展等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣與創(chuàng)新能力。

②邀請(qǐng)科學(xué)名師開(kāi)展航天主題科普進(jìn)校園講座，拓寬學(xué)生科學(xué)視野，培養(yǎng)科學(xué)精神。

3.心理健康關(guān)懷

①向全體學(xué)生發(fā)放《學(xué)習(xí)壓力調(diào)查問(wèn)卷》，了解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況，建立心理預(yù)警檔案，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康。第8周10.13-10.171.教研前沿探索

①組織跨學(xué)科融合案例分享會(huì)，以科學(xué)+語(yǔ)文《昆蟲(chóng)記》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例，分享跨學(xué)科融合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果。

②舉辦“我的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)”創(chuàng)新設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)，減少機(jī)械性作業(yè)比例不低于50%，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)容。

2.名師引領(lǐng)成長(zhǎng)

①開(kāi)展“名師講堂”，通過(guò)視頻切片研討新課標(biāo)實(shí)踐課例，組織教師學(xué)習(xí)名師教學(xué)方法與理念。

②編制《課堂教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)手冊(cè)》，匯總課堂教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案，為教師提供參考。

3.德育融合實(shí)踐

①開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)，如“情緒管理小衛(wèi)士”，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)與情緒管理能力。

②組織法治教育情景劇展演，結(jié)合道德與法治學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)與道德觀念。第9周10.20-10.241.教師梯隊(duì)建設(shè)

①舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，包括板書(shū)設(shè)計(jì)、10分鐘微課制作、教學(xué)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，提升青年教師教學(xué)基本功。

②開(kāi)展“我的教研成長(zhǎng)故事”演講比賽，鼓勵(lì)教師分享教研成長(zhǎng)經(jīng)歷與心得體會(huì)，營(yíng)造良好教研氛圍。

2.科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)

①組織課題研究中期答辯會(huì)，聚焦“減負(fù)增效”研究成果，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審指導(dǎo)，確保課題研究順利推進(jìn)。

②開(kāi)展校本教研問(wèn)題征集活動(dòng)，梳理教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，為后續(xù)教研活動(dòng)提供方向。

③進(jìn)行教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)）第二次檢查及反饋，對(duì)存在問(wèn)題的教師提出整改要求。

3.學(xué)生素養(yǎng)展示

①舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采大賽，高年級(jí)開(kāi)展配音、演講等活動(dòng)，提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

②組織數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖創(chuàng)意比賽，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新能力。第10周10.27-10.311.備考科學(xué)規(guī)劃

①召開(kāi)期中復(fù)習(xí)策略研討會(huì)，組織教師探討復(fù)習(xí)方法與策略，建設(shè)錯(cuò)題資源庫(kù)，提高復(fù)習(xí)效率。

②啟動(dòng)畢業(yè)班專(zhuān)項(xiàng)題型訓(xùn)練，針對(duì)中考高頻考點(diǎn)與題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，提升學(xué)生應(yīng)試能力。

2.勞動(dòng)教育深化

①組織學(xué)生開(kāi)展“秋收體驗(yàn)”校外實(shí)踐活動(dòng)，參觀農(nóng)田收割、糧食加工過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛與收獲喜悅。

②舉辦校園勞動(dòng)技能賽，設(shè)置收納整理、簡(jiǎn)單維修等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能與生活自理能力。

3.家校協(xié)同共育

①開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩課堂教學(xué)，展示分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，促進(jìn)家校溝通與合作?！改驼嫔仞B(yǎng)綻千枝」十一月主題：提質(zhì)增效?素養(yǎng)培育第11周11.3-11.71.教學(xué)質(zhì)量檢閱

①組織期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，覆蓋全學(xué)段，采用“雙批”閱卷制度，確保閱卷公平公正。

2.精準(zhǔn)教學(xué)改進(jìn)

①召開(kāi)年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)，查找教學(xué)差距，制定提分清單與改進(jìn)措施。

②召開(kāi)學(xué)困生轉(zhuǎn)化專(zhuān)題會(huì)，針對(duì)學(xué)困生制定“一生一策”幫扶方案，明確幫扶目標(biāo)與措施。

③啟動(dòng)跨學(xué)科融合教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，組織教師開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)與研討活動(dòng)。第12周11.10-11.141.課堂成果展示

①舉辦“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課展評(píng)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與聽(tīng)課評(píng)選最佳課堂，展示教學(xué)成果。

②發(fā)布《課堂教學(xué)高效行為10條》指南，引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

2.教師智慧共享

①開(kāi)展“我的教學(xué)突圍”經(jīng)驗(yàn)沙龍，邀請(qǐng)教師分享破解學(xué)困生教學(xué)案例與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。

②進(jìn)行年度優(yōu)秀教研組初評(píng)，依據(jù)教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)成果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)選。

3.學(xué)生潛能激發(fā)

①舉辦數(shù)學(xué)“最強(qiáng)大腦”思維挑戰(zhàn)賽，設(shè)置速算等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛能。

②開(kāi)展“科學(xué)魔法秀”實(shí)驗(yàn)展演，展示有趣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究興趣。第13周11.17-11.211.期末備戰(zhàn)啟動(dòng)

①各學(xué)科組制定《期末復(fù)習(xí)攻堅(jiān)計(jì)劃表》，明確復(fù)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)與方法，確保復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

②組織畢業(yè)班仿真模擬考，分析命題趨勢(shì)，為后續(xù)復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

2.素養(yǎng)成果匯展

①舉辦學(xué)科社團(tuán)嘉年華，展示編程作品、開(kāi)展藝術(shù)工坊活動(dòng)，展示學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)成果。

②開(kāi)展“體育校園”挑戰(zhàn)賽，設(shè)置跳繩、仰臥起坐等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情。第14周11.24-11.281.常規(guī)強(qiáng)化督導(dǎo)

①進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)普查，檢查教案反思、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等情況，發(fā)布《教學(xué)常規(guī)問(wèn)題整改意見(jiàn)書(shū)》。

2.師徒共進(jìn)驗(yàn)收

①舉辦“青藍(lán)工程”階段性成果展，展示徒弟成長(zhǎng)檔案，評(píng)選“最佳師徒搭檔”，激勵(lì)師徒共同進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)生態(tài)營(yíng)造

①開(kāi)展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，從學(xué)業(yè)進(jìn)步、實(shí)踐創(chuàng)新、互助奉獻(xiàn)等方面評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。

②設(shè)立“學(xué)科闖關(guān)加油站”，針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！笟q寒凝碩果薪火煅新鋒」十二月主題：成果凝練?總結(jié)提升第15周12.1-12.51.復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備

①教師分層次進(jìn)行復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備，A層注重培優(yōu)拓展，B層側(cè)重基礎(chǔ)鞏固，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

②編制《易錯(cuò)題突破手冊(cè)》，匯總本學(xué)期易錯(cuò)題，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供參考。

2.無(wú)紙化測(cè)評(píng)

①對(duì)一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，開(kāi)展“智慧闖關(guān)”游園會(huì)活動(dòng)，通過(guò)游戲化方式考查學(xué)習(xí)成果。

②制定學(xué)科實(shí)踐性評(píng)價(jià)方案，涵蓋實(shí)驗(yàn)操作、口語(yǔ)表達(dá)等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素養(yǎng)。第16周12.8-12.121.分層復(fù)習(xí)啟航

①分年級(jí)召開(kāi)復(fù)習(xí)策略會(huì)，針對(duì)A層、B層學(xué)生制定不同復(fù)習(xí)策略，確保復(fù)習(xí)效果。

②啟動(dòng)畢業(yè)班首輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，組織教師研討復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。

2.教研成果凝練

①進(jìn)行校本課題結(jié)題材料預(yù)審，審核數(shù)據(jù)報(bào)告、案例集等材料，確保課題研究質(zhì)量。

②開(kāi)展跨學(xué)科融合教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果中期交流，分享經(jīng)驗(yàn)與成果，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

3.學(xué)生激勵(lì)行動(dòng)

①舉辦“學(xué)科之星”擂臺(tái)賽，每周評(píng)選周冠軍并公示在榮譽(yù)墻，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

②啟動(dòng)“學(xué)習(xí)伙伴互助計(jì)劃”，允許學(xué)生跨班結(jié)對(duì)幫扶，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。第17周12.15-12.191.復(fù)習(xí)課提質(zhì)增效

①開(kāi)展“高效復(fù)習(xí)”示范課，展示知識(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

②制定《期末復(fù)習(xí)每日任務(wù)清單》，將復(fù)習(xí)任務(wù)精確到課時(shí)，確保復(fù)習(xí)計(jì)劃有序推進(jìn)。

2.素養(yǎng)實(shí)踐并行

①開(kāi)展“冬至文化”跨學(xué)科項(xiàng)目，結(jié)合科學(xué)晝夜測(cè)量、語(yǔ)文節(jié)氣詩(shī)詞等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

②實(shí)施勞動(dòng)教育“校園暖冬行動(dòng)”，組織學(xué)生為樹(shù)木防寒、制作鳥(niǎo)巢等勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。

3.教師暖心關(guān)懷

①組織教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)，開(kāi)展壓力釋放工作坊，幫助教師緩解工作壓力，保持良好心態(tài)。第18周12.22-12.261.新課教學(xué)攻堅(jiān)

①學(xué)科組進(jìn)行新課教學(xué)進(jìn)度自查，對(duì)照進(jìn)度表檢查教學(xué)完成情況，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)）第三次檢查及學(xué)期總評(píng)，全面評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作。

2.復(fù)習(xí)資源建設(shè)

①編制《學(xué)科核心考點(diǎn)清單》，標(biāo)注高頻易錯(cuò)點(diǎn)，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供重點(diǎn)指引。

②啟動(dòng)“經(jīng)典錯(cuò)題改編”命題活動(dòng)，組織教師分組認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，改編經(jīng)典錯(cuò)題，提升教師命題能力。

3.績(jī)效閉環(huán)管理

①公示教師績(jī)效考核結(jié)果，接受教師復(fù)核申訴，確?？己斯焦黄渲薪虒W(xué)成績(jī)占60%、教研成果占40%。

②公示教研組年度積分排名，排名結(jié)果與評(píng)優(yōu)名額掛鉤，激勵(lì)教研組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。「雪泥印鴻爪春信蘊(yùn)書(shū)痕」一月主題：期末收官?蓄力新程第19周12.29-2026.1.21.年度成果固化

①匯編《學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)案例反思集》，精選課例、作業(yè)設(shè)計(jì)、融合教學(xué)