大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)細(xì)則執(zhí)行手冊(cè)一、前言（一）編制目的為規(guī)范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升與教學(xué)改革深化，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，特制定本手冊(cè)。（二）編制依據(jù)1.教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等文件要求；2.學(xué)?！督虒W(xué)管理辦法》《教師崗位職責(zé)》等內(nèi)部制度；3.高等教育教學(xué)規(guī)律與新時(shí)代人才培養(yǎng)需求。二、教學(xué)督導(dǎo)組織架構(gòu)（一）教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)1.組成：由學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任主任，教務(wù)處、人事處負(fù)責(zé)人擔(dān)任副主任，成員包括各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)、資深教授（副高及以上職稱，教齡10年以上）、學(xué)生代表（每學(xué)院1-2名）。2.職責(zé)：制定督導(dǎo)工作規(guī)劃與細(xì)則，審議督導(dǎo)工作報(bào)告，協(xié)調(diào)解決督導(dǎo)中的重大問(wèn)題，指導(dǎo)專項(xiàng)督導(dǎo)小組工作。（二）日常辦事機(jī)構(gòu)1.設(shè)置：依托教務(wù)處設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)辦公室，設(shè)專職主任1名（由教務(wù)處副處長(zhǎng)兼任），專職秘書1名。2.職責(zé)：執(zhí)行督導(dǎo)委員會(huì)決議，制定學(xué)期督導(dǎo)計(jì)劃，組織督導(dǎo)實(shí)施，整理督導(dǎo)信息，反饋督導(dǎo)結(jié)果，歸檔督導(dǎo)資料。（三）專項(xiàng)督導(dǎo)小組1.分類：設(shè)課堂教學(xué)督導(dǎo)組、實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)管理督導(dǎo)組、教師發(fā)展督導(dǎo)組4個(gè)專項(xiàng)小組，每組由3-5名資深專家組成（含1名學(xué)生代表）。2.職責(zé)：課堂教學(xué)督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)理論課、研討課等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)；實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)；教學(xué)管理督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、課程考核、教學(xué)資料歸檔等管理環(huán)節(jié)的督導(dǎo)；教師發(fā)展督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)教師教學(xué)研究、培訓(xùn)參與、教學(xué)成果等發(fā)展環(huán)節(jié)的督導(dǎo)。三、教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）課堂教學(xué)督導(dǎo)（權(quán)重40%）1.教學(xué)準(zhǔn)備（20分）教學(xué)大綱一致性：教案、課件與教學(xué)大綱要求一致，明確教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)）、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與課時(shí)分配；教學(xué)資料完整性：具備規(guī)范的教案（含教學(xué)反思）、課件（邏輯清晰、圖文并茂）、教學(xué)參考資料（推薦教材、文獻(xiàn)等）；學(xué)情分析針對(duì)性：結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景與認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念。2.教學(xué)實(shí)施（50分）教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多元化教學(xué)方法，互動(dòng)性強(qiáng)（每節(jié)課提問(wèn)或討論不少于2次）；教學(xué)節(jié)奏：時(shí)間分配合理（導(dǎo)入5-10分鐘、講解30-35分鐘、練習(xí)/總結(jié)5-10分鐘），無(wú)拖堂或提前下課現(xiàn)象；教師素養(yǎng)：教態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范、板書（或PPT）清晰，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（如智慧教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備）。3.教學(xué)效果（30分）學(xué)生參與度：學(xué)生抬頭率≥80%，主動(dòng)發(fā)言或參與討論≥10%；知識(shí)掌握：通過(guò)課堂小測(cè)或提問(wèn)，學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握率≥70%；情感認(rèn)同：學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度≥80%（通過(guò)課后問(wèn)卷或訪談評(píng)估）。（二）實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)（權(quán)重30%）1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)（30分）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目覆蓋課程核心技能，綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占比≥30%；指導(dǎo)過(guò)程：教師全程指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生問(wèn)題，記錄實(shí)驗(yàn)情況（如實(shí)驗(yàn)日志、操作評(píng)分）；成果質(zhì)量：學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范，數(shù)據(jù)真實(shí)，能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并提出改進(jìn)建議。2.實(shí)習(xí)教學(xué)（30分）基地建設(shè)：實(shí)習(xí)基地符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具備穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位與指導(dǎo)人員；計(jì)劃執(zhí)行：實(shí)習(xí)計(jì)劃明確（含實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、考核標(biāo)準(zhǔn)），嚴(yán)格按照計(jì)劃開展；過(guò)程管理：教師定期檢查實(shí)習(xí)情況（如實(shí)習(xí)日志、現(xiàn)場(chǎng)走訪），及時(shí)解決實(shí)習(xí)中的問(wèn)題；成果考核：實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，能體現(xiàn)實(shí)習(xí)收獲，考核成績(jī)公正（結(jié)合實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)）。3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（40分）選題質(zhì)量：選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的理論或?qū)嵺`價(jià)值，難度適中；指導(dǎo)過(guò)程：教師指導(dǎo)記錄完整（每生不少于3次指導(dǎo)），及時(shí)反饋修改意見；成果質(zhì)量：論文（設(shè)計(jì)）結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，符合學(xué)術(shù)規(guī)范；答辯環(huán)節(jié)：答辯流程規(guī)范，教師提問(wèn)針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生回答準(zhǔn)確，答辯成績(jī)公正。（三）教學(xué)管理督導(dǎo)（權(quán)重20%）1.教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行（40分）計(jì)劃制定：教學(xué)計(jì)劃符合專業(yè)培養(yǎng)方案，課程設(shè)置合理（含必修課、選修課、實(shí)踐課）；計(jì)劃調(diào)整：教學(xué)計(jì)劃調(diào)整需經(jīng)學(xué)院審議、教務(wù)處批準(zhǔn)，調(diào)整理由充分（如專業(yè)改革、課程優(yōu)化）；執(zhí)行情況：嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程，無(wú)擅自增減課程或調(diào)整課時(shí)現(xiàn)象。2.課程考核規(guī)范（30分）考核方式：考核方式多元化（如考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、論文、實(shí)踐報(bào)告等），符合課程性質(zhì)；考核標(biāo)準(zhǔn)：考核標(biāo)準(zhǔn)明確（含評(píng)分細(xì)則、權(quán)重分配），提前向?qū)W生公布；評(píng)分公正：評(píng)分過(guò)程透明，無(wú)徇私舞弊現(xiàn)象，成績(jī)分布合理（如優(yōu)秀率≤20%，不及格率≤10%）。3.教學(xué)資料歸檔（30分）資料完整性：教學(xué)資料包括教學(xué)大綱、教案、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄、課程考核資料等；歸檔規(guī)范：教學(xué)資料按學(xué)期、課程分類歸檔，保存期限≥3年（畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）保存期限≥5年）；查閱便捷：教學(xué)資料歸檔后，便于教師、學(xué)生、督導(dǎo)人員查閱。（四）教師發(fā)展督導(dǎo)（權(quán)重10%）1.教學(xué)研究參與（50分）項(xiàng)目申報(bào)：教師積極參與教學(xué)改革項(xiàng)目（如校級(jí)/省級(jí)教學(xué)改革課題、課程思政項(xiàng)目）；成果產(chǎn)出：教師發(fā)表教學(xué)研究論文（如在教育類期刊發(fā)表），或獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)（如校級(jí)/省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)）；推廣應(yīng)用：教學(xué)研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，取得實(shí)際效果（如提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量）。2.教學(xué)培訓(xùn)情況（50分）培訓(xùn)參與：教師積極參與教學(xué)培訓(xùn)（如崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、教學(xué)研討會(huì)）；培訓(xùn)效果：培訓(xùn)記錄完整，能將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐（如改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容）；發(fā)展規(guī)劃：教師制定個(gè)人教學(xué)發(fā)展規(guī)劃（含短期、長(zhǎng)期目標(biāo)），并按規(guī)劃實(shí)施。四、教學(xué)督導(dǎo)執(zhí)行流程（一）前期準(zhǔn)備1.制定計(jì)劃：每學(xué)期開學(xué)前，督導(dǎo)辦公室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，制定本學(xué)期督導(dǎo)計(jì)劃（含督導(dǎo)內(nèi)容、時(shí)間、對(duì)象、方式），報(bào)督導(dǎo)委員會(huì)審批。2.培訓(xùn)人員：每學(xué)期開學(xué)前，督導(dǎo)辦公室組織督導(dǎo)人員培訓(xùn)，內(nèi)容包括：本學(xué)期督導(dǎo)重點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)；新的教學(xué)理念與督導(dǎo)方法（如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)的督導(dǎo)）；督導(dǎo)禮儀與溝通技巧（如如何向教師反饋問(wèn)題、如何訪談學(xué)生）。3.通知對(duì)象：督導(dǎo)辦公室提前1周向被督導(dǎo)單位（如學(xué)院、教師）通知督導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容，便于其做好準(zhǔn)備。（二）現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)1.課堂教學(xué)督導(dǎo)：聽課：采用隨機(jī)聽課（占比70%）與預(yù)約聽課（占比30%）相結(jié)合的方式，每學(xué)期每教師聽課1-2節(jié)；記錄：填寫《課堂教學(xué)督導(dǎo)記錄表》（含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教師素養(yǎng)、存在問(wèn)題、改進(jìn)建議等）；評(píng)分：根據(jù)《課堂教學(xué)督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)分（滿分100分）。2.實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)：檢查資料：查閱實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄等資料；現(xiàn)場(chǎng)查看：實(shí)地查看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯現(xiàn)場(chǎng)；訪談：訪談實(shí)踐指導(dǎo)教師（了解實(shí)踐教學(xué)中的困難）、學(xué)生（了解實(shí)踐收獲與建議）。3.教學(xué)管理督導(dǎo)：檢查資料：查閱教學(xué)計(jì)劃、課程表、考核資料、教學(xué)資料歸檔情況等；訪談：訪談學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)（了解教學(xué)管理中的問(wèn)題）、教師（了解教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況）、學(xué)生（了解課程設(shè)置與考核情況）。4.教師發(fā)展督導(dǎo)：檢查資料：查閱教師教學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)書、論文、教學(xué)成果獎(jiǎng)證書、培訓(xùn)記錄等；訪談：訪談教師（了解教學(xué)研究與培訓(xùn)中的困難與需求）、學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)（了解教師發(fā)展支持情況）。（三）信息收集1.整理記錄：督導(dǎo)人員將現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)中的聽課記錄、資料檢查記錄、訪談筆記等整理成《督導(dǎo)信息表》，內(nèi)容包括：被督導(dǎo)單位/教師基本信息；督導(dǎo)內(nèi)容與結(jié)果；存在的問(wèn)題與改進(jìn)建議；督導(dǎo)人員簽名與日期。2.統(tǒng)計(jì)分析：督導(dǎo)辦公室對(duì)《督導(dǎo)信息表》進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出共性問(wèn)題（如某學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合性實(shí)驗(yàn)占比不足）與個(gè)性問(wèn)題（如某教師教學(xué)重點(diǎn)不突出）。（四）反饋與溝通1.向教師反饋：方式：面對(duì)面反饋（優(yōu)先）或書面反饋（如發(fā)放《教師督導(dǎo)反饋表》）；內(nèi)容：肯定教師的優(yōu)點(diǎn)（如教態(tài)自然、互動(dòng)性強(qiáng)），指出存在的問(wèn)題（如教學(xué)重點(diǎn)不突出、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致），提出具體的改進(jìn)建議（如調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)、增加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)間）；要求：反饋要客觀、具體、真誠(chéng)，避免籠統(tǒng)或否定性評(píng)價(jià)（如“教學(xué)效果不好”改為“本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入，建議增加案例分析”）。2.向?qū)W院反饋：方式：召開學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議（每學(xué)期1-2次），發(fā)放《學(xué)院督導(dǎo)反饋報(bào)告》；內(nèi)容：反饋學(xué)院教學(xué)中的共性問(wèn)題（如實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不足、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整不規(guī)范），提出改進(jìn)建議（如增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入、規(guī)范教學(xué)計(jì)劃調(diào)整流程）；要求：學(xué)院需在收到反饋報(bào)告后10個(gè)工作日內(nèi)提交《改進(jìn)方案》，報(bào)督導(dǎo)辦公室備案。3.向?qū)W校反饋：方式：向?qū)W校教學(xué)管理部門（如教務(wù)處、人事處）提交《全校督導(dǎo)反饋報(bào)告》；內(nèi)容：反饋全校教學(xué)中的共性問(wèn)題（如教師教學(xué)研究參與度低、實(shí)踐教學(xué)基地不足），提出改進(jìn)建議（如設(shè)立教學(xué)研究專項(xiàng)基金、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)）；要求：學(xué)校教學(xué)管理部門需在收到反饋報(bào)告后15個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)處理意見。（五）總結(jié)與歸檔1.撰寫報(bào)告：每學(xué)期結(jié)束后，督導(dǎo)辦公室撰寫《本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)報(bào)告》，內(nèi)容包括：督導(dǎo)工作開展情況（如督導(dǎo)次數(shù)、覆蓋范圍）；教學(xué)中存在的主要問(wèn)題（如課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理、教師發(fā)展等方面的問(wèn)題）；改進(jìn)建議（針對(duì)共性問(wèn)題提出具體的解決措施）；下一步工作重點(diǎn)（如下學(xué)期督導(dǎo)重點(diǎn)）。2.歸檔資料：督導(dǎo)辦公室將以下資料歸檔，保存期限≥3年：督導(dǎo)計(jì)劃與培訓(xùn)記錄；《課堂教學(xué)督導(dǎo)記錄表》《督導(dǎo)信息表》《教師督導(dǎo)反饋表》《學(xué)院督導(dǎo)反饋報(bào)告》《全校督導(dǎo)反饋報(bào)告》；學(xué)院《改進(jìn)方案》、學(xué)校教學(xué)管理部門處理意見；督導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告。五、反饋與改進(jìn)機(jī)制（一）反饋方式與內(nèi)容1.反饋方式：即時(shí)反饋：課堂教學(xué)督導(dǎo)后，督導(dǎo)人員當(dāng)場(chǎng)向教師反饋主要問(wèn)題與建議；書面反饋：督導(dǎo)辦公室在督導(dǎo)后3個(gè)工作日內(nèi)，向教師發(fā)放《教師督導(dǎo)反饋表》，向?qū)W院發(fā)放《學(xué)院督導(dǎo)反饋報(bào)告》；會(huì)議反饋：每學(xué)期召開1-2次全校教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門、學(xué)院反饋督導(dǎo)結(jié)果。2.反饋內(nèi)容：具體問(wèn)題：明確指出教學(xué)中的具體問(wèn)題（如“本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)‘函數(shù)的導(dǎo)數(shù)’講解不夠深入，僅用了10分鐘，而次要內(nèi)容‘導(dǎo)數(shù)的歷史’用了15分鐘”）；改進(jìn)建議：提出可操作的改進(jìn)建議（如“建議調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將‘函數(shù)的導(dǎo)數(shù)’講解時(shí)間增加到20分鐘，減少‘導(dǎo)數(shù)的歷史’講解時(shí)間到5分鐘”）；優(yōu)點(diǎn)肯定：肯定教師的優(yōu)點(diǎn)（如“本節(jié)課的互動(dòng)性強(qiáng)，通過(guò)提問(wèn)和討論激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”），增強(qiáng)教師改進(jìn)的動(dòng)力。（二）改進(jìn)跟蹤與評(píng)估1.改進(jìn)計(jì)劃：教師收到《教師督導(dǎo)反饋表》后，需在5個(gè)工作日內(nèi)制定《個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃》，內(nèi)容包括：存在的問(wèn)題、改進(jìn)目標(biāo)、改進(jìn)措施、完成時(shí)間；學(xué)院收到《學(xué)院督導(dǎo)反饋報(bào)告》后，需在10個(gè)工作日內(nèi)制定《學(xué)院改進(jìn)計(jì)劃》，內(nèi)容包括：共性問(wèn)題、改進(jìn)目標(biāo)、改進(jìn)措施、責(zé)任部門、完成時(shí)間。2.跟蹤檢查：教師改進(jìn)跟蹤：督導(dǎo)人員在教師完成《個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃》后，進(jìn)行復(fù)查（如再次聽課、檢查教學(xué)資料），評(píng)估改進(jìn)效果；學(xué)院改進(jìn)跟蹤：督導(dǎo)辦公室在學(xué)院完成《學(xué)院改進(jìn)計(jì)劃》后，進(jìn)行檢查（如查閱改進(jìn)資料、訪談教師與學(xué)生），評(píng)估改進(jìn)效果。3.效果評(píng)估：教師改進(jìn)效果：通過(guò)復(fù)查結(jié)果（如聽課評(píng)分提高、學(xué)生反饋改善）評(píng)估教師改進(jìn)效果，將評(píng)估結(jié)果納入教師績(jī)效考核；學(xué)院改進(jìn)效果：通過(guò)檢查結(jié)果（如共性問(wèn)題解決、教學(xué)質(zhì)量提升）評(píng)估學(xué)院改進(jìn)效果，將評(píng)估結(jié)果納入學(xué)院教學(xué)工作考核。六、督導(dǎo)人員管理（一）人員資質(zhì)1.職稱要求：副高及以上職稱（特殊情況下，可吸收優(yōu)秀中級(jí)職稱教師參與，但占比不超過(guò)10%）；2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：教齡10年以上，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；3.職業(yè)素養(yǎng)：熱愛教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng)，客觀公正，善于溝通；4.培訓(xùn)要求：接受過(guò)教學(xué)督導(dǎo)培訓(xùn)（如崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)），掌握基本的督導(dǎo)方法與技巧。（二）職責(zé)分工1.課堂教學(xué)督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的聽課、評(píng)價(jià)與反饋，每學(xué)期完成不少于20節(jié)聽課任務(wù)；2.實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，每學(xué)期完成不少于10個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢查任務(wù)；3.教學(xué)管理督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、課程考核、教學(xué)資料歸檔等管理環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，每學(xué)期完成不少于5個(gè)學(xué)院的教學(xué)管理檢查任務(wù)；4.教師發(fā)展督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)教師教學(xué)研究、培訓(xùn)參與、教學(xué)成果等發(fā)展環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，每學(xué)期完成不少于10名教師的發(fā)展情況檢查任務(wù)。（三）培訓(xùn)考核1.培訓(xùn)：崗前培訓(xùn)：新加入的督導(dǎo)人員需參加崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：教學(xué)督導(dǎo)細(xì)則、督導(dǎo)方法與技巧、教學(xué)理念與政策；在職培訓(xùn)：每學(xué)期組織1-2次在職培訓(xùn)，內(nèi)容包括：新的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)（如“四新”建設(shè)、課程思政）、督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流；外出培訓(xùn)：每年選派1-2名督導(dǎo)人員參加國(guó)內(nèi)外教學(xué)督導(dǎo)研討會(huì)或培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的督導(dǎo)理念與方法。2.考核：考核內(nèi)容：督導(dǎo)任務(wù)完成情況（如聽課數(shù)量、檢查次數(shù)）、督導(dǎo)信息質(zhì)量（如記錄的完整性、問(wèn)題的針對(duì)性）、反饋效果（如教師改進(jìn)效果、學(xué)院改進(jìn)效果）；考核方式：采用定量考核（如聽課數(shù)量占20%、檢查次數(shù)占20%）與定性考核（如督導(dǎo)信息質(zhì)量占30%、反饋效果占30%）相結(jié)合的方式；考核結(jié)果：考核結(jié)果分為優(yōu)秀（≥90分）、合格（70-89分）、不合格（<70分）三個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀率不超過(guò)20%；結(jié)果應(yīng)用：優(yōu)秀督導(dǎo)人員給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)（如頒發(fā)“優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)”證書、發(fā)放獎(jiǎng)金）；不合格督導(dǎo)人員進(jìn)行談話提醒，連續(xù)兩年