8/112025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處8月工作安排表周次時(shí)間月主題周主題工作安排8月常規(guī)工作全月精心籌劃·新學(xué)期教學(xué)教研準(zhǔn)備工作學(xué)期準(zhǔn)備與制度建設(shè)①全面梳理并修訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)；②完成校歷擬定與各年級(jí)課程表編排，落實(shí)“雙減”背景下的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化；③健全教學(xué)常規(guī)管理制度，細(xì)化課堂教學(xué)、作業(yè)布置、備課與聽課等要求；④做好教研組、備課組建設(shè)，分解學(xué)期研究主題，落實(shí)責(zé)任人；⑤統(tǒng)籌各類教學(xué)資源，檢查多媒體、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等使用準(zhǔn)備；⑥完成教師培訓(xùn)與新教師入職指導(dǎo)，確保教師隊(duì)伍進(jìn)入新學(xué)期狀態(tài)。開學(xué)前準(zhǔn)備8.15-8.31開學(xué)籌備·規(guī)范工作①召開全體教師會(huì)，解讀新學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃，明確目標(biāo)與任務(wù)；②組織全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要點(diǎn)以及“雙減”政策的落實(shí)要求；③開展集體備課動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一單元備課思路與流程，布置第一次集體備課任務(wù)；④開展“青藍(lán)工程”師徒對接活動(dòng)，明確指導(dǎo)方向與研修內(nèi)容；⑤完成教案、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃的檢查與歸檔；⑥組織教學(xué)設(shè)備調(diào)試，確保錄播教室、智慧黑板、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備正常運(yùn)行；⑦編制并發(fā)放“學(xué)情調(diào)查表”，為開學(xué)初開展學(xué)情診斷提供準(zhǔn)備；⑧落實(shí)安全教育相關(guān)培訓(xùn)，確保課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范有序。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處9月工作安排表周次時(shí)間月主題周主題工作安排9月常規(guī)工作全月規(guī)范常態(tài)·聚力課堂教學(xué)常規(guī)檢查與集體教研①全面落實(shí)“備—講—批—輔—考”五環(huán)節(jié)常規(guī)，開展隨堂聽課與推門聽課；②組織各學(xué)科集體備課，每周一次，突出學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂提質(zhì)；③啟動(dòng)“課堂提質(zhì)月”活動(dòng)，通過示范課、研討課推動(dòng)課堂改革；④加強(qiáng)作業(yè)布置與批改檢查，注重分層布置與減負(fù)提質(zhì)；⑤啟動(dòng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測方案，建立周檢測、月反饋機(jī)制；⑥繼續(xù)落實(shí)“青藍(lán)工程”師徒聽課評課，形成帶教記錄。第1周9.1-9.7開學(xué)第一課·學(xué)情摸底①組織各學(xué)科開展“開學(xué)第一課”，重視學(xué)科育人功能；②完成各年級(jí)學(xué)情調(diào)查與入學(xué)摸底測試，建立學(xué)科學(xué)情分析臺(tái)賬；③各備課組完成教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃細(xì)化，做到目標(biāo)明確、課時(shí)均衡；④開展“推門聽課”活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教研組長深入課堂掌握教學(xué)狀態(tài)；⑤召開一次全體教研組長會(huì)議，部署學(xué)期初教研重點(diǎn)與活動(dòng)節(jié)奏；⑥完成上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確改進(jìn)方向。第2周9.8-9.14常規(guī)檢查·集體備課①開展本學(xué)期第一次常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、聽課筆記），現(xiàn)場反饋問題；②組織一次跨年級(jí)學(xué)科集體備課，統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)與重難點(diǎn)突破；③啟動(dòng)“青藍(lán)工程”師徒互聽課，完成首次師徒聽課與評議；④各教研組圍繞學(xué)科重點(diǎn)，開展一次校本研討課活動(dòng)；⑤組織教師學(xué)習(xí)“雙減”下作業(yè)設(shè)計(jì)典型案例，并開展作業(yè)創(chuàng)新交流。第3周9.15-9.21示范課研討·課堂提質(zhì)①各學(xué)科推出1—2節(jié)青年教師匯報(bào)課或校級(jí)示范課，進(jìn)行集體研討；②各教研組撰寫課堂教學(xué)反思，提交教導(dǎo)處匯總；③開展課堂教學(xué)評價(jià)培訓(xùn)，統(tǒng)一聽評課標(biāo)準(zhǔn)；④進(jìn)行一次作業(yè)檢查專項(xiàng)督導(dǎo)，重點(diǎn)查閱作業(yè)數(shù)量、批改質(zhì)量與反饋情況；⑤籌備十月份的市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，遴選推薦教師與課題。第4周9.22-9.28課堂診斷·精準(zhǔn)改進(jìn)①組織期初學(xué)情分析會(huì)，各年級(jí)學(xué)科教師匯報(bào)學(xué)情診斷結(jié)果，提出對策；②開展“推門聽課+即時(shí)反饋”活動(dòng)，教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)課堂改進(jìn)意見；③舉行一次教學(xué)常規(guī)反饋會(huì)，點(diǎn)評教師課堂表現(xiàn)與作業(yè)批改情況；④各備課組形成“課堂改進(jìn)清單”，并在下次集體備課中落實(shí)；⑤開展一次小型教研沙龍，分享課堂管理與提問技巧。第5周9.29-10.5節(jié)前總結(jié)·資源統(tǒng)籌①各年級(jí)組進(jìn)行節(jié)前教學(xué)小結(jié)，檢查教學(xué)進(jìn)度與課堂達(dá)成度；②組織一次全校教師“教學(xué)資源共享會(huì)”，教師展示自制課件、微課與作業(yè)案例；③部署國慶節(jié)假期教師研修任務(wù)，要求教師完成一篇教育隨筆或讀書筆記；④檢查新進(jìn)教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，教研組長進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處10月工作安排表周次時(shí)間月主題周主題工作安排10月常規(guī)工作全月深耕課堂·提質(zhì)增效常態(tài)教研·質(zhì)量監(jiān)測①持續(xù)推進(jìn)“課堂提質(zhì)月”活動(dòng)，抓好推門聽課、示范課和研討課；②嚴(yán)格執(zhí)行“集體備課—個(gè)性化備課—課堂實(shí)踐—課后反思”四環(huán)節(jié)教研機(jī)制；③每周完成作業(yè)布置與批改專項(xiàng)抽查，重點(diǎn)關(guān)注分層作業(yè)與錯(cuò)題訂正；④組織月度教學(xué)質(zhì)量檢測與反饋，形成改進(jìn)清單；⑤繼續(xù)落實(shí)“青藍(lán)工程”師徒聽課與磨課，完成第二輪互聽評課。第6周10.6-10.12節(jié)后收心·教學(xué)銜接①開展“節(jié)后收心課”，教師通過課堂導(dǎo)入、交流分享引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；②各年級(jí)組開展一次學(xué)情分析小會(huì)，檢查假期作業(yè)完成情況；③組織一次節(jié)后“推門聽課”活動(dòng)，確保課堂教學(xué)進(jìn)度和狀態(tài)恢復(fù)正常；④布置各學(xué)科組開展“教學(xué)難點(diǎn)突破”專題研討；⑤校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，重點(diǎn)關(guān)注新教師的教學(xué)常態(tài)。第7周10.13-10.19青年教師展示課①舉行“青年教師展示課”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科至少推選1名教師開課；②組織集體評課與研討，形成《課堂改進(jìn)建議匯編》；③各學(xué)科進(jìn)行“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”案例分享，展示不同教學(xué)策略；④開展第二次常規(guī)檢查，重點(diǎn)查教案撰寫與聽課筆記落實(shí)；⑤組織一次學(xué)科專題講座，如“課堂提問技巧與生成性學(xué)習(xí)”。第8周10.20-10.26教研主題月推進(jìn)①各學(xué)科圍繞“課堂提質(zhì)”主題，開展校級(jí)教研活動(dòng)，教師分組研究課堂優(yōu)化策略；②開展一次“作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”活動(dòng)，教師展示自制作業(yè)案例并相互點(diǎn)評；③召開月度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，反饋十月份質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)對策；④繼續(xù)做好“青藍(lán)工程”跟進(jìn)，師傅對徒弟課堂進(jìn)行二次指導(dǎo)；⑤布置教師完成一次校本課程案例撰寫，納入校級(jí)資源庫。第9周10.27-11.2階段總結(jié)·經(jīng)驗(yàn)提煉①各年級(jí)各學(xué)科組進(jìn)行階段性教學(xué)總結(jié)，形成階段教學(xué)改進(jìn)方案；②組織一次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，比較不同教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果；③開展課堂教學(xué)錄像觀摩活動(dòng)，教師集體評議課堂亮點(diǎn)與不足；④完成十月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，通報(bào)問題并明確整改要求；⑤籌備十一月的校級(jí)課堂大比武，選拔推薦優(yōu)秀教師。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處11月工作安排表周次時(shí)間月主題周主題工作安排11月常規(guī)工作全月聚焦質(zhì)量·深耕課堂常規(guī)檢查·課題研究①繼續(xù)落實(shí)課堂常態(tài)督導(dǎo)，校級(jí)干部、教研組長推門聽課不少于2節(jié)/周；②組織作業(yè)專項(xiàng)抽查，聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性、有效性；③全面推進(jìn)校本課題研究，各課題組提交中期研究成果；④加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測，完成月度檢測與數(shù)據(jù)分析；⑤持續(xù)開展“青藍(lán)工程”跟進(jìn)聽課與研討，推動(dòng)青年教師成長。第10周11.3-11.9教學(xué)質(zhì)量檢測與分析①組織期中質(zhì)量檢測，確保過程規(guī)范、結(jié)果客觀；②各學(xué)科組開展質(zhì)量分析會(huì)，結(jié)合學(xué)情數(shù)據(jù)提出教學(xué)改進(jìn)措施；③舉行一次“考后講評課”觀摩活動(dòng)，推廣有效的講評策略；④安排一次“錯(cuò)題整理與學(xué)法指導(dǎo)”專題班會(huì)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣；⑤校級(jí)匯總檢測數(shù)據(jù)，形成學(xué)科質(zhì)量簡報(bào)。第11周11.10-11.16教學(xué)反思·改進(jìn)提升①各年級(jí)組撰寫《期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》，逐班逐科分析存在問題；②召開校級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量分析大會(huì)，提出改進(jìn)措施并布置后續(xù)教學(xué)任務(wù)；③組織教師開展“課堂提問技巧”專題教研活動(dòng)；④青年教師進(jìn)行一次課例研究，形成教學(xué)反思材料；⑤繼續(xù)推進(jìn)“分層作業(yè)”實(shí)踐，抽查并展示優(yōu)秀作業(yè)案例。第12周11.17-11.23課堂大比武·教學(xué)展示①舉辦“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科推薦1-2名教師參加；②組織“同課異構(gòu)”研討，探索不同教學(xué)路徑下的效果比較；③活動(dòng)結(jié)束后編輯《課堂教學(xué)案例集》，推廣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；④繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)批改與反饋檢查，尤其關(guān)注薄弱班級(jí)；⑤召開一次“家校協(xié)同提升學(xué)習(xí)力”專題講座，邀請家長參與。第13周11.24-11.30階段總結(jié)·科研推進(jìn)①各教研組對11月教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，形成《改進(jìn)清單》；②組織一次課題研究中期成果交流會(huì)，展示研究進(jìn)展與成效；③進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，重點(diǎn)查教案、聽課筆記、作業(yè)批改；④校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽取青年教師課，給予改進(jìn)性指導(dǎo)；⑤籌備12月的“閱讀文化月”活動(dòng)，布置學(xué)科特色展示任務(wù)。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處12月工作安排表周次時(shí)間月主題周主題工作安排12月常規(guī)工作全月文化浸潤·素養(yǎng)拓展閱讀推廣·學(xué)科融合①持續(xù)開展推門聽課與隨堂反饋，重點(diǎn)關(guān)注課堂效率與學(xué)生學(xué)習(xí)力；②組織各學(xué)科開展“校本作業(yè)二次優(yōu)化”，精選并展示分層作業(yè)案例；③各課題組提交階段性研究報(bào)告，推動(dòng)科研常態(tài)化；④每周一次“教師沙龍”，分享課堂創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)；⑤策劃并實(shí)施“閱讀文化月”活動(dòng)，開展多學(xué)科聯(lián)合展示。第14周12.1-12.7閱讀月啟動(dòng)·書香校園①舉行“閱讀文化月”啟動(dòng)儀式，布置閱讀打卡任務(wù)與讀書征文活動(dòng)；②語文組組織“經(jīng)典美文誦讀會(huì)”，邀請家長共同參與；③各班建立“班級(jí)漂流書角”，推動(dòng)學(xué)生自由閱讀交流；④開展“讀書心得分享課”，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)閱讀感受；⑤常規(guī)教案檢查，聚焦“閱讀資源”在課堂中的使用情況。第15周12.8-12.14學(xué)科融合·展示交流①組織一次“跨學(xué)科融合課”觀摩活動(dòng)，突出學(xué)科間知識(shí)遷移；②各教研組結(jié)合閱讀文化月開展“學(xué)科+閱讀”活動(dòng)（如數(shù)學(xué)故事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)說明文閱讀等）；③舉辦一次“教師微課展示賽”，推廣短時(shí)高效教學(xué)方法；④抽查作業(yè)設(shè)計(jì)與批改情況，特別關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)；⑤開展一次教師讀書沙龍，推薦一本教育理論書籍并交流讀后感。第16周12.15-12.21課題推進(jìn)·成果交流①組織全校課題研究中期匯報(bào)會(huì)，各課題組展示階段成果；②編輯并發(fā)布《教師科研簡報(bào)》第三期，推送優(yōu)秀課題案例；③舉辦一次“名師示范課”，由市級(jí)骨干教師引領(lǐng)校內(nèi)教師觀摩學(xué)習(xí)；④對青年教師開展“一對一”幫扶指導(dǎo)，形成書面改進(jìn)意見；⑤繼續(xù)推進(jìn)閱讀月活動(dòng)，收集整理學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記與手抄報(bào)。第17周12.22-12.28學(xué)期收官·總結(jié)提升①各年級(jí)開展“本學(xué)期學(xué)習(xí)成果展示”活動(dòng)（展板、匯演、作品展等）；②召開學(xué)科組總結(jié)會(huì)，形成《本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》；③布置寒假學(xué)習(xí)與閱讀清單，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)不斷線”；④校級(jí)開展“學(xué)科教學(xué)反思交流會(huì)”，教師分享成功與不足；⑤繼續(xù)檢查作業(yè)批改與質(zhì)量，確保學(xué)期末教學(xué)任務(wù)圓滿完成。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處1月工作安排表周次時(shí)間月主題周主題工作安排1月常規(guī)工作全月聚力收官·備考總結(jié)復(fù)習(xí)檢測·查漏補(bǔ)缺①全面啟動(dòng)期末復(fù)習(xí)，教研組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行；②各學(xué)科開展分層輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生與臨界生；③繼續(xù)落實(shí)推門聽課與復(fù)習(xí)課專項(xiàng)聽評，確保課堂高效；④檢查作業(yè)與錯(cuò)題整理落實(shí)情況，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)回顧；⑤開展教師個(gè)人教學(xué)反思，準(zhǔn)備學(xué)期總結(jié)材料。第18周12.29-1.4復(fù)習(xí)動(dòng)員·計(jì)劃落地①各學(xué)科組召開復(fù)習(xí)部署會(huì)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、步驟與方法；②開展一次“復(fù)習(xí)課觀摩與研討”，分享高效復(fù)習(xí)策略；③各班召開“期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)”，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)；④加強(qiáng)日常作業(yè)布置，突出基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力；⑤分年級(jí)組織階段性檢測，查漏補(bǔ)缺。第19周1.5-1.11強(qiáng)化訓(xùn)練·針對突破①各學(xué)科落實(shí)“分層作業(yè)+專項(xiàng)訓(xùn)練”，尤其關(guān)注易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；②組織一次學(xué)情分析會(huì)，聚焦問題學(xué)生，制定幫扶措施；③青年教師復(fù)習(xí)課全程展示，教研組長現(xiàn)場指導(dǎo)；④各班組織“模擬考試”，提前熟悉考試流程與規(guī)范；⑤開展一次心理健康教育主題班會(huì)，幫助學(xué)生緩解考前焦慮。第20周1.12-1.18考前沖刺·心理調(diào)適①分學(xué)科進(jìn)行最后一輪重點(diǎn)知識(shí)梳理；②強(qiáng)化時(shí)間管理和考試技巧訓(xùn)練；③各學(xué)科教師深入班級(jí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；④組織“考前心理減壓講座”，緩解學(xué)生緊張情緒；⑤教導(dǎo)處對復(fù)習(xí)課堂進(jìn)行巡查，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。第21周1.19-1.25期末