10風(fēng)雨中教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版三年級下冊-廣西版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《風(fēng)雨中的小屋》為主題，通過欣賞廣西版三年級下冊美術(shù)課本中的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)雨中房屋的美麗與堅強(qiáng)。通過繪畫練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用線條、色彩表現(xiàn)風(fēng)雨中小屋的特色，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，提升審美感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)個人情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在繪畫中嘗試不同的表現(xiàn)手法。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，感受廣西地方特色，增強(qiáng)文化自信。重點難點及解決辦法重點：運用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)雨中小屋的特色。

難點：學(xué)生在繪畫中如何將情感融入作品，體現(xiàn)個人創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過示范作品分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條和色彩的運用。

2.設(shè)定繪畫任務(wù)，鼓勵學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇合適的線條和色彩。

3.組織小組討論，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.適時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服繪畫中的困難，突破創(chuàng)作瓶頸。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹風(fēng)雨中小屋的美術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生理解繪畫技巧。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對作品的理解和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.運用案例研究，展示不同風(fēng)格的小屋繪畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)計繪畫游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)線條和色彩的運用。

5.利用多媒體展示廣西版課本中的相關(guān)作品，豐富學(xué)生的視覺體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示廣西地區(qū)風(fēng)雨中的小屋照片或視頻，提問學(xué)生：“你們見過這樣的小屋嗎？它們在風(fēng)雨中是怎樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，如線條、色彩的運用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的繪畫技巧，包括如何表現(xiàn)風(fēng)雨中的小屋輪廓、如何運用色彩和線條傳達(dá)風(fēng)雨感。

-舉例說明：展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品，分析其線條、色彩運用，讓學(xué)生了解風(fēng)雨中小屋的繪畫特點。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對風(fēng)雨中小屋的理解，以及如何運用繪畫技巧表現(xiàn)這種意境。

3.練習(xí)與指導(dǎo)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放繪畫材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自由創(chuàng)作風(fēng)雨中的小屋作品。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，如調(diào)整線條、色彩運用等。

-作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，其他學(xué)生給予評價和建議。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧在表現(xiàn)風(fēng)雨中小屋中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在繪畫過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)繪畫，嘗試運用不同的技巧表現(xiàn)不同的風(fēng)雨場景。

-提交時間：下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個體差異，因材施教，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

-注重學(xué)生的實踐操作能力，讓學(xué)生在實踐中不斷積累經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.審美感知能力提升：學(xué)生能夠欣賞和理解風(fēng)雨中小屋的美術(shù)作品，感知作品中線條、色彩所傳達(dá)的情感和意境，提高了對美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.繪畫技能掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了如何運用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)雨中小屋的特色，通過實踐練習(xí)，掌握了繪畫的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。

3.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，嘗試運用不同的線條和色彩，表現(xiàn)出自己對風(fēng)雨中小屋的獨特理解和感受，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

4.文化自信增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)廣西版教材中的相關(guān)作品，學(xué)生了解了廣西地區(qū)的特色文化，增強(qiáng)了對自己家鄉(xiāng)文化的自豪感和認(rèn)同感。

5.實踐操作能力提高：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，動手實踐，將所學(xué)知識運用到實際繪畫創(chuàng)作中，提高了實踐操作能力。

6.合作交流能力提升：在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)作心得，傾聽他人的意見和建議，提高了合作交流和溝通能力。

7.情感表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在繪畫過程中，將自己的情感融入作品，表達(dá)了對風(fēng)雨中小屋的喜愛和贊美，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力。

8.自我評價能力提升：學(xué)生在完成作品后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，提高了自我評價能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索美術(shù)世界的愿望。

10.知識遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，可以遷移到其他繪畫題材的創(chuàng)作中，提高了知識遷移能力。典型例題講解1.例題：

繪制一幅風(fēng)雨中的小屋，要求運用線條描繪小屋的輪廓，用色彩表現(xiàn)風(fēng)雨感。

答案：


2.例題：

請選擇合適的線條和色彩，繪制一幅表現(xiàn)廣西地區(qū)風(fēng)雨中小屋的圖畫。

答案：


3.例題：

利用剪貼畫的形式，創(chuàng)作一幅風(fēng)雨中小屋的場景，要求在作品中融入自己的創(chuàng)意。

答案：


4.例題：

以“我心中的風(fēng)雨小屋”為主題，繪制一幅具有個人特色的繪畫作品。

答案：


5.例題：

觀察以下風(fēng)雨中小屋的照片，嘗試用繪畫的形式將其表現(xiàn)出來。

答案：


補(bǔ)充說明：

1.在繪制風(fēng)雨中小屋時，注意線條的運用要流暢自然，能夠表現(xiàn)出小屋的結(jié)構(gòu)和輪廓。

2.色彩的選擇要能夠體現(xiàn)風(fēng)雨感，如使用深色調(diào)和冷色調(diào)，以及明暗對比的手法。

3.創(chuàng)作剪貼畫時，可以運用不同材質(zhì)的紙張，增加作品的層次感和立體感。

4.在個人創(chuàng)作的繪畫作品中，可以加入自己的想象和創(chuàng)意，如添加人物、動物等元素。

5.觀察照片時，要注意照片中的光線、色彩和構(gòu)圖，將這些元素融入到自己的繪畫作品中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：繪畫技巧的應(yīng)用

-重點詞匯：線條、色彩、風(fēng)雨感、構(gòu)圖

-重點句子：運用線條描繪小屋輪廓，用色彩表現(xiàn)風(fēng)雨感。

②知識點：創(chuàng)意表達(dá)

-重點詞匯：創(chuàng)意、想象、個人特色

-重點句子：在作品中融入自己的想象和創(chuàng)意，展現(xiàn)個人特色。

③知識點：文化理解與表達(dá)

-重點詞匯：廣西特色、文化自信、認(rèn)同感

-重點句子：通過繪畫作品表達(dá)對廣西地區(qū)文化的理解和自信。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度

-反思：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極互動，是否能夠主動提出問題或分享觀點。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度

-反思：評估學(xué)生對繪畫技巧的掌握程度，是否能夠靈活運用到實際創(chuàng)作中。

-改進(jìn)：針對學(xué)生的掌握情況，我可能會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些更具挑戰(zhàn)性的繪畫練習(xí)，或者引入更多藝術(shù)流派的知識，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

3.學(xué)生創(chuàng)作個性

-反思：觀察學(xué)生的作品，是否能夠展現(xiàn)出他們的個性和創(chuàng)意。

-改進(jìn)：為了鼓勵學(xué)生的個性表達(dá)，我會在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)，提供更多開放性的創(chuàng)作題目，同時也會定期舉辦學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的才華。

4.教學(xué)方法

-反思：評估所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-改進(jìn)：如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我計劃嘗試新的教學(xué)方法，比如使用多媒體輔助教學(xué)，或者引入藝術(shù)游戲，以增加課堂的生動性和吸引力。

5.評價與反饋

-反思：思考如何評價學(xué)生的作品，以及如何提供有效的反饋。

-改進(jìn)：我將設(shè)計更全面的評價體系，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)。同時，我會提供具體的反饋，幫助學(xué)生理解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

6.家長溝通

-反思：考慮如何與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-改進(jìn)：我計劃定期與家長進(jìn)行溝通，通過家長會或個別交流，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同探討如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為這幅畫中的線條是如何表現(xiàn)風(fēng)雨感的？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對繪畫技巧的理解。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注力和創(chuàng)作過程。通過觀察，我可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

-測試：為了更系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我可能會設(shè)計一些小測試，如繪畫技巧的快速練習(xí)，以檢驗學(xué)生的實際操作能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，確保每個學(xué)生的作品都得到了我的關(guān)注和反饋。

-點評：在批改作業(yè)時，我會給出具體的點評，包括對線條、色彩和創(chuàng)意的認(rèn)可，以及對不足之處的指導(dǎo)和建議。例如，如果學(xué)生的線條不夠流暢，我會寫：“線條的流暢性有助于表現(xiàn)風(fēng)雨感，你可以嘗試用更輕松的筆觸來描繪。”

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以立即了解到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生，即使他們的作品還存在不足，我也會找到他們的亮點并給予肯定，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.評價工具與方法：

-評價工具：除了傳統(tǒng)的批改和點評，我還會使用一些評價工具，如評分表和評價量表