本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動三年級上冊川民版《勞動教育》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動教育

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動觀念。

2.提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，學(xué)會基本的勞動技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，樹立良好的勞動態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：認(rèn)識常見的勞動工具。例如，學(xué)生需要識別并了解鐵鍬、掃帚、簸箕等勞動工具的名稱和用途。

-重點(diǎn)二：掌握簡單的勞動技能。如學(xué)習(xí)如何正確地掃地、擦桌子，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、有序的勞動習(xí)慣。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)勞動責(zé)任感。通過參與班級或校園的清潔工作，讓學(xué)生意識到自己的勞動對集體環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：勞動技能的熟練運(yùn)用。例如，在教授如何使用鐵鍬時，學(xué)生可能難以掌握正確的握法和使用方法。

-難點(diǎn)二：協(xié)調(diào)合作完成任務(wù)。在小組合作中，學(xué)生可能難以有效地分配任務(wù)和協(xié)調(diào)動作，影響勞動效率。

-難點(diǎn)三：情緒管理。在勞動過程中，學(xué)生可能會遇到困難或與他人發(fā)生沖突，需要學(xué)會調(diào)整情緒，保持積極的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有川民版《勞動教育》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備勞動工具的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解工具的使用方法。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備鐵鍬、掃帚、簸箕等勞動工具，用于實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗操作臺，確保安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對勞動教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡參加哪些勞動活動？為什么？”

展示一些關(guān)于勞動活動的圖片或視頻片段，如校園清潔、家務(wù)勞動等，讓學(xué)生初步感受勞動的樂趣和意義。

簡短介紹勞動教育的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)勞動對個人成長和社會發(fā)展的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.勞動教育基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解勞動教育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勞動教育的定義，包括其主要目標(biāo)、方法和意義。

詳細(xì)介紹勞動教育的組成部分，如勞動技能學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣培養(yǎng)、勞動觀念樹立等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.勞動教育案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勞動教育的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勞動教育案例進(jìn)行分析，如班級衛(wèi)生責(zé)任制度、校園公益活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勞動教育的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神的影響，以及如何在學(xué)校和家庭中推廣勞動教育。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與勞動教育相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高家庭勞動效率”、“校園綠化活動的創(chuàng)新舉措”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵其他小組提出質(zhì)疑和建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對勞動教育的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如如何結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計勞動活動等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動教育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勞動教育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勞動教育在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、鍛煉身體、提高動手能力等方面的價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭或校園中的勞動現(xiàn)象，撰寫一篇關(guān)于勞動教育的觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-勞動教育相關(guān)書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的勞動教育書籍，如《小學(xué)生的勞動日記》、《勞動最光榮》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解勞動的意義和價值。

-勞動教育視頻資源：收集一些關(guān)于勞動教育的教育視頻，如紀(jì)錄片、動畫短片等，這些視頻能夠以生動形象的方式展示勞動的場景和故事。

-勞動教育實(shí)踐活動案例：搜集一些國內(nèi)外學(xué)校開展的勞動教育實(shí)踐活動案例，如校園綠化、社區(qū)服務(wù)、家務(wù)勞動等，這些案例可以為學(xué)生提供實(shí)踐參考。

2.拓展建議

-家庭勞動實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中參與家務(wù)勞動，如整理房間、洗碗、掃地等，通過實(shí)踐體驗勞動的樂趣和重要性。

-校園勞動活動：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的勞動活動，如植樹節(jié)植樹、校園清潔日等，讓學(xué)生在集體活動中培養(yǎng)責(zé)任感。

-社區(qū)服務(wù)體驗：帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、參與環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，體驗服務(wù)社會的意義。

-勞動技能培訓(xùn)：邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行勞動技能培訓(xùn)，如烹飪、手工制作等，讓學(xué)生掌握實(shí)用的勞動技能。

-勞動教育主題班會：定期開展以勞動教育為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷和感悟，增強(qiáng)勞動教育的氛圍。

-勞動教育展覽：舉辦勞動教育展覽，展示學(xué)生的勞動成果和心得體會，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。

-勞動教育主題活動：組織勞動教育主題活動，如“小小廚師”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)勞動知識和技能。

-勞動教育家庭作業(yè)：布置與勞動教育相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄家庭勞動日記、設(shè)計家庭勞動計劃等，讓學(xué)生將勞動教育融入日常生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動教育的基本概念

-勞動教育的定義

-勞動教育的目標(biāo)

-勞動教育的重要性

②勞動教育的組成部分

-勞動技能學(xué)習(xí)

-勞動習(xí)慣培養(yǎng)

-勞動觀念樹立

③勞動教育的實(shí)施方法

-家庭勞動

-校園勞動

-社區(qū)服務(wù)

-實(shí)踐活動

-主題活動

④勞動教育的案例分析

-典型案例背景

-案例特點(diǎn)分析

-案例對學(xué)生的意義

⑤勞動教育的評價與反饋

-評價標(biāo)準(zhǔn)

-反饋方式

-學(xué)生自我評價與改進(jìn)重點(diǎn)題型整理1.題型一：勞動工具的認(rèn)識與應(yīng)用

-題目：請列舉三種常見的勞動工具，并簡要說明它們各自的用途。

-答案：鐵鍬（用于挖掘、搬運(yùn)土壤）、掃帚（用于掃地、清除垃圾）、簸箕（用于簸糧食、篩沙子）。

2.題型二：勞動技能的實(shí)踐操作

-題目：如何正確地使用鐵鍬進(jìn)行挖掘工作？

-答案：使用鐵鍬時，應(yīng)站立姿勢端正，握住鐵鍬把手，用腳踩住鐵鍬的底部，然后用力向下挖掘，同時保持身體平衡。

3.題型三：勞動習(xí)慣的培養(yǎng)

-題目：在家庭中，如何培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣？

-答案：家庭成員可以共同制定家務(wù)勞動計劃，分工合作，按時完成，互相監(jiān)督，形成良好的勞動氛圍。

4.題型四：勞動教育案例分析

-題目：請分析以下案例，說明它對學(xué)生的勞動教育意義。

-案例描述：某班級組織了一次校園綠化活動，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，分工合作，完成了校園花壇的整理和美化。

-答案：這個案例展示了勞動教育對學(xué)生團(tuán)隊合作精神、責(zé)任感和社會意識培養(yǎng)的重要性。通過實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，同時增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

5.題型五：勞動教育的評價與反饋

-題目：如何對學(xué)生的勞動表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋？

-答案：評價學(xué)生的勞動表現(xiàn)可以從以下幾個方面進(jìn)行：

-勞動態(tài)度：觀察學(xué)生是否積極主動參與勞動，是否認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-勞動技能：評估學(xué)生在勞動過程中的技能掌握程度。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

-創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在勞動中發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。

-反饋方式：教師可以通過口頭表揚(yáng)、書面評價、小組互評等方式給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭勞動實(shí)踐報告：要求學(xué)生記錄自己在家庭中參與的勞動活動，包括活動內(nèi)容、時間、感受等，撰寫一份簡短的勞動實(shí)踐報告。

2.勞動技能模擬練習(xí)：讓學(xué)生在家中嘗試使用掃帚、簸箕等工具進(jìn)行模擬清潔，并記錄自己的操作過程和遇到的問題。

3.小組討論成果展示：每組選擇一個與勞動教育相關(guān)的主題，如“如何提高家庭勞動效率”，制作一份展示板或PPT，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。

4.勞動教育主題手抄報：讓學(xué)生以“勞動最光榮”為主題，制作一份手抄報，展示對勞動教育的理解和認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個性化的反饋，包括肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和指出存在的問題。

3.改進(jìn)建議：對于學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“在記錄勞動實(shí)踐報告時，可以更加詳細(xì)地描述活動過程”。

4.集體反饋：對于共性問題，教師可以通過班會或課堂討論的形式進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.成長記錄：鼓勵學(xué)生建立自己的勞動教育成長記錄，記錄每次作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)心得，以便自我反思和總結(jié)。

6.家長溝通：教師可以與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的勞動教育成長，形成家校共育的良好氛圍。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了鞏固學(xué)生的勞動教育知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校的環(huán)境中不斷實(shí)踐，形成良好的勞動習(xí)慣和價值觀。教師通過及時、有效的反饋，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在勞動教育教學(xué)中，我嘗試將課本知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，比如通過讓學(xué)生參與家務(wù)勞動，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)勞動技能，體會勞動的價值。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗：我注重讓學(xué)生通過親身體驗來學(xué)習(xí)勞動，比如組織學(xué)生參與校園清潔、社區(qū)服務(wù)等活動，讓他們在實(shí)踐中提升勞動技能和團(tuán)隊合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣結(jié)合不夠緊密：有時候，我提供的勞動教育內(nèi)容可能過于理論化，沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講解和示范，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.評價體系不夠完善：目前的評價體系可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的過程學(xué)習(xí)和個人成長，需要進(jìn)一步改進(jìn)。