快樂(lè)的小熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜一年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂(lè)的小熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜一年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）教材分析快樂(lè)的小熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜一年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）

本節(jié)課選自人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小熊貓》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，了解音符的時(shí)值和唱名，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以歌曲演唱為主線，結(jié)合五線譜知識(shí)，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)音樂(lè)想象力。

2.掌握五線譜基本知識(shí)，提高音樂(lè)識(shí)譜能力。

3.通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確識(shí)讀五線譜，包括高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、音符和休止符。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出歌曲《快樂(lè)的小熊貓》的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音符的時(shí)值（全音符、二分音符、四分音符等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-五線譜的識(shí)讀對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，特別是高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的區(qū)分。

-學(xué)生在演唱時(shí)，準(zhǔn)確把握四分音符、八分音符等不同時(shí)值音符的節(jié)奏感。

-在歌曲演唱中，學(xué)生需要協(xié)調(diào)音高和節(jié)奏，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在集體演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，需要一定的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、五線譜紙、音樂(lè)課本

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：五線譜教學(xué)軟件、音樂(lè)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、教鞭、音樂(lè)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于熊貓的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的可愛(ài)姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲《快樂(lè)的小熊貓》的興趣。

2.提問(wèn)：你們知道熊貓是什么樣子的嗎？它們有什么特點(diǎn)？

3.引出課題：《快樂(lè)的小熊貓》。

二、講授新課（20分鐘）

1.五線譜基本知識(shí)講解（10分鐘）

-展示五線譜，講解高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

-介紹音符和休止符，講解它們的時(shí)值。

-用電子琴演示音符時(shí)值，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏敲擊。

2.歌曲《快樂(lè)的小熊貓》旋律學(xué)習(xí)（10分鐘）

-播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨旋律。

-教師示范演唱，學(xué)生跟唱。

-分段教授歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.識(shí)譜練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生跟唱歌曲，邊唱邊在五線譜上找出對(duì)應(yīng)的音符。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀能力。

2.節(jié)奏練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生跟隨電子琴節(jié)奏，練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

-教師示范，學(xué)生模仿。

3.歌曲演唱練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組演唱歌曲的一段。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們覺(jué)得《快樂(lè)的小熊貓》這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？

2.提問(wèn)：在演唱過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們的五線譜識(shí)讀能力。

2.學(xué)生之間互相提問(wèn)，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解音樂(lè)與環(huán)保的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熊貓保護(hù)。

2.學(xué)生分享自己了解的熊貓保護(hù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜識(shí)讀和歌曲演唱的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《快樂(lè)的小熊貓》，并嘗試用五線譜記錄旋律。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：推薦一些與熊貓相關(guān)的音樂(lè)作品，如《熊貓的家》、《熊貓樂(lè)園》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受音樂(lè)與自然和諧共生的美好。

-熊貓知識(shí)：收集熊貓的圖片、視頻資料，介紹熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-五線譜知識(shí)：提供五線譜的起源、發(fā)展歷程等資料，讓學(xué)生了解音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、五線譜拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些音樂(lè)書籍或光盤，豐富家庭音樂(lè)氛圍，讓孩子在日常生活中感受音樂(lè)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂(lè)比賽和活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高自己的音樂(lè)水平。

-建議學(xué)校定期舉辦音樂(lè)講座或音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)考級(jí)，通過(guò)考級(jí)檢驗(yàn)自己的音樂(lè)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站、音樂(lè)論壇等，自主學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。

-建議學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思今天上了《快樂(lè)的小熊貓》這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過(guò)播放熊貓視頻和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始了新課的學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性較好，這讓我感到很欣慰。

其次，我在講解五線譜時(shí)，注意到了學(xué)生的接受程度。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀可能存在一定的困難，所以我采用了電子琴演示和實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)提高學(xué)生的識(shí)譜能力很有幫助。

然而，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些節(jié)奏練習(xí)，如拍手、擊打節(jié)奏等，讓學(xué)生在游戲中提高節(jié)奏感。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)、多鞏固，提高他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)較好，能較快地掌握新知識(shí)；而有的學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。針對(duì)這種情況，我決定在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-高音譜號(hào)和低音譜號(hào)的認(rèn)識(shí)

-音符和休止符的名稱及時(shí)值

-音符在五線譜上的位置

②歌曲《快樂(lè)的小熊貓》旋律學(xué)習(xí)

-歌曲旋律的識(shí)讀

-歌曲節(jié)奏的掌握

-歌曲旋律的演唱

③學(xué)生互動(dòng)與練習(xí)

-五線譜識(shí)讀練習(xí)

-節(jié)奏練習(xí)與演唱

-歌曲演唱的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我這首歌曲的旋律是怎樣的？”或者“你們知道五線譜上的哪個(gè)音符表示一個(gè)四分音符？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意是否有學(xué)生積極參與討論，是否能夠正確地跟隨旋律唱歌，以及他們是否能夠在五線譜上找到正確的音符。

-測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試。例如，我可以讓學(xué)生在五線譜上標(biāo)記出特定的音符，或者讓他們演唱歌曲中的某個(gè)片段。這些測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面需要額外的輔導(dǎo)。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地解釋正確答案，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改。這不僅包括對(duì)歌曲演唱的準(zhǔn)確性，還包括對(duì)五線譜識(shí)讀的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在五線譜上標(biāo)記音符時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的具體位置，并解釋正確的做法。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)努力和進(jìn)步的重要性，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，而是要繼續(xù)努力，相信自己的能力。典型例題講解1.例題：請(qǐng)將以下音符用五線譜表示出來(lái)。

-音符：全音符

-答案：在五線譜的中央線上方畫一個(gè)橫線，表示全音符。

2.例題：在五線譜上找出以下音符。

-音符：四分音符

-答案：在五線譜的中央線上方畫一個(gè)橫線，再在橫線上方畫一個(gè)點(diǎn)，表示四分音符。

3.例題：請(qǐng)將以下音符的唱名寫出來(lái)。

-音符：高音譜號(hào)下的E

-答案：唱名是“mi”。

4.例題：請(qǐng)將以下音符的時(shí)值寫出來(lái)。

-音符：低音譜號(hào)下的G

-答案：時(shí)值是“二分音符”。

5.例題：請(qǐng)將以下音符和休止符組合起來(lái)，寫出正確的節(jié)奏。

-音符：四分音符、八分音符、全休止符

-答案：四分音符（1拍）+八分音符（1拍）+全休止符（2拍）=4拍

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.五線譜的基本結(jié)構(gòu)：五線譜由五條平行的橫線組成，每條線代表一個(gè)音高。五線譜上方和下方各有兩個(gè)空格，也代表音高。

2.音符的時(shí)值：音符的時(shí)值表示音符的持續(xù)時(shí)間。全音符是音符時(shí)值的基本單位，二分音符