學以致用參與經(jīng)濟建設成就出彩人生說課稿-2025-2026學年中職基礎課-中國特色社會主義-高教版（2023）-(政治（道法）)-59授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容選自高教版（2023）中職基礎課《中國特色社會主義》中的第59章“學以致用參與經(jīng)濟建設成就出彩人生”。本章節(jié)主要圍繞如何將所學知識應用于實踐，積極參與經(jīng)濟建設，實現(xiàn)個人價值和發(fā)展展開。具體內(nèi)容包括：了解我國經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，明確自身在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，掌握參與經(jīng)濟建設的途徑和方法，以及樹立正確的職業(yè)觀念和人生價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的勞動意識和實踐能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際經(jīng)濟活動中。

2.增強學生的社會責任感和集體榮譽感，使其在參與經(jīng)濟建設過程中展現(xiàn)團隊合作精神。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)其對經(jīng)濟發(fā)展的熱情和投身于經(jīng)濟建設事業(yè)的積極性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過經(jīng)濟基礎知識，對市場經(jīng)濟、商品交換、價值規(guī)律等概念有所了解。此外，他們對我國經(jīng)濟發(fā)展的一些基本情況和政策也有所認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：中職學生普遍對經(jīng)濟建設和個人發(fā)展充滿好奇，但對理論知識的理解可能存在困難。他們具有較強的實踐操作能力，喜歡通過實踐活動來加深對知識的理解。學習風格上，部分學生可能偏向于直觀感受，通過案例分析和實地考察來提高學習效果；而另一部分學生則可能更傾向于邏輯推理，通過課堂討論和思維訓練來提升自身能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對經(jīng)濟理論的理解可能存在障礙，難以將抽象的理論與實際經(jīng)濟現(xiàn)象相結(jié)合。其次，部分學生可能對參與經(jīng)濟建設缺乏信心，擔心自身能力不足。此外，學生在面對復雜的經(jīng)濟問題時，可能難以找到合適的解決方法，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《中國特色社會主義》高教版（2023）。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國經(jīng)濟發(fā)展的歷史圖片、圖表展示經(jīng)濟數(shù)據(jù)、相關視頻資料等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問引導學生回顧已學知識，如市場經(jīng)濟、價值規(guī)律等，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）播放一段我國經(jīng)濟發(fā)展的短視頻，讓學生直觀感受經(jīng)濟建設的重要性。

（3）教師總結(jié)：今天我們一起來探討如何將所學知識應用于實踐，積極參與經(jīng)濟建設，成就出彩人生。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解我國經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，引導學生分析我國經(jīng)濟發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn)。

（2）講解學生如何將理論知識應用于實際經(jīng)濟活動中，如創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、投資等。

（3）介紹參與經(jīng)濟建設的途徑和方法，包括政策支持、市場調(diào)研、創(chuàng)業(yè)指導等。

（4）通過案例分析，讓學生了解成功參與經(jīng)濟建設的實例，如青年創(chuàng)業(yè)、扶貧項目等。

（5）引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和人生價值觀，強調(diào)在參與經(jīng)濟建設過程中實現(xiàn)個人價值。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：教師提出與教學內(nèi)容相關的問題，讓學生分組討論，各小組派代表發(fā)言。

（2）案例分析：教師給出一個實際案例，讓學生分析案例中的問題，并提出解決方案。

（3）角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬參與經(jīng)濟建設的過程，提高實際操作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)參與經(jīng)濟建設的重要性。

（2）總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，對積極參與討論、表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

（3）提出對本節(jié)課的期望，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極參與經(jīng)濟建設。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學生查閱相關資料，了解我國某一地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，并撰寫一份簡要報告。

（2）提出要求：要求學生在報告中結(jié)合所學知識，分析該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn)，提出自己的觀點和建議。

（3）強調(diào)作業(yè)提交時間：要求學生在下一節(jié)課前提交作業(yè)。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和掌握市場經(jīng)濟、價值規(guī)律、經(jīng)濟政策等基本概念，以及對我國經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢有清晰的認識。

2.實踐應用能力：學生在學習過程中，通過案例分析、角色扮演等實踐活動，能夠?qū)⒗碚撝R與實際經(jīng)濟現(xiàn)象相結(jié)合，提高將所學知識應用于解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：本節(jié)課通過引導學生分析經(jīng)濟案例，鼓勵學生提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

4.團隊合作精神：在分組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

5.職業(yè)意識：學生對職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等有了更深入的認識，能夠樹立正確的職業(yè)觀念，明確個人發(fā)展方向。

6.社會責任感：學生在了解我國經(jīng)濟建設的過程中，增強了社會責任感，認識到自己在經(jīng)濟建設中的重要作用，愿意為社會做出貢獻。

7.價值觀塑造：本節(jié)課通過強調(diào)個人價值與經(jīng)濟發(fā)展的關系，引導學生樹立正確的人生價值觀，鼓勵學生在參與經(jīng)濟建設的過程中實現(xiàn)自我價值。

8.自主學習能力：在教師引導下，學生能夠自主學習相關知識，提高自主學習能力，為今后的學習和發(fā)展打下堅實基礎。

9.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生的情感態(tài)度得到積極引導，樹立了樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了良好的價值觀。

10.解決問題的能力：學生在學習過程中，面對實際問題，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

11.溝通表達能力：在課堂討論和角色扮演中，學生需要表達自己的觀點，這有助于提高學生的溝通表達能力和邏輯思維能力。

12.時間管理能力：本節(jié)課的學習安排合理，學生在有限的時間內(nèi)完成學習任務，有助于提高時間管理能力。

13.適應社會的能力：通過學習經(jīng)濟建設相關知識，學生能夠更好地適應社會環(huán)境，為將來的就業(yè)和生活做好準備。

14.終身學習觀念：本節(jié)課的學習過程，讓學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，培養(yǎng)了終身學習的觀念。

15.自我激勵能力：學生在學習過程中，通過不斷挑戰(zhàn)自我，提高自身能力，增強了自我激勵能力。內(nèi)容邏輯關系①知識點：市場經(jīng)濟的基本原理

-重點詞句：市場供求關系、價格機制、資源配置

-知識點：價值規(guī)律

-重點詞句：價值、價格、等價交換

②知識點：我國經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀

-重點詞句：經(jīng)濟發(fā)展階段、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展不平衡

-知識點：經(jīng)濟政策

-重點詞句：宏觀調(diào)控、改革開放、可持續(xù)發(fā)展

③知識點：參與經(jīng)濟建設的途徑和方法

-重點詞句：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、投資

-知識點：政策支持

-重點詞句：政府扶持、稅收優(yōu)惠、金融支持

④知識點：個人在經(jīng)濟發(fā)展中的作用

-重點詞句：創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、貢獻

-知識點：職業(yè)觀念

-重點詞句：職業(yè)規(guī)劃、終身學習、社會責任