第16課社區(qū)志愿服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)川民版《勞動(dòng)教育》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)川民版《勞動(dòng)教育》教材，主要內(nèi)容包括社區(qū)志愿服務(wù)的意義、類型、參與方式等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解志愿服務(wù)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)為社區(qū)做貢獻(xiàn)。具體內(nèi)容涵蓋：社區(qū)志愿服務(wù)的概念、意義、類型、參與方式、注意事項(xiàng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社區(qū)的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的公民意識(shí)，學(xué)會(huì)為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在志愿服務(wù)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，合理安排參與志愿服務(wù)的時(shí)間與精力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解社區(qū)志愿服務(wù)的意義和類型。

2.學(xué)會(huì)參與社區(qū)志愿服務(wù)的基本步驟和方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)社區(qū)志愿服務(wù)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。

2.學(xué)生在志愿服務(wù)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、溝通協(xié)調(diào)等。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀理解社區(qū)志愿服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.組織實(shí)地考察或模擬社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何參與志愿服務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人志愿服務(wù)計(jì)劃，培養(yǎng)時(shí)間管理和溝通協(xié)調(diào)的能力。

4.邀請(qǐng)志愿者分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供實(shí)際操作的建議和技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、社區(qū)志愿服務(wù)相關(guān)的圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)。

3.信息化資源：社區(qū)志愿服務(wù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、志愿服務(wù)活動(dòng)記錄模板。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、實(shí)地考察、志愿服務(wù)模擬游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于社區(qū)志愿服務(wù)的短片，并思考短片中的志愿者是如何選擇服務(wù)項(xiàng)目的。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞社區(qū)志愿服務(wù)的意義和類型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問：“你認(rèn)為社區(qū)志愿服務(wù)有哪些類型？為什么社區(qū)志愿服務(wù)對(duì)社區(qū)發(fā)展很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題清單來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社區(qū)志愿服務(wù)的基本概念。

例如，學(xué)生閱讀關(guān)于志愿服務(wù)的文章，了解志愿服務(wù)的定義和目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生記錄下自己對(duì)志愿服務(wù)類型的理解，以及自己可能遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過平臺(tái)提交自己的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)社區(qū)志愿服務(wù)類型的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出社區(qū)志愿服務(wù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述一個(gè)社區(qū)志愿服務(wù)的感人故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社區(qū)志愿服務(wù)的意義、類型、參與方式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過講解志愿者如何幫助社區(qū)老人，讓學(xué)生理解志愿服務(wù)的具體形式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)志愿服務(wù)的技能。

例如，讓學(xué)生分組討論如何組織一次社區(qū)清潔活動(dòng)，并進(jìn)行角色扮演來模擬活動(dòng)過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)時(shí)間的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)志愿服務(wù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生在角色扮演中提出如何更好地與社區(qū)居民溝通的問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)社區(qū)志愿服務(wù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目的計(jì)劃書。

-提供拓展資源：提供與社區(qū)志愿服務(wù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于志愿服務(wù)管理的書籍，或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃書，給予具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在設(shè)計(jì)志愿服務(wù)項(xiàng)目時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)方案。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《社區(qū)志愿服務(wù)》的教學(xué)過程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解社區(qū)志愿服務(wù)的概念、意義、類型和參與方式。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、教育、文化等。

-學(xué)生掌握了參與社區(qū)志愿服務(wù)的基本步驟，包括策劃、組織、實(shí)施和評(píng)估。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與社區(qū)成員溝通合作，以及如何有效地協(xié)調(diào)資源。

2.思維能力提升

-學(xué)生通過分析案例和討論，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度審視社區(qū)志愿服務(wù)問題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用了創(chuàng)造性思維，提出了創(chuàng)新性的志愿服務(wù)方案。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了邏輯思維能力。

3.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社區(qū)之間的相互依存關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生愿意為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，表現(xiàn)出積極參與社區(qū)服務(wù)的意愿。

-學(xué)生在志愿服務(wù)中體驗(yàn)到了幫助他人的快樂，培養(yǎng)了同理心和愛心。

4.人際交往能力提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在與社區(qū)成員的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提高了溝通能力。

-學(xué)生在志愿服務(wù)過程中，學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系中的沖突，提高了沖突解決能力。

5.自我管理能力提升

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與參與志愿服務(wù)之間的關(guān)系。

-學(xué)生在志愿服務(wù)中學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，克服困難，提高了自我驅(qū)動(dòng)力。

-學(xué)生在志愿服務(wù)過程中，學(xué)會(huì)了自我反思，不斷提高自己的服務(wù)水平。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生對(duì)社區(qū)志愿服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在志愿服務(wù)中培養(yǎng)了樂觀、積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣。

-學(xué)生在幫助他人的過程中，體驗(yàn)到了成就感，提高了自尊心和自信心。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過參與社區(qū)志愿服務(wù)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在志愿服務(wù)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了應(yīng)用能力。

-學(xué)生在志愿服務(wù)過程中，積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**案例分析作業(yè)**：要求學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的社區(qū)志愿服務(wù)案例，分析該案例的成功之處和可能存在的問題，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-案例背景介紹

-志愿服務(wù)活動(dòng)的類型和目標(biāo)

-志愿者參與情況和活動(dòng)效果

-案例中的問題和改進(jìn)建議

2.**志愿服務(wù)計(jì)劃書**：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的社區(qū)志愿服務(wù)計(jì)劃，包括以下要素：

-服務(wù)項(xiàng)目名稱

-服務(wù)對(duì)象和范圍

-服務(wù)內(nèi)容和目標(biāo)

-志愿者招募和培訓(xùn)計(jì)劃

-活動(dòng)預(yù)算和時(shí)間安排

3.**反思日記**：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的反思日記，回答以下問題：

-你對(duì)社區(qū)志愿服務(wù)的理解有何變化？

-你認(rèn)為參與社區(qū)志愿服務(wù)對(duì)你個(gè)人有什么意義？

-你在志愿服務(wù)中遇到了哪些挑戰(zhàn)，又是如何克服的？

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

-對(duì)于案例分析作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確理解了案例的背景和目標(biāo)，是否能夠分析出案例中的關(guān)鍵問題，以及提出的改進(jìn)建議是否合理。

-對(duì)于志愿服務(wù)計(jì)劃書，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的計(jì)劃是否具有可行性，是否考慮了實(shí)際操作中的困難，以及計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)是否清晰。

3.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生的不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-對(duì)于案例分析作業(yè)，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確分析案例，教師可以提供一些分析框架或案例研究的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的分析。

-對(duì)于志愿服務(wù)計(jì)劃書，如果學(xué)生的計(jì)劃過于理想化，教師可以提醒學(xué)生考慮實(shí)際操作中的限制因素，并提供一些資源或建議來幫助學(xué)生完善計(jì)劃。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇一些典型案例或優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開反饋，鼓勵(lì)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

5.**持續(xù)跟進(jìn)**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)?？梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論或再次提交作業(yè)等方式來實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社區(qū)志愿服務(wù)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)志愿服務(wù)的定義、目的、特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)、社區(qū)、公益、互助、責(zé)任

②社區(qū)志愿服務(wù)的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)個(gè)人、社區(qū)、社會(huì)的積極影響

-關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、自我成長(zhǎng)

③社區(qū)志愿服務(wù)的類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保、教育、文化、健康、社會(huì)公益等類型

-關(guān)鍵詞：環(huán)保活動(dòng)、支教、文化活動(dòng)、健康促進(jìn)、公益項(xiàng)目

④參與社區(qū)志愿服務(wù)的步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：策劃、組織、實(shí)施、評(píng)估

-關(guān)鍵詞：策劃方案、志愿者招募、活動(dòng)執(zhí)行、效果評(píng)估

⑤社區(qū)志愿服務(wù)的挑戰(zhàn)與解決方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、溝通協(xié)調(diào)、資源