6、離騷（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中語文必修四語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6、離騷（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中語文必修四語文版課程基本信息1.課程名稱：《離騷（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升他們的文化理解與審美判斷。通過學(xué)習(xí)《離騷》節(jié)選，學(xué)生能夠深入理解屈原的憂國憂民情懷，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；同時，通過分析詩歌的藝術(shù)手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《離騷》中屈原的憂國憂民情懷。

2.分析詩歌的藝術(shù)手法，如比興、象征等。

難點：

1.解讀屈原復(fù)雜的內(nèi)心世界和詩歌意象。

2.理解《離騷》在文學(xué)史上的地位和影響。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討屈原的情感和詩歌主題。

2.利用多媒體展示，幫助學(xué)生直觀理解詩歌意象和藝術(shù)手法。

3.結(jié)合教材注釋和課外資料，幫助學(xué)生拓展對《離騷》的理解。

4.安排課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主探究屈原的作品和其背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《高中語文必修四》語文版，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《離騷》節(jié)選的詩歌文本、屈原生平介紹、相關(guān)歷史背景資料，以及與詩歌意象相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備，用于展示詩歌文本、圖片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等寫作工具，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和筆記記錄。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《離騷》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否聽說過屈原和他的《離騷》？它在我國文學(xué)史上有著怎樣的地位？”

展示屈原的畫像和《離騷》中的名句，讓學(xué)生初步感受《離騷》的文學(xué)魅力。

簡短介紹《離騷》的背景和屈原的生平，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《離騷》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過程：

講解《離騷》的定義，包括其主要內(nèi)容、創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

詳細介紹《離騷》的組成部分，如詩歌的韻律、意象、比興等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《離騷》的特性和重要性。

過程：

選擇《離騷》中的典型章節(jié)，如《涉江采芙蓉》、《湘夫人》等進行分析。

詳細介紹每個章節(jié)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《離騷》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些章節(jié)對后世文學(xué)的影響，以及如何在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中借鑒《離騷》的藝術(shù)手法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《離騷》相關(guān)的主題進行深入討論，如“屈原的愛國情懷”、“《離騷》中的自然意象”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《離騷》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《離騷》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《離騷》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《離騷》在文學(xué)史上的價值和影響，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《離騷》的藝術(shù)手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《離騷》的讀后感或分析報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動

目標(biāo)：拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

過程：

1.安排課外閱讀《離騷》，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究。

2.組織學(xué)生參加有關(guān)屈原和《離騷》的文學(xué)講座或研討會。

3.鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《離騷》風(fēng)格相近的詩歌，并進行小組交流。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點評等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解《離騷》的文學(xué)價值和藝術(shù)特色。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。同時，教師應(yīng)適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展知識面，提高文學(xué)鑒賞能力。在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。知識點梳理1.《離騷》的作者與背景

-作者：屈原

-背景：戰(zhàn)國時期，楚國的政治斗爭和文化繁榮

2.《離騷》的文學(xué)體裁

-古體詩

-愛國詩篇

-哲理詩

3.《離騷》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

-主題：表達對國家和人民的深切關(guān)懷，抒發(fā)個人的政治抱負和理想

-結(jié)構(gòu)：可分為前半部分寫景抒情，后半部分寫事抒懷

4.《離騷》的藝術(shù)手法

-比興手法：以物喻人，如香草美人

-象征手法：以自然景象象征社會現(xiàn)實和人物內(nèi)心世界

-情感表達：真摯、深沉、悲壯

5.《離騷》的意象與象征

-香草美人：象征高潔的品質(zhì)和美好的理想

-沙場烽火：象征戰(zhàn)亂和政治斗爭

-江山社稷：象征國家利益和民族命運

6.《離騷》的文學(xué)影響

-對后世文學(xué)的影響：開啟楚辭創(chuàng)作，影響唐詩宋詞等文學(xué)體裁

-對政治文化的影響：表達愛國主義情懷，對后世的政治理念產(chǎn)生深遠影響

7.《離騷》的語言特點

-詩句優(yōu)美，韻律和諧

-語言豐富，富有想象力

-運用修辭手法，如比喻、擬人等

8.《離騷》的學(xué)習(xí)方法

-閱讀原文，理解詩意

-分析意象，探究象征意義

-了解作者生平和創(chuàng)作背景

-比較研究，借鑒藝術(shù)手法

9.《離騷》的課外拓展

-閱讀屈原的其他作品，如《九歌》、《九章》等

-了解楚辭的相關(guān)知識，如楚辭的起源、發(fā)展等

-探究屈原的思想和哲學(xué)，如愛國主義、理想主義等

10.《離騷》的學(xué)習(xí)目標(biāo)

-提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和理想追求

-傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來，而且也提高了他們的合作能力和表達能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將《離騷》中的文化元素與歷史、哲學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解文學(xué)作品，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對《離騷》的深度理解還不夠，這可能是因為我在講解時沒有充分挖掘文本的深層含義。

2.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意平衡每個學(xué)生的參與機會。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的深度理解，我計劃在講解《離騷》時，增加更多與文本相關(guān)的歷史背景和文化解讀，幫助學(xué)生更好地把握作品的全貌。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂展示、個人反思、同伴評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，我會設(shè)計更具吸引力的討論話題和活動，同時鼓勵學(xué)生提出自己的見解，創(chuàng)造一個開放和包容的課堂氛圍。板書設(shè)計①離騷簡介

-作者：屈原

-時代：戰(zhàn)國時期

-文體：古體詩、愛國詩篇、哲理詩

②詩歌結(jié)構(gòu)

-前半部分：寫景抒情

-后半部分：寫事抒懷

③藝術(shù)手法

-比興手法：香草美人

-象征手法：自然景象象征社會現(xiàn)實和人物內(nèi)心世界

④主題思想

-憂國憂民情懷

-政治抱負和理想

⑤意象與象征

-香草美人：高潔的品質(zhì)和美好的理想

-沙場烽火：戰(zhàn)亂和政治斗爭

-江山社稷：國家利益和民族命運

⑥語言特點

-詩句優(yōu)美，韻律和諧

-語言豐富，富有想象力

-運用修辭手法：比喻、擬人等

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-提高文學(xué)鑒賞能力

-培養(yǎng)愛國情懷和理想追求

-傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂1.課堂提問與回答

-通過課堂提問，檢測學(xué)生對《離騷》內(nèi)容的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

-根據(jù)學(xué)生的回答，及時調(diào)整教學(xué)進度和方法。

2.觀察學(xué)生參與度

-注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括參與討論、提問、小組活動等。

-觀察學(xué)生的注意力集中程度，以及課堂互動中的表現(xiàn)。

-根據(jù)觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.小組討論與展示

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在討論中的角色定位和貢獻。

-評估學(xué)生能否提出有見地的觀點，以及是否能夠傾聽他人意見。

-通過小組展示，評估學(xué)生的綜合能力和團隊合作精神。

4.課堂測試與練習(xí)

-定期進行課堂測試，檢驗學(xué)生對《離騷》內(nèi)容的記憶和理解。

-設(shè)計針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

5.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生互評，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

-通過自評和互評，讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)