Module1Unit1Iwantahotdog,please!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module1Unit1Iwantahotdog,please!，包括食物詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及日常生活中的點(diǎn)餐用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本Module1Unit1的課文內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的食物詞匯，并掌握點(diǎn)餐用語，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)食物詞匯和點(diǎn)餐用語，提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過了解西方飲食習(xí)慣，拓寬文化視野；同時，通過思考和表達(dá)個人喜好，鍛煉邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：食物詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確認(rèn)讀和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的hotdog、hamburger、icecream等食物詞匯。

-重點(diǎn)二：日常點(diǎn)餐用語的掌握。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達(dá)點(diǎn)餐的基本需求，如"Iwanta...，please"或"Iwouldlikea...，please"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：食物詞匯的發(fā)音和拼寫。部分食物詞匯的發(fā)音和拼寫對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，如"hamburger"的"burger"部分。

-難點(diǎn)二：點(diǎn)餐用語的語境運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際點(diǎn)餐時，需要根據(jù)情境選擇合適的用語，這對學(xué)生的語言運(yùn)用能力是一個挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：跨文化交際的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)點(diǎn)餐用語時，需要理解西方飲食文化中的一些習(xí)慣和表達(dá)方式，這對他們的文化意識是一個提升的機(jī)會。

例如，在教授食物詞匯時，可以通過實(shí)物展示或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地記憶和發(fā)音。在練習(xí)點(diǎn)餐用語時，可以設(shè)計(jì)模擬點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在交流中提出問題，共同探討不同文化背景下的飲食差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的點(diǎn)餐場景，如模擬餐廳，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用食物詞匯和點(diǎn)餐用語。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)點(diǎn)餐對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如食物圖片和視頻，輔助學(xué)生記憶食物詞匯，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.設(shè)計(jì)游戲活動，如“點(diǎn)餐大挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.老師用簡單的英語問候，營造輕松的課堂氛圍。

"Goodmorning,class.Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithasmile."

2.通過展示一些圖片或?qū)嵨?，如熱狗、漢堡、冰淇淋等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

"Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheyare?Yes,theyarefooditems.Today,wearegoingtotalkaboutfoodandlearnsomeusefulexpressionstoorderfoodinEnglish."

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

"Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation."

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題句和段落之間的關(guān)系。

"Thepassageisdividedintothreeparts.Eachparthasamainsentencethattellsusthemainideaofthesection.Canyoufindthem?"

3.探討課文中的食物詞匯和點(diǎn)餐用語，讓學(xué)生通過舉例說明如何運(yùn)用這些詞匯和用語。

"Nowlet'slookatthewordswe'velearned.Cananyonetellmewhat'hotdog'is?Andhowdoyousay'Iwantahotdog,please'inEnglish?Great!Keepupthegoodwork."

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.突出食物詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用。

"Thislessonfocusesonfoodvocabulary.Weneedtobeabletoreadandusethesewordscorrectly.Let'spracticethemtogether."

2.強(qiáng)調(diào)日常點(diǎn)餐用語的語境運(yùn)用。

"WhenweorderfoodinEnglish,weneedtousethecorrectexpressionsintherightcontext.Forexample,'Iwantahotdog,please'or'Iwouldlikeahamburger,thankyou.'"

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.食物詞匯認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。

"Nowlet'spracticethespellingofthesefooditems.WritethemdownonyourpaperandI'llchecklater."

2.點(diǎn)餐用語對話練習(xí)。

"Pairupwithyourpartnerandpracticeorderingfood.Usetheexpressionswe'velearned.I'llwalkaroundandlistentoyou."

3.角色扮演活動。

"Let'splayarole-playgame.Onestudentisthecustomer,andtheotheristhewaiter.Theyneedtousethefoodvocabularyandorderingexpressionstohaveaconversation."

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

"Today,wehavelearnedaboutfoodvocabularyandhowtoorderfoodinEnglish.Remembertopracticethesewordsandexpressionsathome."

2.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，如和家人用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

"IencourageyoutopracticeyourEnglishathome.Trytoorderfoodwithyourfamilymembersusingthewordsandexpressionswe'velearnedtoday."

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的食物詞匯和點(diǎn)餐用語，檢查學(xué)生的掌握情況。

"Goodmorning,class.Let'sreviewwhatwelearnedyesterday.Cananyonetellmewhat'hotdog'isinEnglish?"

2.通過游戲或競賽形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

"Whocantellmethefastest?Let'splayagametoseewhocanrememberthefoodvocabularythebest."

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，讓學(xué)生找出主題句和段落之間的關(guān)系。

"Readthepassageandfindthemainsentencesineachpart.Howaretheyrelatedtothemainideaofthepassage?"

2.分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，如祈使句和一般現(xiàn)在時。

"Noticethegrammarstructuresusedinthepassage.Wehaveusedimperativesentencestogiveordersandthepresentsimpletensetotalkaboutgeneralfacts."

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.深入學(xué)習(xí)食物詞匯的用法和搭配。

"Let'sdivedeeperintothefoodvocabulary.We'lllearnsomecollocationsandphrasesrelatedtofood."

2.探討不同文化背景下的飲食習(xí)俗。

"It'sinterestingtoknowthatdifferentcultureshavedifferentfoodhabits.Let'sdiscusssomeoftheculturaldifferenceswe'velearned."

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.食物詞匯用法和搭配練習(xí)。

"Nowlet'spracticeusingthefoodvocabularyindifferentsentences.Forexample,'Ilovetoeatpizza'or'Iprefertohavechickenfordinner.'"

2.文化習(xí)俗對比分析。

"Inthisactivity,youwillcompareandcontrastthefoodhabitsofdifferentcountries.Usetheinformationwe'velearnedandyourownknowledgetocompletethetask."

3.點(diǎn)餐對話改進(jìn)練習(xí)。

"Takeyourrole-playgamefromyesterdayandimproveit.Thinkabouthowyoucanusethenewvocabularyandphraseswe'velearnedtoday."

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

"Today,we'velearnedabouttheusageoffoodvocabularyandtheculturaldifferencesinfoodhabits.Remembertoreviewthenewphrasesandcollocations."

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

"Forhomework,pleasereviewthefoodvocabularyandphraseswe'velearned.Trytousetheminsentencesofyourown.Ilookforwardtoseeingyourprogressnextclass."教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物詞匯卡片：制作一系列食物詞匯卡片，包括常見食物的英文名稱、圖片以及簡單的描述，以便學(xué)生可以隨時復(fù)習(xí)。

-食品安全知識：搜集有關(guān)食品安全的英文資料，如食品儲存、烹飪方法等，幫助學(xué)生了解健康飲食的重要性。

-西方飲食文化簡介：提供一些關(guān)于西方飲食文化的英文文章或視頻，介紹不同國家的飲食習(xí)俗和節(jié)日美食，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-食物詞匯卡片游戲：利用食物詞匯卡片進(jìn)行單詞接龍、猜詞游戲等，提高學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。

-食品安全討論：組織學(xué)生圍繞食品安全話題進(jìn)行討論，可以結(jié)合實(shí)際情況，如家庭飲食安全，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識。

-西方飲食文化研究：讓學(xué)生選擇一個國家進(jìn)行西方飲食文化的研究，通過查找資料、制作報(bào)告等形式，深入了解不同國家的飲食文化特點(diǎn)。

-實(shí)踐烹飪活動：在家長或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的烹飪實(shí)踐，如制作三明治、沙拉等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)西方的飲食習(xí)慣。

-口語角活動：設(shè)立英語口語角，讓學(xué)生有機(jī)會用英語進(jìn)行實(shí)際交流，練習(xí)點(diǎn)餐對話，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與食物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作英文飲食日志、繪制食物詞匯思維導(dǎo)圖等，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生在家庭中應(yīng)用所學(xué)英語。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問檢查學(xué)生對食物詞匯和點(diǎn)餐用語的掌握程度，如“CanyoutellmetheEnglishnameforahamburger?”和“Iwouldlikea...，please”的用法。

-觀察學(xué)生參與度：在角色扮演和小組討論活動中，觀察學(xué)生的參與程度和口語表達(dá)能力，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組合作評價(jià)：評估學(xué)生在小組活動中的合作精神和溝通能力，如是否能積極傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-實(shí)時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，對于學(xué)生的正確回答和進(jìn)步給予肯定，對于錯誤或不足之處，耐心指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生改正。

2.作業(yè)評價(jià)：

-詞匯練習(xí)：批改學(xué)生的詞匯卡片或作業(yè)本上的食物詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生對詞匯的拼寫和記憶情況。

-點(diǎn)餐對話：評估學(xué)生的點(diǎn)餐對話作業(yè)，關(guān)注其語法正確性、詞匯運(yùn)用和對話的自然流暢度。

-食物文化研究報(bào)告：對學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，考察其內(nèi)容的豐富性、分析的深度以及對文化差異的理解。

-家庭作業(yè)反饋：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括飲食日志、思維導(dǎo)圖等，并在下一次課上進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.形成性評價(jià)：

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、口語表達(dá)等，作為形成性評價(jià)的一部分。

-定期測試：通過小測驗(yàn)或單元測試，評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，通過反思和比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和合作能力。

4.終結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末的英語考試中，通過聽力、閱讀、寫作和口語等環(huán)節(jié)，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

-點(diǎn)餐情景模擬：設(shè)計(jì)一個點(diǎn)餐情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，評估其實(shí)際應(yīng)用能力。

5.反饋與改進(jìn)：

-教師應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋，制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：

-題目：請用正確的食物詞匯和點(diǎn)餐用語完成對話。

-對話情景：A：Goodmorning!CanIhelpyou?

-B：________

-答案：Iwouldlikeahotdog,please.

2.例題二：

-題目：根據(jù)圖片選擇正確的食物名稱。

-圖片：一個漢堡包。

-選項(xiàng)：A.hotdogB.hamburgerC.icecreamD.pizza

-答案：B.hamburger

3.例題三：

-題目：請用正確的語法結(jié)構(gòu)完成句子。

-句子：________ismyfavoritefood.

-選項(xiàng)：A.IB.WeC.TheyD.It

-答案：D.It

4.例題四：

-題目：請用正確的點(diǎn)餐用語完成句子。

-句子：________somechicken,please.

-選項(xiàng)：A.IwantB.IneedC.IwouldlikeD.Iam

-答案：C.Iwouldlike

5.例題五：

-題目：請根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的食物名稱。

-對話情景：A：Whatwouldyouliketoorder?

-B：________

-選項(xiàng)：A.Iwantahotdog.B.Iwouldlikeahamburger.C.Ineedsomeicecream.D.Iamhungryforpizza.

-答案：B.Iwouldlikeahamburger.

補(bǔ)充說明：

-例題一和例題二是針對食物詞匯和點(diǎn)餐用語的直接應(yīng)用，要求學(xué)生能夠正確選擇和運(yùn)用。

-例題三考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握，要求學(xué)生能夠正確使用主語和系動詞。

-例題四和例題五則是對點(diǎn)餐用語的進(jìn)一步運(yùn)用，要求學(xué)生在具體語境中選擇合適的表達(dá)方式。

-在講解這些例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注