第22課探討在線學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技人教版2024三年級全一冊-人教版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第22課探討在線學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技三年級全一冊

3.授課時間：2025年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，理解在線學(xué)習(xí)的基本原理，提升信息處理能力，通過實踐操作學(xué)會選擇合適的在線學(xué)習(xí)平臺和工具。增強學(xué)生的數(shù)字責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中進行有效溝通與合作。激發(fā)學(xué)生對信息科技的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對信息科技的學(xué)習(xí)尚處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)初步了解計算機的基本操作，如開機、關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們可能對互聯(lián)網(wǎng)有一定的認識，但具體到在線學(xué)習(xí)的平臺、工具和流程還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息科技通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡新鮮事物，樂于嘗試。在能力方面，學(xué)生的操作技能和問題解決能力正在逐步提高，但仍有待加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于閱讀說明書或教程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用在線學(xué)習(xí)平臺時可能遇到的問題包括：不熟悉平臺操作、無法有效管理學(xué)習(xí)時間、缺乏自我監(jiān)督能力、遇到技術(shù)難題無法解決等。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護缺乏認識，容易在虛擬環(huán)境中遇到不良信息或遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解在線學(xué)習(xí)的基本概念和操作流程，幫助學(xué)生建立初步的認識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞在線學(xué)習(xí)的話題進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達欲望。

3.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生親自操作在線學(xué)習(xí)平臺，通過實踐體驗加深對在線學(xué)習(xí)過程的理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示在線學(xué)習(xí)平臺的使用界面和操作步驟，直觀演示。

2.安排在線學(xué)習(xí)平臺試用，讓學(xué)生在課堂上直接體驗在線學(xué)習(xí)的樂趣和便捷。

3.通過教學(xué)軟件進行在線測試和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于在線學(xué)習(xí)的視頻片段，展示學(xué)生在不同平臺上進行學(xué)習(xí)的場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在線學(xué)習(xí)越來越受歡迎？它有哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自對在線學(xué)習(xí)的理解和看法。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.在線學(xué)習(xí)的基本概念：介紹在線學(xué)習(xí)的定義、特點和類型。

2.在線學(xué)習(xí)平臺介紹：講解常見的在線學(xué)習(xí)平臺，如慕課、教育APP等。

3.在線學(xué)習(xí)流程：詳細講解在線學(xué)習(xí)的基本流程，包括注冊、選課、學(xué)習(xí)、交流和評估。

4.在線學(xué)習(xí)技巧：分享一些在線學(xué)習(xí)的小技巧，如時間管理、學(xué)習(xí)方法等。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.實踐操作：學(xué)生分組，在教師的指導(dǎo)下嘗試使用一個在線學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)。

2.交流分享：每組選派代表分享學(xué)習(xí)體驗和遇到的問題。

3.教師點評：針對學(xué)生遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與在線學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，如“你認為在線學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢是什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.創(chuàng)新教學(xué)活動：設(shè)計一個與在線學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)活動，如“我是在線學(xué)習(xí)小達人”競賽。

2.學(xué)生參與：學(xué)生分組參與活動，教師巡回指導(dǎo)。

3.評價反饋：活動結(jié)束后，學(xué)生展示成果，教師進行評價和反饋。

**核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在線學(xué)習(xí)對個人成長和社會發(fā)展的影響。

2.分享案例：介紹一些成功利用在線學(xué)習(xí)實現(xiàn)個人發(fā)展的案例。

3.總結(jié)：強調(diào)在線學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與在線學(xué)習(xí)。

**總結(jié)與反思（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在線學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

3.教師點評：對學(xué)生的反思進行點評，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解在線學(xué)習(xí)的定義、特點和類型。

-學(xué)生能夠描述在線學(xué)習(xí)的基本流程，包括注冊、選課、學(xué)習(xí)、交流和評估。

-學(xué)生能夠識別并描述常見的在線學(xué)習(xí)平臺，如慕課、教育APP等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練操作至少一個在線學(xué)習(xí)平臺，進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠運用在線學(xué)習(xí)技巧，如時間管理、學(xué)習(xí)方法等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠在在線學(xué)習(xí)環(huán)境中進行有效的信息檢索和篩選。

3.**問題解決能力**：

-學(xué)生能夠獨立解決在線學(xué)習(xí)過程中遇到的技術(shù)問題，如平臺登錄、課程選擇等。

-學(xué)生能夠通過在線學(xué)習(xí)社區(qū)或教師指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)中的學(xué)術(shù)問題。

4.**批判性思維**：

-學(xué)生能夠?qū)υ诰€學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行批判性分析，評估信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

-學(xué)生能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行合理反駁。

5.**合作與交流能力**：

-學(xué)生能夠在在線學(xué)習(xí)社區(qū)中與他人進行有效溝通，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生能夠參與小組討論，共同解決問題，提升團隊協(xié)作能力。

6.**自我管理能力**：

-學(xué)生能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，合理安排學(xué)習(xí)時間。

-學(xué)生能夠自我評估學(xué)習(xí)效果，制定改進計劃。

7.**信息素養(yǎng)**：

-學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性，避免在線學(xué)習(xí)中的潛在風(fēng)險。

-學(xué)生能夠識別并防范網(wǎng)絡(luò)欺凌和不良信息。

8.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對在線學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生對信息科技產(chǎn)生興趣，激發(fā)進一步探索和學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計①知識點：

-在線學(xué)習(xí)定義

-在線學(xué)習(xí)特點

-常見在線學(xué)習(xí)平臺

-在線學(xué)習(xí)流程

②重點詞句：

-“在線學(xué)習(xí)”：一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行的學(xué)習(xí)方式。

-“特點”：靈活性、自主性、便捷性、互動性。

-“平臺”：如慕課、教育APP等。

-“流程”：注冊、選課、學(xué)習(xí)、交流和評估。

③教學(xué)步驟：

①在線學(xué)習(xí)簡介

-定義：通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行的學(xué)習(xí)方式。

-特點：靈活性、自主性、便捷性、互動性。

②在線學(xué)習(xí)平臺

-常見平臺：慕課、教育APP等。

-平臺選擇：根據(jù)學(xué)習(xí)需求和興趣選擇合適的平臺。

③在線學(xué)習(xí)流程

-注冊：創(chuàng)建賬戶，填寫個人信息。

-選課：瀏覽課程目錄，選擇感興趣的課程。

-學(xué)習(xí)：觀看視頻、閱讀文檔、參與討論。

-交流：與教師和同學(xué)互動，分享學(xué)習(xí)心得。

-評估：完成作業(yè)、測試，評估學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**實踐操作題**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生選擇一個在線學(xué)習(xí)平臺，完成以下任務(wù)：

-注冊賬號并填寫個人信息。

-選擇一門感興趣的在線課程。

-完成課程中的至少一個學(xué)習(xí)任務(wù)。

-答案示例：學(xué)生選擇了“網(wǎng)易云課堂”，注冊了賬號，并選擇了一門關(guān)于編程的課程，完成了課程中的第一個編程練習(xí)。

2.**案例分析題**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于在線學(xué)習(xí)的案例，分析案例中提到的在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并舉例說明。

-答案示例：案例提到在線學(xué)習(xí)可以提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)生可以根據(jù)自己的進度學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)包括缺乏面對面的互動。舉例：學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，但在遇到技術(shù)問題時可能缺乏即時幫助。

3.**討論題**：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份簡短的報告：

-在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，有哪些優(yōu)勢和不足？

-學(xué)生應(yīng)該如何利用在線學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率？

-答案示例：小組討論后得出結(jié)論，在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢包括靈活性、自主性，不足可能包括缺乏面對面交流。建議學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源進行自我監(jiān)控，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。

4.**設(shè)計題**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的在線學(xué)習(xí)課程，包括以下要素：

-課程主題

-學(xué)習(xí)目標(biāo)

-教學(xué)內(nèi)容

-評估方法

-答案示例：課程主題為“基礎(chǔ)英語會話”，學(xué)習(xí)目標(biāo)為掌握日常英語交流，教學(xué)內(nèi)容包括視頻教程、互動練習(xí)和在線測試。

5.**反思題**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于自己在線學(xué)習(xí)體驗的反思，包括以下方面：

-學(xué)習(xí)過程中的感受

-遇到的問題和解決方法

-對未來在線學(xué)習(xí)的期望

-答案示例：學(xué)生在反思中提到，在線學(xué)習(xí)使她能夠根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)，但同時也發(fā)現(xiàn)自己在面對技術(shù)問題時缺乏解決問題的能力，未來希望得到更多技術(shù)支持。

6.**創(chuàng)意題**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個創(chuàng)意性的在線學(xué)習(xí)活動，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計了一個“在線學(xué)習(xí)知識競賽”，通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

7.**調(diào)查題**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在班級的同學(xué)對在線學(xué)習(xí)的看法和體驗，收集至少5位同學(xué)的意見，并進行分析。

-答案示例：通過問卷調(diào)查，學(xué)生收集了同學(xué)們對在線學(xué)習(xí)的正面和負面評價，并分析了不同意見的原因。

8.**創(chuàng)新應(yīng)用題**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考如何將在線學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提出一個創(chuàng)新應(yīng)用方案。

-答案示例：學(xué)生提出將在線學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合，通過在線學(xué)習(xí)掌握某種技能后，為社區(qū)提供志愿服務(wù)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將信息科技與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息科技的同時，也能提升其他學(xué)科的知識水平。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試使用多媒體教學(xué)，但感覺有些資源并沒有得到充分利用，比如一些互動軟件和在線學(xué)習(xí)平臺。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會進一步探索和利用各種教學(xué)資源，比如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，同時提高教學(xué)效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強師生溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到有效的幫助。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，同時對自己的教學(xué)進行反思，不斷改進教學(xué)實踐，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

今天我們學(xué)習(xí)了在線學(xué)習(xí)的基本概念、特點和類型，以及在線學(xué)習(xí)平臺和流程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該掌握了以下知識點：

1.在線學(xué)習(xí)的定義和特點：在線學(xué)習(xí)是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行的學(xué)習(xí)方式，具有靈活性、自主性、便捷性和互動性等特點。

2.常見的在線學(xué)習(xí)平臺：包括慕課、教育APP等，這些平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動功能。

3.在線學(xué)習(xí)流程：注冊、選課、學(xué)習(xí)、交流和評估是在線學(xué)習(xí)的基本流程。

在課堂上，我們通過觀看視頻、小組討論和實踐操作等方式，使同學(xué)們對在線學(xué)習(xí)有了更直觀和深入的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中