《4.3好習(xí)慣靠養(yǎng)成》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《4.3好習(xí)慣靠養(yǎng)成》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

教材章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)——好習(xí)慣的養(yǎng)成

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞好習(xí)慣的養(yǎng)成展開(kāi)，包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并學(xué)會(huì)如何通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提升學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間、合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生反思能力，通過(guò)自我觀察和他人評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)和良好習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生活實(shí)踐能力，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)，將良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解好習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估自身在時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣方面的現(xiàn)狀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將理論上的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)習(xí)慣。

2.學(xué)生在日常生活中持續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的堅(jiān)持和毅力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解好習(xí)慣的意義。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)和活動(dòng)，如時(shí)間管理日志、學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)估表等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.采用逐步推進(jìn)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中小步快跑，逐步養(yǎng)成新習(xí)慣。

4.建立激勵(lì)機(jī)制，如習(xí)慣養(yǎng)成打卡、表彰優(yōu)秀習(xí)慣者等，提高學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版》五年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)間管理圖解、優(yōu)秀習(xí)慣案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作活動(dòng)，如制作時(shí)間管理工具，準(zhǔn)備必要的紙張、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有些人能取得很好的成績(jī)，而有些人卻總是原地踏步呢？其實(shí)，答案就在我們的日常生活中——好習(xí)慣。今天，我們就來(lái)一起探討“好習(xí)慣靠養(yǎng)成”這個(gè)話題。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在日常生活中養(yǎng)成的好習(xí)慣，以及這些好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的重要性

（1）師：剛才同學(xué)們分享的好習(xí)慣，都給自己帶來(lái)了積極的影響。那么，好習(xí)慣到底有多重要呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）生：分享自己對(duì)好習(xí)慣重要性的理解。

2.好習(xí)慣的養(yǎng)成方法

（1）師：那么，我們?cè)撊绾勿B(yǎng)成好習(xí)慣呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些好習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的“好習(xí)慣養(yǎng)成五步法”，并簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。

3.實(shí)踐與反思

（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的方法，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)適合自己的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。

（2）生：分享自己的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。

4.小組討論

（1）師：同學(xué)們，剛剛我們制定了個(gè)人好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，接下來(lái)，我們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

a.如何在日常生活中堅(jiān)持自己的好習(xí)慣？

b.當(dāng)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該如何克服？

c.如何評(píng)估自己的好習(xí)慣養(yǎng)成效果？

（2）小組討論，各小組派代表發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材中的“實(shí)踐與反思”環(huán)節(jié)，將自己在養(yǎng)成好習(xí)慣過(guò)程中的心得體會(huì)記錄下來(lái)。

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們按照自己的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)踐，并定期進(jìn)行反思。

四、總結(jié)與拓展

1.師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“好習(xí)慣靠養(yǎng)成”這一主題，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性，并付諸行動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下，關(guān)注自己身邊的好習(xí)慣，嘗試為他人樹(shù)立榜樣。

五、作業(yè)布置

1.完成教材中的“實(shí)踐與反思”環(huán)節(jié)。

2.按照自己的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)踐，并定期進(jìn)行反思。

3.下一節(jié)課，我們將分享自己在養(yǎng)成好習(xí)慣過(guò)程中的心得體會(huì)，希望大家積極參與。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性，并學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論、實(shí)踐與反思等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握好習(xí)慣養(yǎng)成的技巧。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們制定適合自己的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.好習(xí)慣養(yǎng)成書(shū)籍推薦：《好習(xí)慣決定孩子的一生》、《習(xí)慣的力量》等，這些書(shū)籍通過(guò)生動(dòng)的案例和科學(xué)的理論，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

2.好習(xí)慣養(yǎng)成視頻資源：如TED演講、教育類視頻網(wǎng)站上的相關(guān)內(nèi)容，這些視頻通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，以更直觀的方式展示好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

3.好習(xí)慣養(yǎng)成APP推薦：如“番茄鐘”、“Forest”等，這些應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間，培養(yǎng)專注力和自律性。

二、拓展建議

1.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，共同制定家庭規(guī)則，如家庭作業(yè)時(shí)間、作息時(shí)間等，通過(guò)家庭環(huán)境的營(yíng)造，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.校園活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織“好習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)表彰優(yōu)秀習(xí)慣者，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。

3.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中，培養(yǎng)責(zé)任感和良好的社會(huì)公德。

4.習(xí)慣養(yǎng)成日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的好習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的方法以及取得的進(jìn)步，通過(guò)反思和記錄，加深對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)。

5.讀書(shū)分享會(huì)：定期組織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在閱讀中關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的感悟，通過(guò)交流，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

6.時(shí)間管理訓(xùn)練：通過(guò)時(shí)間管理訓(xùn)練，如設(shè)置特定時(shí)間段完成特定任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

7.自我激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生為自己設(shè)定短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，并通過(guò)自我激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、自我表?yè)P(yáng)等，保持養(yǎng)成良好習(xí)慣的動(dòng)力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成小組：組建習(xí)慣養(yǎng)成小組，成員之間互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思今天上了“好習(xí)慣靠養(yǎng)成”這一節(jié)課，讓我對(duì)好習(xí)慣的教育有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。我注意到，在討論好習(xí)慣的重要性時(shí)，學(xué)生們都非常積極，這讓我感到很高興。他們分享了自己在生活中養(yǎng)成的好習(xí)慣，以及這些習(xí)慣給他們帶來(lái)的積極影響。這種互動(dòng)讓我意識(shí)到，只有讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，他們才能更好地理解和接受知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定個(gè)人好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃時(shí)，存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)自己的習(xí)慣認(rèn)識(shí)不夠清晰，導(dǎo)致計(jì)劃缺乏針對(duì)性；有些學(xué)生制定的計(jì)劃過(guò)于理想化，難以在實(shí)際生活中執(zhí)行。針對(duì)這些問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們更好地了解自己的習(xí)慣，并制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在講解好習(xí)慣養(yǎng)成方法時(shí)，我可能過(guò)于依賴教材，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。今后，我會(huì)更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的力量。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣的信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加一些成功案例的分享，讓學(xué)生看到身邊人通過(guò)養(yǎng)成好習(xí)慣取得的成果，從而增強(qiáng)他們的信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。因此，我需要更加注重運(yùn)用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和懲罰。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步過(guò)程。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我希望能夠更全面地了解學(xué)生的成長(zhǎng)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，經(jīng)常拖延作業(yè)，成績(jī)也不理想。請(qǐng)根據(jù)教材中的好習(xí)慣養(yǎng)成方法，分析小明可能存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

答案：小明可能存在以下問(wèn)題：

-時(shí)間管理能力差，不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-缺乏自律性，容易受到外界干擾。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏動(dòng)力。

改進(jìn)建議：

-幫助小明制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力。

-培養(yǎng)小明的自律性，如設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他按時(shí)完成作業(yè)。

-與小明一起設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.題型：實(shí)踐應(yīng)用題

題目：請(qǐng)根據(jù)教材中的“好習(xí)慣養(yǎng)成五步法”，為自己制定一個(gè)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的計(jì)劃。

答案：

-第一步：明確目標(biāo)。設(shè)定每天閱讀30分鐘的目標(biāo)。

-第二步：選擇內(nèi)容。選擇自己感興趣的書(shū)籍或文章。

-第三步：制定計(jì)劃。將閱讀時(shí)間安排在每天的固定時(shí)段。

-第四步：執(zhí)行計(jì)劃。堅(jiān)持每天閱讀，并記錄閱讀心得。

-第五步：評(píng)估效果。定期評(píng)估閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成情況，調(diào)整計(jì)劃。

3.題型：討論題

題目：在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該如何克服？

答案：遇到困難時(shí)，可以采取以下策略：

-分析困難原因，找出解決問(wèn)題的方法。

-尋求他人的幫助和支持。

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

-適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，尋找更適合自己的方法。

4.題型：反思題

題目：回顧自己過(guò)去一周的學(xué)習(xí)生活，總結(jié)自己在養(yǎng)成好習(xí)慣方面的進(jìn)步和不足。

答案：

-進(jìn)步：