2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期《愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”主題，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際，通過案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本《思想政治》相關(guān)章節(jié)緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

2.提升學(xué)生的公民責(zé)任感，使其積極參與環(huán)?；顒?dòng)，踐行綠色生活方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析環(huán)保問題，提出解決策略。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作能力，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。三、學(xué)情分析高一新生正處于青春期，對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問題有一定的了解，但缺乏深入思考和實(shí)際行動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的基本概念、法律法規(guī)有所了解，但對(duì)環(huán)境問題的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)具體環(huán)境問題時(shí)，缺乏創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)普遍較弱，部分學(xué)生存在浪費(fèi)資源、亂扔垃圾等不良行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上也有待加強(qiáng)，這在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)可能會(huì)成為制約因素。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)旨在通過案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)，提升分析問題和解決問題的能力，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，系統(tǒng)講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示環(huán)境圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)環(huán)保視頻和在線資源，拓寬學(xué)生視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放環(huán)保主題視頻，時(shí)長(zhǎng)5分鐘。

2.提問：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些環(huán)保問題？你們認(rèn)為這些問題產(chǎn)生的原因是什么？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時(shí)10分鐘。

【講授新課】

1.講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，用時(shí)5分鐘。

2.分析當(dāng)前我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，用時(shí)5分鐘。

3.介紹環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)和法律法規(guī)，用時(shí)5分鐘。

4.講解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，用時(shí)5分鐘。

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：如何從個(gè)人做起，參與環(huán)境保護(hù)？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)10分鐘。

【課堂提問】

1.提問：環(huán)境保護(hù)與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，用時(shí)10分鐘。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園綠化、垃圾分類等，用時(shí)10分鐘。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，教師指導(dǎo)，用時(shí)10分鐘。

【解決問題】

1.學(xué)生分享在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題及解決方案，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

2.教師總結(jié)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用時(shí)5分鐘。

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為未來的公民，我們應(yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)10分鐘。

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，字?jǐn)?shù)不限，用時(shí)課后完成。

【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：15分鐘

講授新課：25分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：10分鐘

解決問題：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：10分鐘

課后作業(yè)：課后完成

【注意事項(xiàng)】

1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境與人類生存》

-《環(huán)境倫理學(xué)：理論與實(shí)踐》

-《可持續(xù)發(fā)展：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

-《中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)》

-《綠色生活指南：減少環(huán)境影響的小竅門》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環(huán)境保護(hù)的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題的讀書報(bào)告會(huì)，分享閱讀心得和環(huán)保知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和事件，分析其對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)環(huán)保項(xiàng)目，如校園節(jié)能措施、環(huán)保宣傳等，提升環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，直觀了解環(huán)保工作。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？蒲?，如調(diào)查校園周邊環(huán)境污染狀況，提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保競(jìng)賽，如青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以撰寫環(huán)保相關(guān)的論文或報(bào)告，深入探討環(huán)境保護(hù)的理論和實(shí)踐問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保志愿服務(wù)，如環(huán)保宣傳、清潔活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境保護(hù)政策法規(guī)，撰寫一篇短文，闡述你對(duì)我國(guó)環(huán)保政策的理解和看法。

答案示例：我國(guó)環(huán)保政策旨在通過立法和行政手段，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境資源的保護(hù)。我認(rèn)為，這些政策對(duì)于提高全民環(huán)保意識(shí)、改善生態(tài)環(huán)境具有重要意義。例如，垃圾分類政策的實(shí)施，有助于減少環(huán)境污染，提高資源利用率。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“節(jié)約用水，從我做起”。

答案示例：海報(bào)上可以展示水資源的珍貴圖片，配以“水是生命之源，節(jié)約用水，人人有責(zé)”的口號(hào)，以及實(shí)用的節(jié)水小貼士，如“關(guān)閉水龍頭，避免長(zhǎng)時(shí)間流水”。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析我國(guó)近年來在環(huán)保方面取得的重大成就，并舉例說明。

答案示例：我國(guó)近年來在環(huán)保方面取得了顯著成就，如空氣質(zhì)量改善、綠色能源發(fā)展等。例如，我國(guó)大力推廣新能源汽車，減少尾氣排放，改善城市空氣質(zhì)量。

4.作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)你所居住的城市，提出至少兩條環(huán)保建議，并說明原因。

答案示例：建議一：推廣綠色出行，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具、自行車等低碳出行方式。原因：減少私家車使用，降低尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。建議二：加強(qiáng)垃圾分類宣傳，提高市民垃圾分類意識(shí)。原因：垃圾分類有助于資源回收利用，減少環(huán)境污染。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀本節(jié)課所提供的拓展閱讀材料，選擇其中一個(gè)主題，撰寫一篇讀書筆記。

答案示例：讀書筆記主題：《我們的地球：環(huán)境與人類生存》

筆記內(nèi)容：本書從地球環(huán)境問題的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，分析了人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并提出了應(yīng)對(duì)措施。通過閱讀本書，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。例如，在日常生活中，我將繼續(xù)節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，從而提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過播放環(huán)保主題視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境問題的了解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與環(huán)保相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)環(huán)境問題有所了解，這樣在課堂討論時(shí)，他們就能更加積極地參與到討論中來。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)，嘗試了案例分析和討論法，這讓學(xué)生有了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，課堂氣氛也比較活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)過于關(guān)注個(gè)人觀點(diǎn)，而忽略了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的課堂上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，比如在小組討論時(shí)，可以設(shè)置一些需要共同完成的目標(biāo)，以此來提高他們的協(xié)作意識(shí)。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為還是有點(diǎn)單一，主要是通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。為了讓學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的練習(xí)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能檢驗(yàn)他們的綜合運(yùn)用能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保問題的思考不夠深入，這可能與他們的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式有關(guān)。為了提高他們的批判性思維能力，我將在未來的教學(xué)中，引入更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試了環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，但感覺時(shí)間分配上有些緊湊，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不夠深入。我打算在未來的教學(xué)中，提前規(guī)劃好實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和思考。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的目的和意義理解不夠。因此，我將在作業(yè)布置時(shí)，更加明確作業(yè)的要求和目的，并鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)來加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)生的課前準(zhǔn)備，提高課堂參與度。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

3.豐富鞏固練習(xí)的形式，增加互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.引入開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.合理規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行體驗(yàn)和思考。

6.明確作業(yè)要求和目的，提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，提出了一些有見地的觀點(diǎn)。但也有一部分學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開討論，提出了一些切實(shí)可行的環(huán)保建議。例如，有小組提出了“綠色出行”和“垃圾分類”的具體措施，這些成果展示體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注和思考。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的基本概念和政策法規(guī)掌握較好，但在分析具體環(huán)境問題時(shí)，部分學(xué)生的思路不夠清晰，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們對(duì)自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。通過這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-我還提醒學(xué)生在日常生活中要關(guān)注環(huán)保問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較為理想。學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)有所提高。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如