活動一班級小崗位說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級下冊滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級下冊》滬科黔科版，活動一：班級小崗位。內(nèi)容包括：了解班級小崗位的作用，認(rèn)識班級小崗位的設(shè)置，學(xué)習(xí)班級小崗位的職責(zé)，以及如何參與班級小崗位的競選。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到班級小崗位的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。通過參與班級小崗位的設(shè)置和競選，學(xué)生將學(xué)會自主管理、承擔(dān)責(zé)任，并懂得與他人合作共同完成任務(wù)。此外，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)解決問題的能力，為今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并認(rèn)識到班級小崗位在班級管理中的重要性，能夠主動承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任；

②培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級小崗位競選的意識和能力，包括自我介紹、表達(dá)意愿和溝通協(xié)調(diào)等；

③引導(dǎo)學(xué)生明確各個小崗位的職責(zé)，掌握基本的崗位工作流程和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服羞澀心理，敢于在同學(xué)面前表達(dá)自己的想法和意愿，提高自信心；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

③指導(dǎo)學(xué)生合理分配時間和精力，平衡學(xué)習(xí)和崗位工作，提高時間管理能力；

④在實(shí)踐中，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中遇到的問題，提升問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解班級小崗位的意義和職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的小崗位角色，體驗(yàn)崗位工作，增進(jìn)對崗位的理解和責(zé)任感。

3.利用圖片和視頻資料展示班級小崗位的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并作為討論的素材。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同制定崗位工作計(jì)劃，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

5.運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，如“崗位競聘大會”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)崗位知識和技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅整潔有序的班級環(huán)境圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這個班級環(huán)境是怎么保持的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考班級中可能存在的不同角色和職責(zé)，例如：“在班級中，除了我們這些學(xué)生，還有誰在默默地為班級付出呢？他們都在做什么呢？”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解班級小崗位的意義和作用，強(qiáng)調(diào)其在班級管理中的重要性。

2.介紹班級小崗位的設(shè)置原則和常見崗位，如衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等。

3.講解各個小崗位的職責(zé)，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維護(hù)紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理等。

（三）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們對班級小崗位有什么想法？有沒有想嘗試的崗位？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和意愿。

3.教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與班級小崗位競選。

（四）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的班級小崗位角色，進(jìn)行角色扮演活動。

2.學(xué)生分享角色扮演過程中的體驗(yàn)和感受，討論如何更好地履行崗位職責(zé)。

3.教師總結(jié)角色扮演活動，強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任的重要性。

（五）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的課程，你們覺得班級小崗位對班級有什么影響？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級小崗位的重要性和學(xué)生應(yīng)具備的責(zé)任感。

2.拓展活動：教師提出一個實(shí)際問題，如“如果班級中出現(xiàn)衛(wèi)生問題，衛(wèi)生委員應(yīng)該如何處理？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

教學(xué)時間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

4.鞏固練習(xí)：15分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解班級小崗位的概念和作用，掌握不同崗位的職責(zé)和基本工作流程。他們能夠識別班級中的不同角色，并認(rèn)識到每個人在班級中的重要性。

2.責(zé)任意識增強(qiáng)：

學(xué)生在參與班級小崗位的實(shí)踐中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。他們學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，愿意為班級的和諧與秩序做出貢獻(xiàn)。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

通過小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠尊重他人意見，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自我表達(dá)能力提高：

在班級小崗位競選和角色扮演中，學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意愿。這有助于提高他們的自信心和自我表達(dá)能力。

5.時間管理能力增強(qiáng)：

學(xué)生在履行班級小崗位職責(zé)的過程中，學(xué)會了如何合理安排時間，平衡學(xué)習(xí)和工作，提高了時間管理能力。

6.問題解決能力提升：

在實(shí)踐中遇到問題時，學(xué)生需要思考解決方案。通過討論和實(shí)踐，他們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并付諸行動，從而提升了問題解決能力。

7.社會適應(yīng)能力加強(qiáng)：

通過參與班級小崗位，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。他們學(xué)會了遵守規(guī)則、尊重他人，以及在社會中承擔(dān)責(zé)任。

8.情緒管理能力提升：

在班級小崗位中，學(xué)生可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。通過這些經(jīng)歷，他們學(xué)會了如何管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

9.自我認(rèn)知能力提高：

學(xué)生在參與班級小崗位的過程中，能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足。這有助于他們制定個人發(fā)展計(jì)劃，提升自我認(rèn)知能力。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過班級小崗位的實(shí)踐，學(xué)生能夠體會到付出與回報(bào)的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，如公平、正義、責(zé)任等。板書設(shè)計(jì)①班級小崗位的意義

-維護(hù)班級秩序

-提高學(xué)生責(zé)任感

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

②班級小崗位的設(shè)置原則

-公平公正

-優(yōu)勢互補(bǔ)

-自愿原則

③常見班級小崗位

-衛(wèi)生委員

-紀(jì)律委員

-學(xué)習(xí)委員

-體育委員

-文藝委員

④各崗位職責(zé)

-衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生檢查與維護(hù)

-紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)