Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsReading逐字稿教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit4InformationTechnologyLesson1中的AvatarsReading部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)閱讀關(guān)于虛擬形象（Avatars）的文章，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的信息技術(shù)相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和跨文化交流能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解，學(xué)會(huì)分析信息技術(shù)的文化影響，提升對(duì)虛擬形象這一文化現(xiàn)象的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)谌蛘Z(yǔ)境中有效溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中關(guān)于虛擬形象（Avatars）的背景信息和發(fā)展趨勢(shì)，包括其在不同文化和行業(yè)中的應(yīng)用。

②掌握并運(yùn)用與信息技術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，如“virtualreality”、“cybersecurity”、“userexperience”等，以及如何將這些詞匯融入日常英語(yǔ)表達(dá)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析文章中的文化差異和跨文化交際的挑戰(zhàn)，理解虛擬形象在不同文化背景下的意義和影響。

②在寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于虛擬形象對(duì)未來(lái)社會(huì)影響的短文，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。

③學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的不同意見(jiàn)，這涉及到學(xué)生的批判性思維和社交技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit4InformationTechnologyLesson1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與虛擬形象相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示文章內(nèi)容、討論問(wèn)題和寫(xiě)作指導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的書(shū)寫(xiě)材料，以支持學(xué)生的討論和寫(xiě)作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示虛擬形象的圖片或視頻，詢問(wèn)學(xué)生是否熟悉虛擬形象，并提問(wèn)他們對(duì)于虛擬形象的看法。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)相關(guān)詞匯和句型，如“computer”、“Internet”、“software”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括虛擬形象的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同行業(yè)中的虛擬形象應(yīng)用案例，如游戲、社交網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，幫助學(xué)生理解虛擬形象的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討虛擬形象對(duì)社會(huì)生活的影響，以及可能帶來(lái)的倫理和隱私問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組完成以下任務(wù)：

a.編寫(xiě)一篇關(guān)于虛擬形象在某個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用短文；

b.設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬形象，并為其設(shè)定背景故事和特點(diǎn)；

c.討論虛擬形象對(duì)社會(huì)生活的影響，包括正面和負(fù)面影響。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生討論和寫(xiě)作過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-邀請(qǐng)一位信息技術(shù)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者，為學(xué)生講解虛擬形象的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)應(yīng)用前景。

-學(xué)生與專家進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)并分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)虛擬形象的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，提出對(duì)本節(jié)課的反饋和建議。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成以下作業(yè)：

a.閱讀一篇關(guān)于虛擬形象的文章，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；

b.設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬形象，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于其特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality，VR）技術(shù)發(fā)展史：介紹VR技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等。

-增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AugmentedReality，AR）技術(shù)：探討AR技術(shù)的基本原理、應(yīng)用場(chǎng)景和與VR技術(shù)的區(qū)別。

-人工智能（ArtificialIntelligence，AI）在虛擬形象中的應(yīng)用：分析AI技術(shù)在虛擬形象設(shè)計(jì)、交互和智能行為模擬方面的應(yīng)用。

-虛擬形象在影視作品中的表現(xiàn)：列舉一些在電影、電視劇中運(yùn)用虛擬形象的經(jīng)典案例，分析其藝術(shù)表現(xiàn)和觀眾接受度。

-虛擬形象的社會(huì)影響：探討虛擬形象對(duì)人類社交方式、價(jià)值觀和文化認(rèn)同的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科普文章，了解這些技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與虛擬形象相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《頭號(hào)玩家》（ReadyPlayerOne）等，從中獲取靈感。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，實(shí)地體驗(yàn)VR和AR技術(shù)，加深對(duì)虛擬形象的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)虛擬形象設(shè)計(jì)的競(jìng)賽或項(xiàng)目，如編程、游戲設(shè)計(jì)等，提升實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注虛擬形象在倫理、法律和社會(huì)責(zé)任方面的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)術(shù)論壇、社交媒體等，關(guān)注虛擬形象領(lǐng)域的專家觀點(diǎn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試使用現(xiàn)有的虛擬形象創(chuàng)作工具，如Blender、Unity等，進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，鍛煉設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與有關(guān)虛擬形象的社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)虛擬形象的認(rèn)知和態(tài)度，為虛擬形象的設(shè)計(jì)和發(fā)展提供參考。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于虛擬形象未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的論文或報(bào)告，提出自己的觀點(diǎn)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①虛擬形象的定義和特點(diǎn)

②虛擬形象的發(fā)展歷程

③虛擬形象的應(yīng)用領(lǐng)域

②本文重點(diǎn)詞匯：

①Avatar（虛擬形象）

②VirtualReality（虛擬現(xiàn)實(shí)）

③AugmentedReality（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）

④Cybersecurity（網(wǎng)絡(luò)安全）

⑤UserExperience（用戶體驗(yàn)）

③本文重點(diǎn)句型：

①"Anavatarisadigitalrepresentationofaperson'sappearanceorcharacter."

②"VirtualRealitytechnologycreatesanimmersiveexperiencethatsimulatesarealorimaginedenvironment."

③"Theuseofavatarsinsocialmediahasbecomeincreasinglypopular."

④"Cybersecurityisessentialtoprotecttheprivacyandsecurityofavatars."

⑤"Avatarscanenhanceuserexperiencebyprovidingamorepersonalizedinteraction."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解虛擬形象時(shí)，可以結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解虛擬形象的概念。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備體驗(yàn)虛擬形象，或者讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的虛擬形象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度不高，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：對(duì)于一些復(fù)雜的概念和技術(shù)，可能需要更深入的解釋和案例，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)