教科版新版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《5.觀測(cè)風(fēng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。2.自制簡(jiǎn)易小風(fēng)旗。用自制的小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。3.進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。4.使用工具能使對(duì)風(fēng)的觀測(cè)更準(zhǔn)確。【教學(xué)重點(diǎn)】1.用自制小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。2.利用身邊事物對(duì)風(fēng)向進(jìn)行觀測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，風(fēng)向圖、蒲福風(fēng)力等級(jí)表、有關(guān)臺(tái)風(fēng)視頻。小組：制作小風(fēng)旗材料——1塊長(zhǎng)約35厘米，寬20厘米的輕薄軟布、1張長(zhǎng)30厘米，寬6厘米的硬紙板、1個(gè)訂書器；制作風(fēng)向標(biāo)的材料——1根硬吸管、1張邊長(zhǎng)大約15厘米的硬紙板、大頭針?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題材料準(zhǔn)備：一組風(fēng)的照片。1.出示生活中刮風(fēng)的照片，提問：觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的？（預(yù)設(shè)：是風(fēng)引起的。）2.提問：我們?cè)趺粗里L(fēng)的存在？（預(yù)設(shè)：觀察各種事物。）3.提問：你能描述今天的風(fēng)嗎？（生自由回答。）4.很多同學(xué)們說到了風(fēng)向（風(fēng)吹來的方向）和風(fēng)速（風(fēng)的大?。Ｌ釂枺何覀兛梢杂檬裁捶椒ㄖ里L(fēng)向和風(fēng)速呢？（生自由回答。）5.揭示課題：觀測(cè)風(fēng)（板書）。二、風(fēng)向和風(fēng)速的觀測(cè)材料準(zhǔn)備：每組一套制作小風(fēng)旗材料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。1.出示圖片，這面小風(fēng)旗是用來測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速的簡(jiǎn)單裝置，為了可以隨時(shí)測(cè)量風(fēng)速，每個(gè)人都來做一面小風(fēng)旗。2.學(xué)習(xí)教科書上自制小風(fēng)旗的方法。3.分發(fā)材料，小組合作完成小風(fēng)旗的制作。4.介紹用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)速的方法，讓學(xué)生舉起小風(fēng)旗，用嘴吹氣，分別制造無(wú)風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)，這三個(gè)等級(jí)可以分別用0級(jí)、1級(jí)、2級(jí)來代替，練習(xí)小風(fēng)旗的使用。5.介紹用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)向的方法，出示“風(fēng)向圖”介紹用八個(gè)方位來描述風(fēng)向，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來的方向表示風(fēng)向”。6.帶領(lǐng)學(xué)生到室外測(cè)風(fēng)向與風(fēng)速。帶領(lǐng)學(xué)生到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場(chǎng)中央，可將確定好的方位用粉筆畫在操場(chǎng)的地面上。學(xué)生在畫有方位的地方進(jìn)行兩分鐘測(cè)量并記錄風(fēng)向。若出現(xiàn)方向不穩(wěn)定的情況，就把出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)方向確定為此時(shí)的風(fēng)向。觀測(cè)風(fēng)旗的情況，讓學(xué)生用0、1、2來表示當(dāng)天的風(fēng)速?；氐浇淌遥瑓R總觀測(cè)數(shù)據(jù)，將它記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。視頻介紹蒲福風(fēng)力等級(jí)表。三、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.回顧觀測(cè)活動(dòng)，說說怎樣利用自制的風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速。2.提問：利用風(fēng)旗或其他物體觀測(cè)風(fēng)向，觀測(cè)結(jié)果相同嗎？（預(yù)設(shè)：相同，若出現(xiàn)不同，可能因?yàn)轱L(fēng)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著改變。）四、自制風(fēng)向標(biāo)材料準(zhǔn)備：一套自制風(fēng)向標(biāo)材料。1.出示自制風(fēng)向標(biāo)，我們還可以使用自制風(fēng)向標(biāo)來判斷風(fēng)向，演示風(fēng)向標(biāo)的使用。提問：它是怎么判斷風(fēng)向的？（預(yù)設(shè)：箭頭指向風(fēng)吹來的方向。）2.使用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向時(shí)應(yīng)注意：第一，明確所在的方位是正確判斷風(fēng)向的基礎(chǔ)。第二，風(fēng)向的觀測(cè)活動(dòng)一定要在室外空曠的地方進(jìn)行。3.出示講解風(fēng)向標(biāo)制作過程,布置每個(gè)人課后制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，比較風(fēng)向標(biāo)與小風(fēng)旗在觀測(cè)風(fēng)時(shí)有什么不同。【教學(xué)反思】1.我們關(guān)心天氣【教學(xué)目標(biāo)】1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害。4.對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。5.運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。6.意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息。7.意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。

【教學(xué)過程】一、揭示課題1.同學(xué)們，暑假里你們到過很多地方旅游吧！相信各位在旅途中每天都會(huì)關(guān)心一件相同的事情。（預(yù)設(shè)：天氣。）2.提問：旅途中為什么大家都會(huì)關(guān)心天氣？（預(yù)設(shè)：冷了要多穿衣服，下雨要帶傘……）提問：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)心天氣嗎？為什么？3.提問：所以，關(guān)心天氣對(duì)我們來說重要嗎？（預(yù)設(shè)：非常重要。）4.揭示課題：我們關(guān)心天氣（板書）。二、感受天氣的多樣性材料準(zhǔn)備：晴天長(zhǎng)城和雪天長(zhǎng)城的照片各一張，12月黑龍江和12月海南的照片各一張；天氣現(xiàn)象分類單每組一份。1.提問：上上學(xué)期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）提問：生活在杭州，你還遇到過哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）2.出示照片：晴天的長(zhǎng)城，雪天的長(zhǎng)城；12月的黑龍江，12月的海南。提問：觀察照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答。）小結(jié)：同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。3.提問：生活中我們能夠感受到的天氣還有很多，比如冷，熱，大風(fēng)，溫暖（板書出示）。這么多的天氣現(xiàn)象，我們?cè)趺捶诸惸兀?.明確實(shí)驗(yàn)要求，分發(fā)天氣現(xiàn)象分類單，小組間討論合作完成分類。三、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)材料準(zhǔn)備：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪的照片各一張，一個(gè)大氣層微視頻。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表小組上臺(tái)展示交流：你們?cè)趺捶诸愄鞖猬F(xiàn)象？為什么？2.提問：針對(duì)展示小組的匯報(bào)情況，你有什么不同意見嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）3.針對(duì)雨和雪的研討，提問：雨和雪有關(guān)聯(lián)嗎？（預(yù)設(shè)：雨是水，雪融化了也是水。）小結(jié)：雨和雪都與水有關(guān)系，我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。4.針對(duì)晴天和溫暖的研討，提問：晴天一定是溫暖的嗎？（生自由回答。）出示照片：陰天夏天的人們，晴天冬天的人們。提問：觀察這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：非常炎熱的天氣也有可能是陰天，非常寒冷的天氣也有可能是晴天。）提問：根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，你們還會(huì)把晴天和溫暖，陰天和寒冷分類在一起嗎？那應(yīng)該怎樣正確分類呢？（預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該將晴天、陰和多云分在一起，將溫暖和寒冷分在一起。）5.同時(shí)出示照片：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排對(duì)比三種天空。提問：晴天、陰和多云主要是和什么有關(guān)系？我們來看一下天空，你有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由回答）小結(jié)：晴天、陰和多云這三種天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。6.研討后板書出示正確的分類方式。統(tǒng)一將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。小結(jié)：天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。7.提問：說到“大氣”一詞，有關(guān)大氣你知道些什么？（學(xué)生自由回答。）播放大氣層的微視頻。提問：看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息？（學(xué)生自由回答。）小結(jié)并板書：我們的地球周圍有很多氣體，這就是大氣圈。我們平時(shí)能觀察到的雨天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。8.提問：在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢？為什么？（學(xué)生自由回答。）出示照片：臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪。討論這些天氣帶來的災(zāi)害。四、記錄“天氣日歷”材料準(zhǔn)備：zkz視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄表和天氣日歷。1.天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫作氣象學(xué)家。播放介紹zkz的視頻。提問：視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字？他在堅(jiān)持做什么事情呢？（學(xué)生自由回答）2.提問：我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎？怎樣用最簡(jiǎn)潔的方式來描述天氣呢？出示圖片：大雨天。板書示范大雨的天氣符號(hào)和文字。3