5.4核能利用與社會(huì)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理上?？平贪孢x修3-5-滬教版2007主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5.4核能利用與社會(huì)發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教材版本：上海科教版選修3-5-滬教版2007核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)核能利用的學(xué)習(xí)，理解科學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到核能作為能源的重要性，以及其在環(huán)境保護(hù)和能源安全方面的挑戰(zhàn)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)和能源知識(shí)，對(duì)能量的概念、轉(zhuǎn)化和守恒有一定的了解，同時(shí)也對(duì)太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)核能這樣的前沿科技有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和邏輯推理能力，但部分學(xué)生對(duì)核能的安全性、環(huán)境影響等方面可能存在疑慮。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的方式，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于核能涉及復(fù)雜的物理現(xiàn)象和安全隱患，學(xué)生在理解核能的工作原理時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于核能的應(yīng)用和環(huán)境影響，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而感到困惑。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如案例教學(xué)、互動(dòng)討論等，幫助學(xué)生克服這些困難，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《核能利用與社會(huì)發(fā)展》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備核能利用的圖片、核反應(yīng)堆的圖表、核能應(yīng)用的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備模擬核反應(yīng)堆的模型或相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)的可行性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的能源知識(shí)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等，然后提出問(wèn)題：“除了我們已知的可再生能源，還有哪些能源正在改變我們的世界？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)核能的興趣，引出本節(jié)課的主題“核能利用與社會(huì)發(fā)展”。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.核能的定義和基本原理：

教師講解核能的定義，以及核裂變和核聚變的基本原理，結(jié)合教材中的圖示和簡(jiǎn)化的核反應(yīng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解核能的釋放方式。

2.核能的應(yīng)用：

介紹核能的兩種主要應(yīng)用形式：核電站和核武器。通過(guò)展示核電站的運(yùn)作流程圖和核武器的圖片，讓學(xué)生了解核能的實(shí)際應(yīng)用。

3.核能的利與弊：

分析核能的優(yōu)點(diǎn)，如能量密度高、環(huán)境友好等，以及可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，如核泄漏、核廢料處理等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在核能利用中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.觀看核能應(yīng)用視頻：

播放一段關(guān)于核能應(yīng)用的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀了解核能的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

2.核電站模型組裝：

分發(fā)核電站模型，讓學(xué)生分組組裝，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)核電站運(yùn)作原理的理解。

3.核廢料處理模擬：

設(shè)計(jì)核廢料處理的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何處理核廢料，提高環(huán)保意識(shí)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.核能的利：

學(xué)生舉例回答：核能作為一種清潔能源，可以有效減少溫室氣體排放，對(duì)環(huán)境保護(hù)有積極作用。

2.核能的弊：

學(xué)生舉例回答：核能存在核泄漏的風(fēng)險(xiǎn)，一旦發(fā)生事故，將對(duì)環(huán)境和人類健康造成嚴(yán)重影響。

3.核能的可持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生舉例回答：在核能利用過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)安全管理，提高核電站的可靠性，同時(shí)積極開(kāi)展核廢料處理技術(shù)的研究。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)核能利用在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及在發(fā)展核能過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核能技術(shù)的發(fā)展，思考如何實(shí)現(xiàn)核能的可持續(xù)發(fā)展。

用時(shí)：總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《核能技術(shù)與應(yīng)用》：介紹核能技術(shù)的原理、發(fā)展歷程以及在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用情況。

-《核能安全與環(huán)境保護(hù)》：探討核能利用中的安全問(wèn)題，以及核廢料處理對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

-《核能的未來(lái)》：分析核能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解核能技術(shù)的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注核能相關(guān)的新聞報(bào)道，了解核能利用的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于核能利用的科普小冊(cè)子，向他人介紹核能的基本知識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-核能的歷史：從原子彈的發(fā)明到核能的和平利用，了解核能發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

-核能的類型：比較核裂變和核聚變兩種核能的原理和特點(diǎn)。

-核電站的運(yùn)作：研究核電站的冷卻系統(tǒng)、反應(yīng)堆和控制系統(tǒng)等關(guān)鍵部件。

-核廢料處理：探討核廢料處理的方法、技術(shù)以及國(guó)際上的核廢料處理案例。

-核能的安全與環(huán)境保護(hù)：分析核能利用中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，以及如何通過(guò)技術(shù)和管理措施來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。

-核能的未來(lái)發(fā)展：討論核能技術(shù)的發(fā)展方向，如第四代核能技術(shù)、核聚變能等。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)核能有了初步的了解。但是，我也意識(shí)到，在提問(wèn)的過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)核能不太了解，回答起來(lái)有些困難。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，而不是僅僅等待他們回答。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了觀看視頻、組裝模型和模擬游戲等活動(dòng)，希望能夠讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)。但是，在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于模型的組裝和游戲規(guī)則不太熟悉，導(dǎo)致操作起來(lái)有些困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠順利地完成實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，對(duì)于核能的利弊和可持續(xù)發(fā)展等方面提出了自己的看法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)初步達(dá)到了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于核能的認(rèn)識(shí)還不夠全面，他們?cè)谟懻撝刑岢龅挠^點(diǎn)有時(shí)候比較片面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面地思考問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐，但也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)上還存在一些不足。比如，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)這些不足，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。

此外，我還想提到的是，核能作為一個(gè)前沿的科技話題，它的教學(xué)內(nèi)容和方法也在不斷更新。因此，我需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)理念，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。我相信，只有不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平才能得到提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了核能利用與社會(huì)發(fā)展這一章節(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到核能作為一種重要的能源形式，它在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要小結(jié)：

1.核能的定義和原理：核能是通過(guò)核裂變或核聚變釋放出的能量，是自然界中的一種能量形式。我們學(xué)習(xí)了核裂變和核聚變的基本原理，以及它們?cè)诤四芾弥械膽?yīng)用。

2.核能的應(yīng)用：核能的主要應(yīng)用包括核電站發(fā)電、核武器制造以及同位素的應(yīng)用等。我們通過(guò)教材中的案例，了解了核電站的工作原理和核武器的危害。

3.核能的利與弊：核能利用具有能量密度高、環(huán)境友好等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在核泄漏、核廢料處理等風(fēng)險(xiǎn)。我們討論了核能的利與弊，以及如何實(shí)現(xiàn)核能的可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述核能的定義及其在自然界中的存在形式。

2.解釋核裂變和核聚變的基本原理，并說(shuō)明它們?cè)诤四芾弥械膽?yīng)用。

3.列舉核能的主要應(yīng)用領(lǐng)域，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

4.分析核能利用的利與弊，并提出你認(rèn)為應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)核能的可持續(xù)發(fā)展。

5.根據(jù)教材內(nèi)容，描述核電站的工作原理，并說(shuō)明核電站發(fā)電過(guò)程中需要注意哪些安全措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《核能發(fā)展簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了核能的發(fā)展歷程，從原子彈的發(fā)明到核能的和平利用，以及核能技術(shù)的最新進(jìn)展。

-《核能發(fā)電原理與安全》視頻資源：通過(guò)視頻，學(xué)生可以直觀地了解核電站的運(yùn)作原理，以及核能發(fā)電過(guò)程中的安全措施。

-《核能與環(huán)境》科普文章：這篇文章探討了核能利用對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在核能發(fā)電中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述拓展材料，以下是一些具體的拓展要求：

-閱讀核能發(fā)展簡(jiǎn)史，了解核能技術(shù)的演變過(guò)程，思考核能技術(shù)在人類歷史中的作用和影響。

-觀看核能發(fā)電原理與安全視頻，結(jié)合教材中的知識(shí)，分析視頻中的核電站結(jié)構(gòu)和發(fā)電過(guò)程，對(duì)比教材中的描述。

-閱讀核能與環(huán)境科普文章，探討核能利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，思考如何在核能發(fā)電中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，總結(jié)自己對(duì)核能利用的看法，以及如何平衡核能利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)核能利用的理解和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并分享其他與核能相關(guān)的案例，如國(guó)際上的核能合作項(xiàng)目、核能技術(shù)的研究進(jìn)展等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)核能利用的未來(lái)規(guī)劃，提出自己對(duì)核能技術(shù)未來(lái)發(fā)展的設(shè)想和建議。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織討論小組等，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)核能利用的理解，還能夠提高自己的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①核能的定義與類型

-核能：原子核內(nèi)部的能量

-類型：核裂變、核聚變

②核能釋放原理

-核裂變：重核分裂成輕核，