第7課圖片的編輯教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第六冊黔教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第7課圖片的編輯教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第六冊黔教版

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感性和獲取、處理信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：通過圖片編輯實踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握圖片編輯的基本技能，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。

4.信息安全與道德：培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的計算機(jī)操作，如文件管理、簡單的文字處理等。對于圖片的初步認(rèn)識，他們可能已經(jīng)能夠識別常見的圖片格式，并具備基本的圖片查看能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程興趣較高。他們具備一定的動手能力，但可能在操作復(fù)雜軟件時顯得較為謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)，也有喜歡動手實踐的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在圖片編輯過程中可能會遇到以下困難：一是對圖片編輯軟件的操作不熟悉，尤其是工具欄和菜單功能；二是缺乏創(chuàng)意，不知道如何利用軟件進(jìn)行創(chuàng)意編輯；三是面對圖片處理中的細(xì)節(jié)問題，如分辨率、色彩調(diào)整等，可能會感到無從下手。教師需要針對這些困難提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片實例，講解圖片編輯的基本原理和操作步驟。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，通過動手實踐掌握圖片編輯技巧。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分享自己的編輯作品，討論不同編輯方法的效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片編輯的演示過程，直觀展示操作步驟。

2.互動軟件：使用圖片編輯軟件進(jìn)行現(xiàn)場操作，讓學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行實踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)在線教程和資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖片的基本格式和編輯軟件的基本操作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞圖片編輯的基本原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何調(diào)整圖片亮度？如何裁剪圖片以突出主題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提問情況來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片編輯的基本概念和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對某些編輯技巧的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的圖片編輯案例，引出本節(jié)課的主題，如“神奇的圖片編輯技巧”。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片編輯軟件的基本操作，如如何使用裁剪工具、調(diào)整色彩平衡等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中遇到的困難和疑問，共同解決。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，對于不熟悉軟件操作的學(xué)生，教師可以提供一對一的輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實際操作掌握圖片編輯技能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖片編輯的基本操作。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖片編輯的基本操作，掌握技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生使用軟件編輯自己拍攝的照片，并分享編輯心得。

提供拓展資源：推薦一些在線圖片編輯教程和優(yōu)秀作品，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和欣賞。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖片編輯技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片編輯軟件的使用技巧：介紹不同的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP、Canva等，講解它們的基本功能和操作方法，幫助學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場景。

-圖片格式與質(zhì)量：講解常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的特點(diǎn)和適用情況。同時，介紹如何調(diào)整圖片質(zhì)量，包括分辨率、色彩模式等參數(shù)。

-圖片編輯技巧：分享一些實用的圖片編輯技巧，如調(diào)整亮度、對比度、飽和度，使用圖層、蒙版等高級功能，以及如何進(jìn)行圖片合成、特效制作等。

-圖片版權(quán)與倫理：介紹圖片版權(quán)的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用圖片，尊重原創(chuàng)，避免侵權(quán)行為。

-圖片在生活中的應(yīng)用：探討圖片在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用，如社交媒體、廣告設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解圖片編輯軟件的使用技巧和圖片格式知識。

-鼓勵學(xué)生參加圖片編輯比賽或活動，如校內(nèi)外攝影比賽、海報設(shè)計比賽等，提升自己的實踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖片編輯技能培訓(xùn)，邀請專業(yè)人士或教師進(jìn)行授課，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片編輯領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，如人工智能在圖片編輯中的應(yīng)用等。

-鼓勵學(xué)生將圖片編輯技能應(yīng)用于日常生活，如制作個人簡歷、設(shè)計生日卡片、美化家庭照片等，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以嘗試使用不同類型的圖片編輯軟件，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場景。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片在傳播信息、表達(dá)觀點(diǎn)等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個圖片編輯項目，如設(shè)計班級活動海報、制作班級年鑒等，提升團(tuán)隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生參加攝影俱樂部或攝影協(xié)會，與其他攝影愛好者交流學(xué)習(xí)，拓展視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價值，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖片編輯講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個人作品集，展示自己的圖片編輯技能和創(chuàng)意，提高自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片在環(huán)保、公益、社會問題等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖片編輯技能交流，讓學(xué)生分享自己的作品和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，今天我們來談?wù)劷虒W(xué)反思與改進(jìn)。教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課后，我都會對自己所上的課進(jìn)行反思，以便更好地提升教學(xué)效果。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作圖片編輯軟件時，尤其是對于一些高級功能，如圖層和蒙版的使用，存在一定的困難。這讓我意識到，我在講解這些內(nèi)容時可能過于理論化，缺乏足夠的實踐操作示范。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實際操作示范的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)過程中掌握這些技能。

其次，對于課堂活動的組織，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動的趣味性不足或者是難度過高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計更多具有互動性和趣味性的課堂活動，比如設(shè)置圖片編輯挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的動手能力。

再次，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，這可能是因為他們對圖片編輯的理解不夠深入，或者是對自己的要求不夠高。為了幫助學(xué)生提升創(chuàng)造力，我計劃引入一些創(chuàng)意啟發(fā)的方法，比如提供一些主題，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，或者分享一些優(yōu)秀的圖片編輯作品，激發(fā)他們的靈感。

此外，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較沉默，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因為他們對課堂氛圍的適應(yīng)性不足，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我計劃在課堂上設(shè)置更多的討論小組，并鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的想法。

在未來的教學(xué)中，我還打算采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-制作更多實用的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解圖片編輯軟件的操作。

-設(shè)計更多層次化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

-鼓勵學(xué)生參與課外實踐，如參加攝影俱樂部、設(shè)計比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-定期進(jìn)行教學(xué)評估，收集學(xué)生的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。板書設(shè)計①圖片編輯軟件簡介

-圖片編輯軟件名稱：Photoshop、GIMP、Canva等

-軟件功能：基本操作、圖層管理、色彩調(diào)整、特效制作等

②圖片格式與質(zhì)量

-圖片格式：JPEG、PNG、GIF等

-質(zhì)量參數(shù)：分辨率、色彩模式、壓縮比例等

③圖片編輯技巧

-裁剪與調(diào)整：裁剪工具、調(diào)整亮度、對比度、飽和度

-圖層應(yīng)用：圖層概念、圖層混合模式、蒙版使用

-圖片合成：素材選擇、圖層疊加、特效添加

④圖片版權(quán)與倫理

-版權(quán)知識：原創(chuàng)、版權(quán)聲明、合理使用

-倫理規(guī)范：尊重他人創(chuàng)作、避免侵權(quán)行為

⑤圖片在生活中的應(yīng)用

-社交媒體：頭像設(shè)計、背景美化

-廣告設(shè)計：海報制作、宣傳冊設(shè)計

-藝術(shù)創(chuàng)作：繪畫、攝影等藝術(shù)形式

⑥圖片編輯案例分析

-案例一：風(fēng)景照片編輯

-案例二：人像照片編輯

-案例三：創(chuàng)意圖片制作課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務(wù)：使用Photoshop軟件，對一張個人照片進(jìn)行編輯，包括調(diào)整亮度、對比度和飽和度，嘗試使用裁剪工具優(yōu)化照片的構(gòu)圖。

-目的：通過實際操作，掌握圖片亮度、對比度和飽和度的調(diào)整方法，以及裁剪工具的使用。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，使用GIMP軟件，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)美景的圖片，并添加適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和圖片編輯技能，同時提高他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.綜合應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：收集兩張不同的風(fēng)景照片，使用Canva軟件，將這兩張照片合成一幅新的風(fēng)景畫面。

-目的：學(xué)習(xí)圖片合成的基本技巧，提高對圖片編輯軟件的綜合應(yīng)用能力。

4.實戰(zhàn)作業(yè)：

-任務(wù)：下載一張圖片，嘗試使用蒙版功能，對圖片中的某些部分進(jìn)行隱藏或調(diào)整，制作一個創(chuàng)意效果。

-目的：通過實戰(zhàn)練習(xí)，掌握蒙版的基本使用方法，理解其在圖片編輯中的重要作用。

5.拓展作業(yè)：

-任務(wù)：研究不同圖片格式的特點(diǎn)，比較JPEG、PNG、GIF等格式在質(zhì)量、壓縮和用途上的區(qū)別。

-目的：加深對圖片格式的理解，學(xué)會根據(jù)不同的需求選擇合適的圖片格式。

作業(yè)答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-學(xué)生在Photoshop中調(diào)整了照片的亮度、對比度和飽和度，使用裁剪工具優(yōu)化了照片的構(gòu)圖，最終得到一張更加清晰、美觀的個人照片。

2.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-學(xué)生使用GIMP軟件，