《手指》教學(xué)課件第一章：課程導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活中被忽視的小英雄的文章。生活中被忽視的小英雄它們每天為我們服務(wù)，卻很少受到關(guān)注和贊美。它們默默無聞地工作著，從不抱怨，從不休息。引發(fā)思考你有沒有想過，如果沒有了手指，我們的生活會變成什么樣子？手指對我們有多重要？豐子愷簡介豐子愷（1898-1975），原名豐潤，字子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。文學(xué)藝術(shù)成就中國現(xiàn)代著名畫家、散文家、漫畫家和教育家。以漫畫和散文著稱，作品風(fēng)格清新自然，充滿人文關(guān)懷。創(chuàng)作風(fēng)格作品風(fēng)格幽默風(fēng)趣，善于從生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美和感動，特別關(guān)注兒童世界與日常生活中的平凡事物。代表作品課文學(xué)習(xí)目標(biāo)字詞學(xué)習(xí)認(rèn)識14個生字，掌握17個生字的正確書寫內(nèi)容理解理解五根手指的不同特點(diǎn)和作用寫作方法學(xué)習(xí)作者描寫手指的方法和技巧情感態(tài)度培養(yǎng)對生活中平凡事物的關(guān)注與珍視寫作能力學(xué)習(xí)觀察生活的方法，提高細(xì)節(jié)描寫能力課文整體結(jié)構(gòu)引入部分介紹五根手指的名稱及其與日常生活的關(guān)系描述部分詳細(xì)描述每根手指的特點(diǎn)及其不同功能情感部分表達(dá)作者對手指的感情與贊美主題呈現(xiàn)闡述課文的中心思想：平凡中的偉大課文通過對手指這一常見但容易被忽視的身體部位的細(xì)致描寫，引導(dǎo)我們關(guān)注生活中的平凡事物，體會它們的重要價值。生字學(xué)習(xí)（一）拇拼音：mǔ部首：扌筆畫：8畫釋義：大拇指組詞：拇指、拇趾弦拼音：xián部首：弓筆畫：8畫釋義：琴弦、彈撥的繩組詞：弦樂、琴弦搔拼音：sāo部首：扌筆畫：13畫釋義：抓癢組詞：搔癢、搔首指拼音：zhǐ部首：扌筆畫：9畫釋義：手的末端分開的部分組詞：手指、指甲請注意觀察這些字的筆順，特別是"拇"和"搔"字的結(jié)構(gòu)，寫時要注意筆畫的連接。生字學(xué)習(xí)（二）搔造句：小明背上癢，用手指搔了搔。弦造句：他輕輕撥動琴弦，發(fā)出美妙的聲音。拇造句：拇指是五根手指中力量最大的一根。指造句：老師用食指指著黑板上的字。記憶這些字的方法：觀察部首，了解字義，多練習(xí)組詞造句，加深印象。重點(diǎn)詞語解析默默無聞釋義：沒有名聲，不為人所知。形容做事不張揚(yáng)，不追求名利。例句：手指默默無聞地為我們工作，卻很少受到贊美。陪伴釋義：在旁邊作伴，相伴。例句：五根手指日夜陪伴著我們，從不離開。貢獻(xiàn)釋義：為集體、社會或某一事業(yè)做出有益的事情。例句：手指為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。平凡與偉大釋義：看似普通但實(shí)際上非常重要。例句：手指雖然平凡，卻在我們的日常生活中發(fā)揮著偉大的作用。這些詞語貫穿了文章的情感基調(diào)，表達(dá)了作者對手指這一平凡身體部位的贊美之情。五根手指名稱介紹1拇指位于手掌外側(cè)，最粗壯有力的一根手指。2食指位于拇指旁邊，常用于指示方向。3中指位于手掌中央，是最長的一根手指。4無名指靠近小指的一根，常用于佩戴戒指。5小指最外側(cè)的一根，體積最小的手指。這五根手指各有其名，各有其特點(diǎn)，共同組成了人類最靈活的工具之一。五根手指的特點(diǎn)拇指特點(diǎn)：力量最大，靈活性強(qiáng)功能：抓握物體，是手部動作的核心豐子愷描述：像一位默默工作的英雄食指特點(diǎn)：靈活精準(zhǔn)，敏感度高功能：指示方向，按壓按鈕豐子愷描述：像一位指揮官中指特點(diǎn)：最長，力量較大功能：增強(qiáng)手部穩(wěn)定性豐子愷描述：像一位高大的士兵無名指特點(diǎn)：活動范圍較小功能：佩戴戒指，輔助抓握豐子愷描述：像一位沉默的藝術(shù)家小指特點(diǎn)：最小，靈活性較差功能：輔助抓握，增加手掌寬度豐子愷描述：像一位可愛的小助手作者描寫手指的方法擬人手法作者將五根手指比作有情感、有思想的人，賦予它們性格和情感。例如："拇指像一位勤勞的工人，默默地為我們服務(wù)。"細(xì)節(jié)描寫通過具體、生動的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)手指的特點(diǎn)和功能。例如："食指輕輕地點(diǎn)在書頁上，幫我們找到要讀的地方。"比喻修辭運(yùn)用比喻手法，將手指比作各種角色，使描寫更加形象。例如："五根手指像五個忠實(shí)的朋友，隨時準(zhǔn)備為我們效勞。"豐子愷先生的描寫方法特點(diǎn)是將生活中的平凡事物賦予人性化的特征，使讀者能夠產(chǎn)生情感共鳴，從而關(guān)注到這些被忽視的"小英雄"。課文朗讀指導(dǎo)語速控制描寫手指特點(diǎn)時語速可稍慢，強(qiáng)調(diào)感情的部分語速可稍快，整體節(jié)奏要舒緩自然。語氣語調(diào)讀出對手指的贊美和感激之情，語調(diào)要富有感情，既有敘述性，又有抒情性。重點(diǎn)句子示范"手指雖然平凡，卻默默無聞地為我們做出了巨大的貢獻(xiàn)。""五根手指像五個忠實(shí)的朋友，從不離開我們左右。"請同學(xué)們嘗試用不同的語氣朗讀課文，體會作者對手指的情感。課文理解問答為什么說手指"默默無聞"？手指每天為我們做著大量工作，但我們很少注意到它們的存在和貢獻(xiàn)。它們不求回報，不求贊美，只是安靜地完成自己的使命。作者對手指的感情如何體現(xiàn)？通過細(xì)膩的描寫和贊美的語言，作者表達(dá)了對手指的感激和贊賞之情。比如使用"偉大"、"貢獻(xiàn)"等詞語，以及將手指比作忠實(shí)的朋友等，都體現(xiàn)了作者對手指的深厚感情。課文的中心思想是什么？課文通過對手指這一平凡身體部位的描寫，告訴我們要關(guān)注生活中那些被忽視的平凡事物，體會它們的價值和意義，學(xué)會感恩。課文內(nèi)容討論你覺得哪根手指最重要？為什么？思考每根手指的獨(dú)特功能和價值，結(jié)合自己的日常經(jīng)驗(yàn)，說出自己的看法和理由。分享生活中手指幫你做過的事情回憶并分享手指在你的學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面發(fā)揮的作用，體會手指的重要性。如果沒有了手指，生活會有什么不同？想象沒有手指的生活場景，理解手指對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饬x。小組討論后，每組選一名代表上臺分享討論結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提出不同看法。課堂互動游戲"手指指令"游戲游戲規(guī)則老師說出一個動作，學(xué)生用相應(yīng)的手指完成。例如："拇指向上"、"食指點(diǎn)書"等。游戲目的通過有趣的互動方式，幫助學(xué)生記憶五根手指的名稱和功能，加深對課文內(nèi)容的理解。游戲升級可以增加難度，比如"用中指和拇指捏起一支筆"、"無名指碰小指"等，考驗(yàn)學(xué)生對手指的控制能力。小組競賽將全班分成幾個小組，看哪個小組反應(yīng)最快，動作最準(zhǔn)確，增加游戲的趣味性和競爭性。通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)對手指功能的感知。書寫練習(xí)重點(diǎn)生字描紅請?jiān)谔镒指裰忻杓t以下生字：拇、弦、搔、指、甲注意觀察每個字的結(jié)構(gòu)和筆順描紅后獨(dú)立書寫，比較有無差異組詞造句寫作練習(xí)用學(xué)過的生字組詞，如：拇指、琴弦、搔癢用組成的詞語造句，要求句子通順、有意義嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法書寫提示：握筆姿勢要正確，三指握筆寫字坐姿要端正，保持"一尺一寸一拳"書寫要認(rèn)真，不求快而求工整課文重點(diǎn)句型句型一"手指雖然平凡，卻默默地為我們做出了巨大的貢獻(xiàn)。"句式特點(diǎn)：轉(zhuǎn)折句，強(qiáng)調(diào)看似平凡事物的重要價值。句型二"它們像忠實(shí)的朋友，從不離開我們左右。"句式特點(diǎn)：比喻句，將手指比作朋友，賦予其人性特征。句型三"拇指雖小，卻力量最大，能與其他四指配合完成各種任務(wù)。"句式特點(diǎn)：說明句，描述特點(diǎn)并解釋功能。請同學(xué)們模仿這些句型，嘗試寫出描述身體其他部位的句子，如眼睛、耳朵等。課文情感體驗(yàn)通過繪畫表達(dá)對手指的感情1創(chuàng)作準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一張白紙和彩筆，思考自己最想表達(dá)的關(guān)于手指的感受。2創(chuàng)作過程可以畫出手指的形象，也可以畫出手指幫助我們完成的事情，用圖畫表達(dá)對手指的感謝之情。3小組分享每人向小組成員介紹自己的作品，講述創(chuàng)作靈感和想要表達(dá)的情感。4全班展示選出優(yōu)秀作品在全班展示，并將所有作品貼在教室墻上，組成"感謝手指"主題墻。通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，幫助學(xué)生深化對課文情感的理解，培養(yǎng)觀察生活、表達(dá)情感的能力。拓展閱讀：豐子愷的其他作品簡介《緣緣堂隨筆》節(jié)選"兒童是天真的，他們的世界是美的，是詩的；成人的所謂'實(shí)際'，在兒童是不存在的。我愛兒童，就因?yàn)槲覑墼姡瑦壅?，愛美?《緣緣堂隨筆》是豐子愷的散文集，收錄了他對生活、藝術(shù)、教育等方面的思考和感悟，文筆清新自然，富有哲理性。豐子愷漫畫欣賞豐子愷的漫畫以兒童和生活為主題，線條簡潔流暢，形象生動，充滿童趣和人文關(guān)懷，被稱為"中國現(xiàn)代漫畫之父"。豐子愷的作品不僅藝術(shù)價值高，也蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)有很大幫助。課文總結(jié)1主題贊美平凡2內(nèi)容手指的特點(diǎn)與功能3寫作手法擬人、比喻、細(xì)節(jié)描寫4情感態(tài)度感恩、贊美、關(guān)注生活細(xì)節(jié)5價值引導(dǎo)學(xué)會觀察生活，珍視平凡事物，感恩生活中的每一個細(xì)節(jié)通過學(xué)習(xí)《手指》這篇文章，我們不僅認(rèn)識了手指的重要性，更學(xué)會了用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)平凡中的偉大，感受細(xì)微處的美好。復(fù)習(xí)檢測生字詞默寫請寫出"拇、弦、搔、指、甲"五個字給下列詞語補(bǔ)充完整：（）指、（）弦、（）伴寫出課文中描述手指特點(diǎn)的四個詞語填空題五根手指的名稱分別是：________、________、________、________、________。作者用________、________等寫作手法來描寫手指。課文的中心思想是：________。課文內(nèi)容選擇題下列哪個選項(xiàng)是拇指的特點(diǎn)？A.最長B.力量最大C.用來指路D.常戴戒指豐子愷在文中將手指比作什么？A.勤勞的工人B.忠實(shí)的朋友C.可愛的小動物D.英勇的戰(zhàn)士簡答題請簡述作者是如何贊美手指的？舉出文中的例子。課后作業(yè)創(chuàng)意寫作請寫一篇短文《我最喜歡的手指》，介紹你最喜歡的一根手指及喜歡的理由，字?jǐn)?shù)不少于300字。觀察記錄用一天的時間觀察自己的手指都做了哪些事情，記錄下來，寫一篇觀察日記，標(biāo)題為《手指的一天》。親子活動和父母一起做一個手指游戲或手工制作，如折紙、捏橡皮泥等，體驗(yàn)手指的靈活和重要性。字詞練習(xí)抄寫課文中的生字詞各5遍，注意書寫姿勢和筆順。請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課將抽查并展示優(yōu)秀作品。教學(xué)反思1學(xué)生掌握情況反饋大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，認(rèn)識并正確書寫生字學(xué)生對手指的功能和特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識通過互動游戲，學(xué)生的參與積極性得到提高部分學(xué)生在描寫方法的學(xué)習(xí)上還需要加強(qiáng)2教學(xué)中遇到的問題部分學(xué)生對"默默無聞"等抽象詞語理解不夠深入寫作練習(xí)中，學(xué)生模仿作者的描寫方法還有困難課堂互動時間控制不夠合理，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容3改進(jìn)措施增加詞語理解的具體例子，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行解釋提供更多的寫作示范，引導(dǎo)學(xué)生一步步模仿優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排時間，保證重點(diǎn)內(nèi)容的講解增加分層教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求課件附錄：生字卡片拇(mǔ)部首：扌筆畫：8畫組詞：拇指、拇趾弦(xián)部首：弓筆畫：8畫組詞：琴弦、弦樂搔(sāo)部首：扌筆畫：13畫組詞：搔癢、搔首指(zhǐ)部首：扌筆畫：9畫組詞：手指、指甲這些生字卡片可供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用，建議打印出來，隨時翻看，加深記憶。課件附錄：重點(diǎn)詞語卡片默默無聞詞義：沒有名聲，不為人所知。形容做事不張揚(yáng)，不追求名利。近義詞：無名無聞、默默無聲反義詞：聞名遐邇、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)例句：手指默默無聞地為我們工作，卻很少受到贊美。陪伴詞義：在旁邊作伴，相伴。近義詞：相伴、相隨反義詞：分離、離別例句：五根手指日夜陪伴著我們，從不離開。貢獻(xiàn)詞義：為集體、社會或某一事業(yè)做出有益的事情。近義詞：奉獻(xiàn)、奮獻(xiàn)反義詞：索取、獲取例句：手指為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。平凡詞義：普通，不特殊。近義詞：普通、一般反義詞：特殊、卓越例句：手指雖然平凡，卻在我們的日常生活中發(fā)揮著偉大的作用。課件附錄：朗讀錄音鏈接下載指南掃描右側(cè)二維碼或訪問學(xué)校網(wǎng)站資源頁面，下載《手指》課文朗讀音頻。使用方法可在手機(jī)或電腦上播放，跟讀練習(xí)，也可以用作聽寫練習(xí)的材料。自我錄音建議學(xué)生錄制自己的朗讀，與標(biāo)準(zhǔn)朗讀對比，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足。分享交流將自己的優(yōu)秀朗讀錄音分享到班級群，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。資源鏈接：/finger-reading密碼：finger2023資源包含：標(biāo)準(zhǔn)朗讀、分段朗讀、配樂朗讀三個版本課堂小結(jié)視頻視頻開場五根手指的動畫形象依次登場，自我介紹各自的名稱和特點(diǎn)。故事情節(jié)講述五根手指一起合作完成各種任務(wù)的小故事，展現(xiàn)它們的默契與重要性。生字回顧動畫演示課文中重點(diǎn)生字的筆順和組詞，幫助學(xué)生鞏固記憶。內(nèi)容總結(jié)概括課文主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對平凡事物的關(guān)注與珍視。思考啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：除了手指，還有哪些默默無聞但很重要的事物值得我們關(guān)注？視頻時長約5分鐘，可在課堂結(jié)束前播放，也可作為課后復(fù)習(xí)材料。學(xué)生作品展示王小明同學(xué)的《我的手指朋友》用生動的比喻將五根手指比作五個性格各異的朋友，描寫細(xì)膩，想象豐富。李芳同學(xué)的《手指的一天》詳細(xì)記錄了手指在一天中幫助完成的各種任務(wù)，觀察細(xì)致，感情真摯。張曉華同學(xué)的手指畫作創(chuàng)作了一幅"手指家族"主題繪畫，將五根手指擬人化，造型可愛，色彩鮮明。趙明同學(xué)的《如果沒有手指》通過想象沒有手指的生活場景，反襯手指的重要性，思考深刻，感情真摯。教師寄語親愛的同學(xué)們：通過《手指》一課的學(xué)習(xí)，希望你們不僅認(rèn)識了手指的重要性，更學(xué)會了用心觀察生活中那些被我們忽視的平凡事物。生活中有許多像手指一樣默默無