《云計算導論》課程標準1.課程概述1.1課程性質《云計算導論》課程是云計算技術應用、人工智能、大數(shù)據(jù)應用技術相關專業(yè)、軟件技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課。課程總學時16-38學時。通過本課程的學習，使學生知曉云計算入門需要了解的重要概念，并通過項目操作，體驗虛擬化技術、公有云、私有云、容器云、云存儲、云應用和業(yè)務上云。為后續(xù)的專業(yè)核心課程的學習和將來從事與云計算相關的工作打下必要的專業(yè)基礎，同時培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。1.2課程定位云計算是大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術的發(fā)展基礎和重要推動引擎，亟須大量的專業(yè)人才投身到這一行業(yè)中。在此背景下，能夠應用云計算技術已經成為現(xiàn)代IT技術人員必備的工作技能之一。課程設計了數(shù)個云計算的常見應用項目，帶領初學者一步步揭開云計算神秘的面紗。1.3課程設計思路以黨的“二十大”報告提出的“堅持自信自立，堅持守正創(chuàng)新，堅持問題導向，堅持系統(tǒng)觀念，堅持胸懷天下”的科學思想方法為指導進行項目化課程設計。編者將多年云計算專業(yè)的教學經驗、相關企業(yè)的一線工作經驗，以及云計算大賽的指導經驗，從初學者的視角出發(fā)，力求讓枯燥的專業(yè)學習更加貼近讀者的日常生活，目的是讓讀者在閱讀完本書后可以達到“愿意學”“學得進”和“見成果”的學習效果，并融入了德技并修的育人、育才理念。課程分為3篇，上篇為“初識云計算”，中篇為“體驗云計算”，下篇為“業(yè)務上云實戰(zhàn)”。在“初識云計算”篇中，介紹了云計算入門需要了解的重要概念、虛擬化技術、并學會使用常見虛擬化工具；在“體驗云計算”篇中，學生將體驗“公有云”“私有云”“容器云”“云存儲”和兩個人工智能“云應用”；在“業(yè)務上云實戰(zhàn)”篇中，學生將從公有云的鏡像市場中選擇鏡像來生成云主機，配合云數(shù)據(jù)庫一起構建了一個論壇網(wǎng)站；然后應用公有云提供的彈性伸縮和負載均衡將該網(wǎng)站改造成了一個高可用的云應用。2.課程目標本課程的培養(yǎng)目標是使學生掌握了解云計算的基礎知識和應用，為后續(xù)的專業(yè)核心課程的學習和將來從事與云計算相關的工作打下必要的專業(yè)基礎。具體目標如下：2.1知識目標1、了解云計算的定義和分類2、了解虛擬機的作用3、了解常見Xen、KVM、QEMU虛擬化工具4、了解公有云的特點和提供的基本服務5、了解主流公有云平臺6、理解私有云的定義和優(yōu)勢7、了解主流私有云平臺8、了解OpenStack云平臺的起源與發(fā)展9、了解容器技術的概念及優(yōu)勢10、了解Docker容器技術架構11、了解Kubernetes容器管理平臺12、了解云存儲的概念、發(fā)展和類型13、了解大數(shù)據(jù)、人工智能的基本概念14、了解業(yè)務上云的必要性15、了解云數(shù)據(jù)庫的使用場景和優(yōu)勢16、了解鏡像的類型17、了解彈性負載均衡的作用和使用場景18、了解彈性伸縮的作用和使用場景2.2技能目標1、能夠將云計算按服務對象進行分類2、能夠將云計算按提供的服務類型進行分類3、能夠用VMwareWorkstation虛擬機軟件創(chuàng)建虛擬機4、能夠在虛擬機中安裝Linux操作系統(tǒng)5、能夠在公有云平臺上管理彈性云服務器6、能夠應用虛擬機鏡像搭建私有云平臺7、能夠在私有云平臺上創(chuàng)建和使用云主機8、能夠上傳容器鏡像9、能夠部署和訪問容器應用10、能夠使用典型的云存儲服務11、能夠管理云存儲數(shù)據(jù)12、能夠使用SaaS云應用14、能夠使用國產人工智能云應用進行圖像創(chuàng)作15、能夠在公有云中使用云數(shù)據(jù)庫16、能夠制作并使用自定義鏡像17、能夠在公有云中使用彈性負載均衡和彈性伸縮2.3素質目標1、培養(yǎng)信息的搜集整理能力2、培養(yǎng)對資料的總結歸納能力3、培養(yǎng)嚴謹細致的做事態(tài)度4、培養(yǎng)學生遵守軟件協(xié)議的守法意識5、培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識6、培養(yǎng)民族自豪感7、培養(yǎng)數(shù)據(jù)安全防范意識8、培養(yǎng)勇于嘗試新技術的精神9、培養(yǎng)閱讀技術文檔的專注力10、培養(yǎng)獨立工作的責任感與擔當精神11、培養(yǎng)對數(shù)據(jù)存儲的安全意識12、培養(yǎng)對新技術的探索精神13、培養(yǎng)靈活的知識遷移能力14、培養(yǎng)深入學習與探索精神15、培養(yǎng)分析問題的科學思維16、培養(yǎng)樂于助人的精神17、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德3.課程內容及要求篇項目內容具體教學內容思政元素建議學時初識云計算1遇見云計算1云計算的定義和特點2云計算的分類3調研云應用1信息搜集能力和歸納總結能力2嚴謹細致的做事態(tài)度1～22初探虛擬化1虛擬化技術簡介2常見虛擬機軟件3利用VMwareWorkstation創(chuàng)建一個虛擬機并安裝Linux操作系統(tǒng)1守法意識2資源節(jié)約和環(huán)保意識2～4體驗云計算3體驗公有云1公有云簡介2主流公有云及云專業(yè)名稱3完成彈性云服務器的購買、登錄和管理操作1民族自豪感2科技創(chuàng)新意識3嚴謹細致的做事態(tài)度2～44體驗私有云1私有云簡介2私有云軟件系統(tǒng)簡介3構建雙節(jié)點OpenStack云計算平臺并創(chuàng)建云主機1數(shù)據(jù)安全防范意識2科技創(chuàng)新意識2～45體驗容器云1容器技術2K8S容器云平臺3部署一個容器應用1責任感與擔當精神2復雜問題的分析能力2～46體驗云存儲1云存儲簡介2云存儲的發(fā)展和類型3使用云存儲1數(shù)據(jù)存儲的安全意識2科技創(chuàng)新意識3知識遷移能力1～27體驗云應用1大數(shù)據(jù)簡介2人工智能簡介3使用AI工具1深入學習與探索精神2民族自豪感3創(chuàng)新能力1～2業(yè)務上云實戰(zhàn)8Web網(wǎng)站上云1云數(shù)據(jù)庫簡介2彈性云服務器鏡像3部署云上論壇網(wǎng)站1嚴謹細致的做事態(tài)度2科學思維3樂于助人2～49構建高可用云應用1彈性負載均衡2彈性伸縮3高可用彈性架構4部署高可用彈性架構論壇1勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德2嚴謹細致的做事態(tài)度3未雨綢繆的優(yōu)惠意識2～6課程復習與考評1～4合計16～364.課程考核4.1評價理念貫徹學生中心能力為本的工學一體教學理念，實施多元動態(tài)式評價，讓學生主動參與分階段分層次的過程考核。評價體制表項目（情景/模塊/章節(jié)/單元）工作（學習）任務評價目標評價方式評價比重遇見云計算1云計算的定義和特點2云計算的分類3調研云應用1.理解和掌握基礎知識；2.準確描述基本概念。1.課堂提問與回答；2.基礎知識測試。1.基礎知識測試：60%；2.課堂提問與回答：20%；3.平時作業(yè)與課堂表現(xiàn)：20%。初探虛擬化1虛擬化技術簡介2常見虛擬機軟件3利用VMwareWorkstation創(chuàng)建一個虛擬機并安裝Linux操作系統(tǒng)1.理解和掌握基礎知識；2.準確描述基本概念。1.課堂提問與回答；2.登錄虛擬機創(chuàng)建的Linux操作系統(tǒng)。1.基礎知識測試：60%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：20%。體驗公有云1公有云簡介2主流公有云及云專業(yè)名稱3完成彈性云服務器的購買、登錄和管理操作1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.購買并管理彈性云服務器。1.基礎知識測試：60%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：20%。體驗私有云1私有云簡介2私有云軟件系統(tǒng)簡介3構建雙節(jié)點OpenStack云計算平臺并創(chuàng)建云主機1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.完成云主機創(chuàng)建。1.基礎知識測試：40%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：40%。體驗容器云1容器技術2K8S容器云平臺3部署一個容器應用1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.部署一個容器應用。1.基礎知識測試：40%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：40%。體驗云存儲1云存儲簡介2云存儲的發(fā)展和類型3使用云存儲1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.實現(xiàn)桶的創(chuàng)建、桶內對象管理及資源回收。1.基礎知識測試：40%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：40%。體驗云應用1大數(shù)據(jù)簡介2人工智能簡介3使用AI工具1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.使用AI工具進行創(chuàng)作。1.基礎知識測試：40%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：40%。Web網(wǎng)站上云1云數(shù)據(jù)庫簡介2彈性云服務器鏡像3部署云上論壇網(wǎng)站1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.登錄論壇并發(fā)帖。1.基礎知識測試：40%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：40%。構建高可用云應用1彈性負載均衡2彈性伸縮3高可用彈性架構4部署高可用彈性架構論壇1.理解和掌握基礎知識；2.完成項目實施。1.課堂提問與回答；2.查看高可用架構。1.基礎知識測試：40%；2.課堂提問與回答：20%；3.配置練習：40%。4.2課程考核方式考核項目考核方法比例過程考核態(tài)度紀律1.日常表現(xiàn)記錄;2.考勤1.日常表現(xiàn)記錄：15%；2.考勤：10%。課堂實踐1.課堂參與度；2.實驗/項目作業(yè)；3.即時測驗。1.課堂參與度：10%；2.實驗/項目作業(yè)：20%；3.即時測驗：5%。結果考核期末考試期末閉卷40%合計100%注：過程考核項目可根據(jù)情況增加。4.3課程考核標準（1）態(tài)度紀律考核標準考核點考核比例考核標準優(yōu)秀86-100良好70-85及格69-60課堂學習50%1.積極參與課堂討論；2.專注聽講；3.按時完成并高質量地完成課堂作業(yè)和練習；4.主動與教師和同學交流。1.能夠認真聽講；2.按時完成課堂作業(yè)；3.對學習內容有一定的興趣。1.基本遵守課堂紀律；2.能夠完成課堂作業(yè)；3.對學習內容的興趣有限。課外學習25%1.自覺進行課外拓展學習；2.能夠將課外學到的知識與課堂內容相結合；3.積極參與課外學術活動或競賽。1.偶爾進行課外學習；2.能夠認識到課外學習的重要性；3.愿意參與課外學術活動或競賽。1.課外學習時間較少；2.對課外學習缺乏主動性和興趣，但在教師的要求下能夠完成一定的學習任務。小組學習25%1.在小組中擔任積極角色；2.能夠有效協(xié)調小組成員之間的關系；3.按時完成小組任務；4.尊重并傾聽其他成員的意見。1.在小組中能夠參與討論和合作；2.能夠完成小組分配的任務；3.愿意與小組成員溝通和協(xié)作。1.基本能夠參與小組學習和討論；2.能夠完成小組任務，但可能需要他人的督促和協(xié)助；3.在小組中表現(xiàn)較為被動。（2）課堂實踐考核標準考核點考核比例考核標準優(yōu)秀86-100良好70-85及格69-60系統(tǒng)實踐50%1.能夠深入理解系統(tǒng)架構和原理；2.能夠提出并實施有效的優(yōu)化方案；3.遵循最佳實踐和標準規(guī)范；4.積極參與項目合作。1.能夠按照要求完成系統(tǒng)實踐任務；2.具備一定的問題解決能力；3.遵循基本的實踐規(guī)范和標準；4.愿意與團隊成員合作。1.能夠基本參與系統(tǒng)實踐；2.在指導下能夠完成一些簡單的實踐任務；3.遵守實踐的基本規(guī)則；4.需要他人的幫助和督促才能完成任務。創(chuàng)新能力25%1.具備強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；2.在實踐中勇于嘗試新方法；3.善于觀察和思考；4.能夠將創(chuàng)新成果轉化為實際應用。1.具備一定的創(chuàng)新意識和能力；2.在實踐中愿意嘗試新方法；3.能夠關注行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展趨勢；4.能夠將部分創(chuàng)新想法應用于實踐中。1.對創(chuàng)新有一定的認識和興趣；2.在實踐中較少提出創(chuàng)新想法或建議；3.對行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展趨勢有一定的了解；4.在創(chuàng)新方面取得的成果有限。表達能力25%1.語言表達清晰、準確、流暢；2.具備良好的演講和溝通能力；3.善于運用肢體語言、聲音變化等輔助表達手段；4.能夠根據(jù)不同聽眾和場合調整表達方式和內容。1.語言表達基本清晰、準確；2.在熟悉的場合能夠較好地與他人溝通交流；3.能夠運用一定的肢體語言輔助表達；4.在表達過程中能夠注意聽眾的反應和需求。1.語言表達基本能夠傳達信息；2.在與他人溝通交流時可能需要一定的時間思考和組織語言；3.較少運用肢體語言等輔助表達手段；4.在表達過程中可能缺乏對聽眾反應和需求的關注。5.實施要求5.1師資配備從事本課程教學的專任教師，應具備以下相關知識、能力和資質：1）具備計算機類相關專業(yè)大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具備高校教師資格。2）主講教師要具備計算機類相關專業(yè)中級工以上的資格證書（含中級工）或工程師資格。3）具備教學組織、管理及協(xié)調能力。5.2學習場地及設施（設備）主要闡述完成該課程教學應該配備的教學儀器、設備及設施情況，可以概述性的描述，注意是課程教學，而不是專業(yè)實訓場地情況。1）課程教學環(huán)境適合專業(yè)特點的滿足學生學習多媒體教室（配備投影儀）和足夠座位實訓室。2）條件要求多媒體機房保證每位學生一人一機，上課前安裝好網(wǎng)絡瀏覽器、office2010等辦公軟件，以及相關項目需要的虛擬機軟件等。5.3教學方法與教學手段本課程內容的傳授注重知識的系統(tǒng)性和實用性，采用“線上+線下”混合式教學模式，學生是主要的行為者，授課教師講解課程重點和難點，學生對老師講解的內容進行內化吸收，再分小組討論，由學生之間自己解決底層次問題，小組討論未果的問題再由教師解答。具體教學方式如下：a．教師講解（或演示）教師講解理論的重點和難點，給學生留下思考和發(fā)揮的空間b．學生內化吸收（或演示）教師講解后，學生在進行獨立學習，把知識進行內化，培養(yǎng)自主學習能力c．小組討論學生按班級人數(shù)進行合理分組討論，有準備地討論各自對知識點的理