《桂花雨》課文教學(xué)課件第一部分：導(dǎo)入與課文背景桂花是中國傳統(tǒng)文化中重要的象征，代表著高潔、吉祥和團(tuán)圓。每到秋天，金桂盛開，香氣四溢，為秋季增添了獨特的美好意境。作者通過對桂花雨的描寫，巧妙地表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。這篇文章不僅描繪了桂花的美，更展現(xiàn)了家鄉(xiāng)與親情的溫暖記憶。秋天的使者——桂花學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解課文主要內(nèi)容和情感通過閱讀理解課文敘述的主要事件，感受作者通過桂花雨表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和親情回憶。2掌握重點生字詞及表達(dá)方式學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，理解作者運(yùn)用的細(xì)膩描寫手法和修辭手段。3體會作者對家鄉(xiāng)的深厚感情認(rèn)識生字詞（一）1桂花（guìhuā）常綠小喬木，秋季開花，花小而黃，芳香四溢。2搖落（yáoluò）搖動樹枝使花朵或葉子落下。例：秋風(fēng)輕輕一吹，樹葉紛紛搖落。3飄散（piāosàn）隨風(fēng)四處飛揚(yáng)散開。例：桂花的香氣在空氣中飄散。4香氣（xiāngqì）芳香的氣味。例：桂花的香氣沁人心脾。5思念（sīniàn）懷念，想念。例：我非常思念遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。認(rèn)識生字詞（二）搖晃（yáohuàng）來回擺動，不穩(wěn)定的動作。例句：風(fēng)中的樹枝不停地?fù)u晃。滿地（mǎndì）遍布地面，形容數(shù)量多。例句：秋天的公園滿地都是落葉?；貞洠╤uíyì）想起過去的事情。例句：每到中秋，我就會回憶起家鄉(xiāng)的月餅。溫暖（wēnnuǎn）暖和，也比喻感情上的親切舒適。例句：家人的關(guān)心讓我感到溫暖。團(tuán)聚（tuánjù）家人或親友聚集在一起。例句：春節(jié)是中國人最重要的團(tuán)聚時刻。朗讀課文第一段秋天，我們院子里的桂花開了。我和爸爸媽媽一起去搖桂花。爸爸拿著竹竿，輕輕地?fù)u晃著桂花樹的枝條，滿地都是桂花，金黃金黃的，香氣撲鼻而來。朗讀要點注意"輕輕地?fù)u晃"的語氣，體現(xiàn)動作的輕柔"滿地都是桂花"停頓后加強(qiáng)語氣"香氣撲鼻而來"要讀出感受的強(qiáng)烈思考討論桂花雨是什么？桂花雨是指桂花從樹上飄落下來，像雨一樣灑滿地面的景象。它給"我"帶來了什么感受？課文內(nèi)容梳理（一）搖桂花的動作描寫請用橫線劃出描寫搖桂花動作的句子："爸爸拿著竹竿，輕輕地?fù)u晃著桂花樹的枝條"這句話生動地描繪了搖桂花的具體動作，用"輕輕"表現(xiàn)了動作的輕柔小心。桂花的細(xì)節(jié)描寫課文中是如何描寫桂花的美麗與生機(jī)的？"滿地都是桂花，金黃金黃的，香氣撲鼻而來。"課文內(nèi)容梳理（二）家人一起清理桂花的場景課文描述了全家人一起搖桂花、清理桂花的溫馨場景。這一家庭活動中，每個人都有自己的任務(wù)：爸爸負(fù)責(zé)搖樹，媽媽和"我"負(fù)責(zé)收集，展現(xiàn)了家庭成員的分工合作。體現(xiàn)的家庭氛圍和情感這一場景體現(xiàn)了：家庭成員之間的和諧合作共同勞動的快樂對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)活動的傳承濃濃的親情和家的溫暖我們一家人忙得不亦樂乎。媽媽拿來笤帚，把桂花掃成一堆，我拿著小畚箕，幫媽媽把桂花收起來。爸爸又去搖另一棵桂花樹，我和媽媽忙著掃地、收桂花。家人共同勞動的溫馨時光重點句子賞析"這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"對比手法作者通過對比"這里的桂花"和"家鄉(xiāng)院子里的桂花"，暗示自己身在異鄉(xiāng)。情感表達(dá)表面上是比較桂花的香氣，實際上是表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。思鄉(xiāng)之情這句話是全文的情感核心，點明了主題：思鄉(xiāng)情懷。課文結(jié)構(gòu)分析1第一自然段描寫在家鄉(xiāng)院子里和爸爸媽媽一起搖桂花的場景。（現(xiàn)實與回憶的交織）2第二自然段描寫全家人忙著收集桂花的溫馨場景。（家庭勞動的歡樂氣氛）3第三自然段表達(dá)對家鄉(xiāng)桂花的思念，點明思鄉(xiāng)之情。（情感的升華與主題的點明）語言特色探究細(xì)膩的動作描寫作者通過精準(zhǔn)的動詞選擇，如"輕輕地?fù)u晃"、"掃成一堆"、"收起來"等，生動展現(xiàn)了搖桂花和收集桂花的全過程，讓讀者仿佛置身其中。豐富的感官描寫不僅有視覺描寫："金黃金黃的"還有嗅覺描寫："香氣撲鼻而來"多感官的描寫使場景更加立體豐滿。修辭手法運(yùn)用比喻"桂花雨"——將飄落的桂花比作雨，形象生動。擬人"香氣撲鼻而來"——將香氣人格化，仿佛它主動迎面撲來。重復(fù)"金黃金黃的"——重復(fù)強(qiáng)調(diào)色彩，加深印象。課文情感體驗作者通過桂花雨表達(dá)了怎樣的情感？對家鄉(xiāng)的思念作者通過比較"這里的桂花"和"家鄉(xiāng)院子里的桂花"，表達(dá)了對家鄉(xiāng)深切的思念之情。對家人的懷念描寫與父母一起搖桂花、收集桂花的場景，表達(dá)了對與家人共處時光的懷念。對童年的回憶桂花雨喚起了作者對童年生活的美好回憶，充滿了溫馨與幸福。分享時間朗讀訓(xùn)練分角色朗讀將課文分為旁白、"我"、爸爸、媽媽四個角色，進(jìn)行角色朗讀。旁白：負(fù)責(zé)描述性的句子"我"：表達(dá)自己感受的句子爸爸、媽媽：對話和動作描寫通過角色扮演，更好地體會文中人物的情感。朗讀比賽評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音準(zhǔn)確語調(diào)自然情感表達(dá)節(jié)奏把握停頓恰當(dāng)音量適中朗讀時要注意：重點詞語要讀出感情描寫性語句要富有畫面感情感抒發(fā)要真摯自然拓展閱讀：《風(fēng)箏》片段賞析春天，我總愛想起故鄉(xiāng)的風(fēng)箏。在故鄉(xiāng)，春風(fēng)一起，孩子們就開始放風(fēng)箏了。藍(lán)藍(lán)的天空中，各式各樣的風(fēng)箏在飛翔，五彩繽紛，好看極了。我最喜歡的是爸爸給我做的蝴蝶風(fēng)箏...與《桂花雨》的共同點都以具體的物象（桂花、風(fēng)箏）勾起思鄉(xiāng)之情都有對家鄉(xiāng)景物的美好描述都包含與家人共處的溫馨場景都表達(dá)了對家鄉(xiāng)的深厚感情寫作手法比較《桂花雨》通過嗅覺（香氣）喚起記憶，而《風(fēng)箏》則通過視覺（色彩）引發(fā)思念?！豆鸹ㄓ辍穫?cè)重于勞動場景的描寫，《風(fēng)箏》則側(cè)重于游戲活動的描述。課后思考題思考題一桂花雨給"我"帶來了哪些美好的回憶？請結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。思考題二你最喜歡課文中的哪個細(xì)節(jié)？為什么？這個細(xì)節(jié)表達(dá)了作者怎樣的情感？思考題三如果你要給這篇課文配一幅插圖，你會選擇什么樣的場景？請簡要描述并說明理由。課堂互動：小組討論討論主題一：家鄉(xiāng)的特色景物每位同學(xué)分享自己家鄉(xiāng)的一種特色景物，可以是：自然景觀（山川、河流、植物等）人文景觀（建筑、街道、園林等）季節(jié)性景色（春花、夏雨、秋葉、冬雪等）分享時要注意描述景物的特點和自己的感受。討論主題二：家鄉(xiāng)的味道或氣味用一句話描述你家鄉(xiāng)的味道或氣味，例如："我家鄉(xiāng)的味道是春天里剛出鍋的清明粿的香甜。""我家鄉(xiāng)的氣味是雨后松林里的清新。""我家鄉(xiāng)的氣味是外婆做的紅燒肉飄散在巷子里的香氣。"討論氣味與記憶、情感之間的聯(lián)系。小組討論后，每組選出一位代表向全班分享討論成果。寫作訓(xùn)練以"我的家鄉(xiāng)的秋天"為題，寫一段描寫寫作要求字?jǐn)?shù)：不少于200字內(nèi)容：描寫家鄉(xiāng)秋天的特色景物或活動表達(dá)：真情實感，生動具體寫作提示可以描寫一種特色植物、食物或活動運(yùn)用多種感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺等）運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法（比喻、擬人等）表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情文化延伸：桂花的傳統(tǒng)文化意義桂花在中國文化中的象征吉祥與富貴：因"桂"與"貴"諧音，象征高貴、顯貴科舉成功："折桂"比喻考試成功，源于唐代張寧登進(jìn)士第，折桂枝而歸的典故團(tuán)圓美滿：中秋時節(jié)桂花盛開，寓意家庭團(tuán)圓堅韌不拔：桂花樹四季常青，象征堅強(qiáng)不屈的品格桂花相關(guān)的詩詞名句"桂子月中落，天香云外飄。"——唐·劉禹錫《詠桂》"江頭未是風(fēng)吹落，別有天香十里傳。"——宋·黃庭堅《桂花》"桂花濃烈夜窗秋，月照梧桐露滿樓。"——宋·蘇軾《桂花》桂花詩詞書法藝術(shù)課文難點突破理解"搖桂花"動作的連貫性課文中"搖桂花"不是簡單的一個動作，而是一個連續(xù)的過程，包括：拿竹竿輕輕搖晃桂花樹枝條桂花從樹上落下滿地金黃的桂花香氣撲鼻而來這一連串動作與感受構(gòu)成了完整的"搖桂花"場景。體會"滿地都是桂花"的意境"滿地都是桂花，金黃金黃的"這句話通過"滿地"表現(xiàn)數(shù)量之多，通過重復(fù)"金黃"強(qiáng)調(diào)顏色之艷，共同營造出一種豐收的喜悅和視覺上的美感。這種意境既有視覺沖擊，又有嗅覺享受，是作者美好回憶的重要組成部分。重點詞語復(fù)習(xí)填空游戲1.爸爸拿著竹竿，輕輕地?fù)u晃著桂花樹的枝條。2.滿地都是桂花，金黃金黃的，香氣撲鼻而來。3.我們一家人忙得不亦樂乎。4.媽媽拿來笤帚，把桂花掃成一堆。5.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。詞語連線搖晃氣味芳香金黃來回擺動撲鼻非常忙碌且快樂不亦樂乎像金子一樣的黃色香氣氣味強(qiáng)烈地沖向鼻子課文總結(jié)1寫作特點平實而細(xì)膩的語言，生動的場景描寫，真摯的情感表達(dá)2思想內(nèi)容通過描寫桂花雨喚起對家鄉(xiāng)的回憶，表達(dá)思鄉(xiāng)之情和對家人的懷念3主題意義桂花雨不僅是自然景象，更是濃濃的思鄉(xiāng)情和親情的象征，引導(dǎo)我們珍視家鄉(xiāng)和家人課文啟示家鄉(xiāng)的景物和氣味能喚起深厚的情感平凡的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著真摯的情感對家鄉(xiāng)的熱愛是中華文化的重要組成部分寫作借鑒通過具體事物表達(dá)抽象情感運(yùn)用多感官描寫，增強(qiáng)文章的感染力課外拓展：桂花美食介紹桂花糕桂花糕是中國傳統(tǒng)糕點，以糯米粉為主料，加入新鮮或蜜制桂花制成。色澤金黃，香氣四溢，口感軟糯，甜而不膩。制作方法：糯米粉加水調(diào)成面糊加入適量白糖和桂花蒸熟后切成小塊即可桂花茶桂花茶是用干桂花與茶葉混合而成的花茶，可以單獨泡飲，也可以加入綠茶或紅茶中調(diào)味。功效：香氣怡人，提神醒腦有助消化，理氣和中滋陰潤燥，緩解秋燥桂花酒以新鮮桂花和白酒或黃酒為原料，經(jīng)過浸泡制成，具有濃郁的桂花香氣，適量飲用有助于活血化瘀。桂花蜜將新鮮桂花與蜂蜜混合腌制而成，可直接食用或用于調(diào)制飲品，具有潤肺止咳的功效。桂花糯米藕桂花美食：舌尖上的秋天課堂小測驗選擇題課文《桂花雨》主要表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對桂花的喜愛B.對春天的向往C.對家鄉(xiāng)的思念D.對勞動的熱愛文中"我們一家人忙得不亦樂乎"說明大家：A.非常疲憊B.非常忙碌且快樂C.互相爭吵D.無所事事作者用什么表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念？A.回憶搖桂花的情景B.描寫桂花的顏色C.比較桂花的香氣D.講述收集桂花的過程判斷題《桂花雨》一文中，爸爸負(fù)責(zé)搖桂花樹，媽媽和"我"負(fù)責(zé)收集桂花。（√）文中的桂花是紅色的。（×）作者認(rèn)為家鄉(xiāng)的桂花沒有現(xiàn)在住的地方的桂花香。（×）《桂花雨》主要運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（√）這篇文章只有一個自然段。（×）選擇題答案：1.C2.B3.C學(xué)習(xí)反思你從《桂花雨》中學(xué)到了什么？請思考以下幾個方面：關(guān)于寫作技巧的啟發(fā)對情感表達(dá)方式的認(rèn)識對家鄉(xiāng)和親情的理解對生活細(xì)節(jié)觀察的重要性記錄你的思考，形成自己的學(xué)習(xí)心得。你最喜歡的句子是哪一句？為什么？請選擇課文中你最喜歡的一個句子，分析你喜歡的原因：這個句子表達(dá)了什么樣的情感？作者用了什么樣的表達(dá)方式？這個句子給你帶來了什么樣的感受？你能從中獲得哪些寫作啟示？教師寄語親愛的同學(xué)們，希望通過學(xué)習(xí)《桂花雨》，你們能夠更加珍惜家鄉(xiāng)的美好，感受親情的溫暖。家鄉(xiāng)就像是我們心靈的港灣，無論我們走到哪里，都會牽掛著那片生我們養(yǎng)我們的土地。生活中充滿了美好的細(xì)節(jié)，就像桂花飄落的瞬