浙江經濟職業(yè)技術學院

實訓（驗）報告

系（部）專業(yè)班級

姓名學號課程名稱

項目編號實驗六項目名稱循環(huán)拴制（二）組別

實訓方式上機實訓課時2教材C程序設計

實訓地點與設備

實訓目的與要求

1、進一步掌握while語句、do-while語句和for語句的功能、使用格式和執(zhí)行過程。

2、理解while語句、du-whilc語句和RM語句主要用于己知循環(huán)條件的循環(huán)結構

3、掌握循環(huán)嵌套程序的設計和使用方法。

主要實訓內容與結果

實訓總結或體會

考核等級教師簽名（日期）

實驗六循環(huán)控制(二)

系部：專業(yè)：課程：項目編號：實驗六

班級：學號：姓名：實訓地點：

一、實驗目的和要求

1、進一步掌握while語句、do-while語句和for語句的功能、使用格式和執(zhí)行過程。

2、理解while語句、do-while語句和for語句主要用于已知循環(huán)條件的循環(huán)結構

3、掌握循環(huán)嵌套程序的設計和使用方法。

二、實驗環(huán)境和設備軟件

安裝有W1N-TC軟件的計算機機房

三、實驗時間

2學時

四、實驗內容和步驟：

1、完善程序

下面程序的功能是打印乘法表，在橫線處填寫正確語句或表達式，使程序完

整，上機調試程序，使程序的運行結果與給出的結果一致。

main。

(

inti,j;

for(;i<=9;i++)

{ford=l；:j++)

printf(u=%2d

)

1*1=

2*1=2*2=4

3*1=3*2=63*3=9

4*1=4*2=84*3=124*4=16

5*1=5*2=105*3=155*4=205*5=25

6*1=6*2=126*3=186*4=246*5=306*6=36

7*1=7*2=147*3=217*4=287*5=357*6=427*7=49

8*1=8*2=168*3=248*4=328*5=408*6=488*7=568*8=64

9*1=9*2=189*3=279*4=369*5=459*6=549*7=639*8=729*9=81

下面程序的功能是求算式xyz+yzz=532中x、y>z的值，其中xyz和yzz分

別表示一個三位數)，請在橫線處填寫正確語句或表達式，使程序完整，上機調

試程序，使程序的運行結果與給出的結果一致。

#include<stdio.h>

voidmain()

(

intx,y,z,i,result=532;

fdr(x=l;x<10;x++)

for(y=l;y<10;y++)

for(;z<10;z++)

{i=100*x+10*y+z+100*y+10*z+z;

if()

printf(ux=%d,y=%d,z=%d\n,,,x,y,z);

下面程序是計算雞和兔各有多少只，已知雞兔共有30只，腳共有90只。在

橫線處填寫正確語句或表達式，使程序完整，上機調試程序，使程序的運行結果

與給出的結果一致。

#include<stdio.h>

voidmain()

(

inix,y;

for(x=0;x<=3();x++)

{y=30-x;

if()

printf(ux=%d,y=%d\n”,x,y);

}

下面程序是統計有多少個用0—9之間不同的3個數組成的一個三位數的個

數。在橫線處填寫正確語句或表達式，使程序完整，上機調試程序，使程序的運

行結果與給出的結果一致。

#include<stdio.h>

voidmain()

(

intn,i,j,k;

n=0;

for(;i<=9;i++)

for(k=0;k<=9;)

if(k!=i)

for(j=0;j<=9;j4-+)

if()

n++;

printf(4tn=%d\n”,n);

)

2、程序編寫

編寫程序：打印下面的圖案:

*

***

*****

*******

編寫程序：顯示5—10。之間找出能被5或7整除的數，并統計有多少這樣的數字。

五、實驗思考題

求Fibonacci數列的前20個數，并按照下圖輸出，每4個一行，共5行。該數列的

生成方法為：Fl=1,F2=1,F(n)=F(n-l)+F(n-2)(n>=3),即從第3個數開

始每個數等于前2個數之和。

1123

581321

345589144

233377610987

1597258441816765

六、實訓總結或體會

1.實驗難易程度：難易剛好

2.是否