2023年9月大興安嶺地區(qū)直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、“是盾，就矗立在危險前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚眉出鞘，決不姑息。”談?wù)勀銓@兩句話的理解。

【答案】：對于這兩句話我是這樣理解的，“盾”顧名思義有防護、保護之意，人民警察要時刻守護人民群眾的切身利益；“劍”是正義的象征，人民警察自己要做到懲惡揚善，向邪惡出擊。二者是相輔相成、缺一不可的。我不禁想起了“感動中國”組委會給予劉金國的頒獎詞：“賊有未曾經(jīng)我縛，事無不可對人言。是盾，就矗立在危險前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚眉出鞘，決不姑息。烈火鍛造的鐵血將帥，兩袖清風(fēng)的忠誠衛(wèi)士。”劉金國視人民的利益高于一切，他說：“作為人民公仆，如有不廉潔、不公正、不負責(zé)、不作為的任何一點，定將主動辭職，堅決言行一致，決不失信于民。”劉金國是每一個人民警察學(xué)習(xí)的好榜樣，是老百姓心中的真英雄！在汶川地震中，劉金國調(diào)動8000多名干警挽救了幾萬群眾的生命，是人民群眾抵擋無情的自然災(zāi)害的堅強后“盾”！在親臨現(xiàn)場指揮撲滅大連港油罐大火中，劉金國誓言：“我來了就沒打算活著回去！”他是鐵骨錚錚的利劍！他的精神激勵著每一個干警心中時刻涌動著熱血豪情，是每個警察心中一生不變的執(zhí)著版權(quán)所有翻版必究追求。如果我能夠有幸成為一名獄警，我一定要做好自己的本職工作，恪盡職守，做到執(zhí)法者、管理者和教育者三者合一，不僅保護和維護罪犯的合法權(quán)益，更重要的是以身作則，引導(dǎo)和教育罪犯能夠悔過自新，重新做人。我們在以劉金國為學(xué)習(xí)榜樣的同時，也給罪犯樹立一個好榜樣，通過言語、行為和心理等方面的改造幫助罪犯知錯悔改，成為對社會有用的人。

【解析】這道面試題旨在考查考生對特定話語的理解以及將其與職業(yè)認知相結(jié)合的能力。以下從題干含義、破題點與答題思路、答案亮點與不足方面進行解析：題干含義題干中“是盾，就矗立在危險前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚眉出鞘，決不姑息”，以形象的比喻對履職者提出了明確要求?！岸堋贝碇刈o與擔(dān)當(dāng)，要求履職者在面對危險時，要堅定地守護人民群眾的利益，展現(xiàn)出堅守的決心；“劍”象征著正義與果敢，意味著履職者要堅決打擊邪惡，毫不留情地維護社會的公平正義。破題點與答題思路理解話語含義：準(zhǔn)確解讀“盾”和“劍”的象征意義，闡述其分別代表的守護與打擊的職責(zé)。結(jié)合具體事例：通過列舉相關(guān)人物事跡，如劉金國的例子，進一步說明話語在實際工作中的體現(xiàn)，增強說服力。聯(lián)系自身崗位：作為獄警崗位面試題，需將話語內(nèi)涵與獄警的職責(zé)相結(jié)合，闡述如何在工作中踐行守護與打擊的使命。答案亮點含義解讀準(zhǔn)確：對“盾”和“劍”的象征意義進行了清晰的解釋，指出“盾”意味著守護人民群眾的切身利益，“劍”代表著懲惡揚善、向邪惡出擊，且強調(diào)了二者相輔相成的關(guān)系。事例引用恰當(dāng)：引用“感動中國”組委會給予劉金國的頒獎詞及劉金國的具體事跡，如在汶川地震和大連港油罐大火中的表現(xiàn)，生動地展現(xiàn)了“盾”與“劍”的形象，使觀點更具說服力。聯(lián)系崗位緊密：明確表達如果成為獄警，要做好本職工作，將執(zhí)法、管理和教育相結(jié)合，保護罪犯合法權(quán)益的同時引導(dǎo)其悔過自新，體現(xiàn)了對崗位的深入理解和對職責(zé)的清晰認知。答案不足邏輯結(jié)構(gòu)稍顯松散：答案在闡述過程中，從話語理解到事例列舉，再到崗位聯(lián)系，過渡不夠自然流暢，各部分之間的銜接不夠緊密。自我闡述不夠深入：在闡述如何以劉金國為榜樣做好獄警工作時，表述相對寬泛，如“通過言語、行為和心理等方面的改造幫助罪犯知錯悔改”，缺乏具體的措施和方法，可進一步細化。"2、如果你擬定了一個方案，你的處長不滿意，但是你的副局長卻非常滿意，你將如何辦？

【答案】：首先要進行自我檢查，看看自己的工作是否有紕漏，然后在和領(lǐng)導(dǎo)進行溝通交換意見，求同存異，達成共識。對于這個問題，我認為我的兩位領(lǐng)導(dǎo)出發(fā)點都是好的，都是為了讓工作更好地開展，是不存在根本分歧的。我會立足工作，盡力地處理好這件事。第一，我會重新審視自己的方案，結(jié)合處長的意見，全面慎重地重新修正。兩位領(lǐng)導(dǎo)都是工作經(jīng)驗豐富，處長既然不滿意，很可能就是我的方案中還存在漏洞，這種情況下，我會主動跟處長進行溝通，請他給予指導(dǎo)，帶著他的指導(dǎo)意見去重新修正自己的方案。我相信，經(jīng)過經(jīng)驗豐富的處長的指導(dǎo)和有針對性的改進，我的方案一定會更完善，處長和副局長都會非常滿意。第二，如果我的方案本身沒有什么明顯的漏洞，處長和副局長卻對我的方案存在比較明顯的分歧，我會找一個合適的機會，請?zhí)庨L和副局長都到場，從工作大局出發(fā)，開誠布公地就我的方案進行討論，我相信，兩位工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)一定能夠找出分歧所在和解決問題的契合點，并和我一起拿出最佳的方案來。第三，如果多方面努力溝通、反復(fù)修改，方案臻于完美，處長仍不滿意，而工作又急需這個方案，那么只得堅持工作第一的原則和下級服從上級、少數(shù)服從多數(shù)的組織原則。事后再與處長溝通協(xié)調(diào)。當(dāng)然這個施行方案的拍板自然由副局長來定奪。我只有擬定方案和執(zhí)行方案的權(quán)力。第四，吃一塹長一智，在未來的工作中，我要加倍學(xué)習(xí)，擬定方案要千錘百煉、反復(fù)推敲、多方論證、廣納眾長，盡可能使領(lǐng)導(dǎo)和同事們都滿意。

【解析】此面試題主要考察考生在面對不同上級領(lǐng)導(dǎo)對同一工作方案持不同意見時，如何協(xié)調(diào)處理問題的能力，以及是否具備良好的大局觀、溝通能力和組織原則意識。答案中提出的處理方式體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)和問題解決能力。首先，秉持理性客觀的態(tài)度，認識到兩位領(lǐng)導(dǎo)都是為了推動工作開展，不存在根本分歧，為后續(xù)處理問題奠定了良好的心態(tài)基礎(chǔ)。對于不同的情況，答案給出了具體且合理的應(yīng)對措施：1.先進行自我反思與修正。重新審視方案，結(jié)合處長意見，主動與處長溝通獲取指導(dǎo)并修正方案，體現(xiàn)了自我審視能力和對上級意見的尊重，有助于提升方案質(zhì)量，以達到兩位領(lǐng)導(dǎo)滿意。2.若方案無明顯漏洞但領(lǐng)導(dǎo)存在分歧，則組織處長和副局長一起開誠布公地討論。這種做法有利于從工作大局出發(fā)，充分發(fā)揮兩位領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗優(yōu)勢，找到分歧所在和解決問題的契合點，共同拿出最佳方案，展現(xiàn)了考生的溝通協(xié)調(diào)和組織能力。3.當(dāng)多番努力后處長仍不滿意且工作急需方案時，堅持工作第一和組織原則，由副局長定奪方案，同時事后再與處長溝通。這既保證了工作的正常推進，又體現(xiàn)了對組織原則的遵循和對不同意見領(lǐng)導(dǎo)的持續(xù)溝通態(tài)度。4.最后提出在未來工作中要不斷學(xué)習(xí)，提升方案擬定能力，盡可能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意，展現(xiàn)了積極進取的工作態(tài)度和自我提升意識。總體而言，答案思路清晰、邏輯連貫，全面考慮了各種可能情況，并提供了有效的解決辦法，是一份符合公務(wù)員工作實際和職業(yè)要求的回答。"3、14歲少年殺人后無悔意，有期徒刑改判無期,對于山東省檢察院辦理的第一起未檢案件，同時也是第一起成功的抗訴案件，對此你怎么看?

【答案】：山東省檢察院辦理的這起未檢抗訴案件意義重大，值得肯定與全面分析。從法律角度看，將14歲少年殺人案從有期徒刑改判無期，彰顯了法律的公平公正與威嚴。法律面前人人平等，即便犯罪主體是未成年人，只要其犯下嚴重罪行且無悔意，也應(yīng)受到應(yīng)有的懲處，這維護了法律的權(quán)威性和嚴肅性。從社會層面講，此案件起到了良好的警示作用。它向社會表明，嚴重的犯罪行為不會因年齡而被輕易放過，能有效遏制潛在的違法犯罪行為，增強社會公眾的法治意識和安全感。從檢察職能發(fā)揮方面，這是檢察院積極履行法律監(jiān)督職責(zé)的體現(xiàn)。山東省檢察院通過抗訴糾正可能存在的量刑偏差，確保了司法裁判的準(zhǔn)確性，也為日后類似案件的處理提供了參考和借鑒，推動了未成年人司法保護體系的不斷完善。對于此類案件，后續(xù)還應(yīng)注重對未成年罪犯的教育改造和心理干預(yù)，以實現(xiàn)法律效果與社會效果的統(tǒng)一。

【解析】少年殺人這樣的校園暴力事件頻發(fā)，而且殺人后都無悔意，確實讓我們寒心，更值得我們反思;然而對于檢察院的抗訴我們更對司法的公正有了信心。一方面，校園暴力的層出不窮不僅僅是學(xué)校教育、家庭教育出現(xiàn)問題，也更讓反映出社會風(fēng)氣的問題：學(xué)校的教育只重視智育，對于學(xué)生德育的教育幾乎是空白。就像這起案例一樣，學(xué)生很懂法律，懂得自己在16歲之前不必承擔(dān)過多的責(zé)任，而肆無忌憚的在不到半年內(nèi)就連續(xù)進行兩起惡意的殺人行為，才十幾歲!正是生命中最美好的時光，在校園里不斷成長，三觀形成的重要時期，而他呢?卻形成了如此暴力的三觀。除了學(xué)校的教育，他的家庭情況也是一個重要因素，具介紹孩子的父親在孩子小時候就對孩子動手，母親也是只會溺愛孩子，也讓我們反思家庭教育的重要性。另一方面，校園暴力事件的層出不窮，與法律對于施暴者處罰過輕，甚至在事情發(fā)生后免于處罰有很大的關(guān)系，變相的放縱了施暴者，讓孩子有恃無恐。法律本身對孩子的保護是善意的，但是卻成了這些孩子的“保護傘“。這次檢察院的抗訴讓我們看到了法律的力量，寬容不是縱容，愛不僅僅只有寬容。這對青少年對于法律的認識也會起到更高的、更深的認識。對于這類事件的處理，我們一方面從法律上可以借鑒國外的一些做法，不僅僅是監(jiān)護人的金錢處罰，也可以公益勞動等;對于家長沒有盡到教育、監(jiān)護職責(zé)的，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。全國的學(xué)校范圍內(nèi)要對此案件進行正確的解析、解讀，請專家進行宣導(dǎo)，讓孩子們有正確的認識、對暴力、對法律都有更深刻的認識。而對于學(xué)校教育、家庭教育更是不能有一絲一毫的松懈，需要專業(yè)的指導(dǎo)，只有這樣這樣的悲劇才不會再發(fā)生。"4、在你的轄區(qū)內(nèi)發(fā)生森林大火，你怎么辦?

【答案】：1)迅速組織轄區(qū)內(nèi)各部門領(lǐng)導(dǎo),成立事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工。(2)制定滅火及人員撤離計劃,在制訂計劃的時候要注意觀察火情、風(fēng)向,確?？刂苹馂?zāi)的原則;在人員撤離上要注意分級分批、遠近不同、確保沒有人員傷亡的原則。(3)組織實施計劃,要充分發(fā)揮各部門領(lǐng)導(dǎo)特別是共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。(4)在救火過程中,需注意防范火災(zāi)擴大,和消防員一起把火撲滅。(5)在撤離的過程中,要注意檢查撤離的情況,防止遺漏。在撤離的整個過程當(dāng)中,應(yīng)該注意發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的作用,要堅持人員安全第一的原則。(6)根據(jù)火災(zāi)的發(fā)展情況確定要不要向上級請求支援。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中常見的應(yīng)急應(yīng)變類題目，重點考查考生在面對突發(fā)森林大火這一緊急情況時的應(yīng)急處理能力和組織協(xié)調(diào)能力。答題時需遵循迅速響應(yīng)、科學(xué)決策、有效執(zhí)行、保障安全等原則。該答案的優(yōu)點如下：-響應(yīng)迅速：第一步迅速組織轄區(qū)各部門領(lǐng)導(dǎo)成立事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組并明確分工，體現(xiàn)出對緊急事件的快速反應(yīng)和高效組織能力，為后續(xù)工作奠定了堅實的組織基礎(chǔ)。-計劃科學(xué)：第二步制定滅火及人員撤離計劃，充分考慮到火情、風(fēng)向等關(guān)鍵因素以控制火災(zāi)，同時在人員撤離方面遵循分級分批、遠近不同且確保無人員傷亡的原則，計劃全面且具有科學(xué)性和可操作性。-執(zhí)行有力：第三步強調(diào)組織實施計劃時發(fā)揮各部門領(lǐng)導(dǎo)特別是共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，有助于提升團隊的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，保障計劃能有效落實。-注重安全：第四步在救火過程中注意防范火災(zāi)擴大并和消防員共同滅火，第五步在撤離過程中檢查撤離情況防止遺漏，始終堅持人員安全第一的原則，將保障人民生命安全放在首位。-靈活應(yīng)變：第六步根據(jù)火災(zāi)發(fā)展情況確定是否向上級請求支援，體現(xiàn)出對資源調(diào)配的靈活性和應(yīng)變能力，能夠根據(jù)實際情況做出合理決策?？傮w而言，該答案全面、系統(tǒng)地涵蓋了處理森林大火這一緊急事件的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，思路清晰，措施合理，符合公務(wù)員在處理應(yīng)急事件時應(yīng)具備的能力和要求。""5、面試熱點：努力形成勞動教育協(xié)同育人格局

【熱點背景】

今年3月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。勞動教育涉及課堂教學(xué)、課外活動和社會生產(chǎn)生活實踐等各個方面。全面加強勞動教育，需要整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量，強化綜合實施，拓展教育途徑，努力形成協(xié)同育人格局。

【面試模擬題】

近日，某地為了促進勞動教育有序在學(xué)校落地，出臺了全面加強大中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見，從學(xué)校、社會、家庭各方面全面拓展教育途徑，對此，你怎么看?

【答案】：當(dāng)?shù)卣雠_相關(guān)的政策體現(xiàn)著對勞動教育的重視，從政府層面做好了頂層的設(shè)計和規(guī)劃引導(dǎo)，通過勞動教育塑造青年人的精神面貌、勞動價值取向和勞動能力，以便未來能夠更好的承擔(dān)起社會主義事業(yè)的建設(shè)責(zé)任，從學(xué)校、家庭和社會各個方面形成勞動教育的合力，體現(xiàn)著政府對解決問題的擔(dān)當(dāng)精神，值得為此點個贊。我們在看到頂層設(shè)計好的同時應(yīng)該也有立足當(dāng)下的意識，看到頂層設(shè)計落地過程中的難點。首先，家庭在孩子教育上溺愛的習(xí)慣短期難以改變。在我們傳統(tǒng)的教育中就有“望子成龍，望女成鳳”的觀念，加上在現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)壓力下，為了讓孩子未來能夠以知識、體面的生活，往往在孩子成長的過程中家長還是會盡量的留充足的時間在學(xué)習(xí)上，默默的加入孩子之間無聲比賽的拉拉隊中，從而忽視日常家庭勞動的引導(dǎo);其次，學(xué)校的勞動教育可能更多的還是存在在意識層面，存在專業(yè)隊伍、家長學(xué)校矛盾沖突與可操作落實細則的矛盾沖突。教育中還是更加注重孩子的學(xué)習(xí)成長，對勞動觀念及孩子完整人格培養(yǎng)這種軟性的實力關(guān)注，由于缺乏明確的考量往往會不重視甚至是忽視;最后，在社會層面的推進中，也可能存缺少相關(guān)機會的提供，更加注重在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，由于社會培養(yǎng)學(xué)生勞動觀更多的是在義務(wù)層面或者是缺乏先關(guān)明細的權(quán)責(zé)承擔(dān)也不敢涉足這個領(lǐng)域。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣雠_的指導(dǎo)文件是及時的，必要的，從教育層面培養(yǎng)青年人的勞動觀是一個系統(tǒng)工程，需要久久為功，有序推進更需要社會、學(xué)校和家庭形成合力。一方面需要家長在家庭教育中承擔(dān)起言傳身教的責(zé)任，從小培養(yǎng)孩子勞動光榮、珍惜勞動成功和必須勞動的觀念，從日常的工作如打掃一次衛(wèi)生、洗碗等小事細節(jié)做起，制作勞動計劃表合理安排時間，另一方面學(xué)校不斷完善勞動課程的設(shè)計，從選做、不做變?yōu)橐环N必修課，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，同時為了更好的培養(yǎng)學(xué)生勞動觀，教師隊伍也應(yīng)該加強建設(shè)，將勞動教育納入師資的日?？己酥?，提升專業(yè)教學(xué)水平，更重要的是需要社會轉(zhuǎn)變意識，起到支撐作用，學(xué)校在教育中應(yīng)該利用好現(xiàn)有的資源，做到因地制宜，如鄉(xiāng)村學(xué)校田園、農(nóng)林等作為實踐基地，城鎮(zhèn)利用好企事業(yè)單位、社會機構(gòu)或者政府引導(dǎo)一部分企業(yè)、工廠農(nóng)場作為實踐場所，讓青年學(xué)生參與服務(wù)性的勞動。

【解析】題目分析本題是一道社會現(xiàn)象類的公務(wù)員面試題。題干中某地出臺全面加強大中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見，旨在促進勞動教育在學(xué)校落地，從學(xué)校、社會、家庭各方面全面拓展教育途徑。需要考生對這一現(xiàn)象發(fā)表看法。積極意義1.體現(xiàn)政府重視與擔(dān)當(dāng)：當(dāng)?shù)卣雠_相關(guān)政策，體現(xiàn)了對勞動教育的高度重視，從政府層面做好了頂層設(shè)計和規(guī)劃引導(dǎo)。通過勞動教育塑造青年人的精神面貌、勞動價值取向和勞動能力，使其未來能更好地承擔(dān)起社會主義事業(yè)的建設(shè)責(zé)任。這種從