小學(xué)科技創(chuàng)新活動策劃方案一、活動背景為貫徹落實《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力”的要求，結(jié)合“雙減”政策對“豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的導(dǎo)向，我校擬開展“小創(chuàng)意·大夢想”科技創(chuàng)新實踐活動。旨在通過趣味性、實踐性、探究性的科技活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)“敢于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手”的科學(xué)態(tài)度，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決實際問題的能力，推動學(xué)?？萍冀逃厣l(fā)展。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步了解基礎(chǔ)科學(xué)知識（如簡單電路、物體運動、環(huán)保材料等），感知科技與生活的聯(lián)系。2.認(rèn)識“觀察-提問-假設(shè)-實驗-結(jié)論”的科學(xué)探究流程，掌握基本的動手操作技能（如手工制作、簡單實驗、編程入門等）。（二）能力目標(biāo)1.提升創(chuàng)新思維能力：能從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出個性化的解決思路（如“變廢為寶”的創(chuàng)意、改進(jìn)日常用品的設(shè)計等）。2.增強實踐操作能力：能運用簡單材料完成科技小制作、小實驗，具備初步的工程設(shè)計與動手實現(xiàn)能力。3.發(fā)展表達(dá)與交流能力：能清晰描述自己的創(chuàng)意與實踐過程，通過展示、答辯分享成果。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對科學(xué)的好奇心與探究欲，樹立“科技改變生活”的意識。2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，體驗“失敗-嘗試-成功”的探究樂趣。3.增強團隊合作意識（如小組合作完成項目），感受科技創(chuàng)新的成就感。三、活動主題小創(chuàng)意·大夢想——XX小學(xué)科技創(chuàng)新實踐活動四、活動時間與地點（一）活動時間202X年X月-X月（持續(xù)4-6周，涵蓋籌備、實施、總結(jié)階段）。（二）活動地點1.室內(nèi)：學(xué)校實驗室、教室、多功能廳（用于科普講座、成果答辯）。2.室外：操場（用于科技作品展示、互動體驗）。3.實踐場所：校園科技館、學(xué)生家庭（用于“家庭科技小任務(wù)”）。五、組織架構(gòu)為確?；顒佑行蜷_展，成立科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與責(zé)任：組別組成人員職責(zé)說明領(lǐng)導(dǎo)小組校長、分管教學(xué)副校長統(tǒng)籌活動整體規(guī)劃，審批方案與預(yù)算，協(xié)調(diào)各部門資源。執(zhí)行小組科技組教師、班主任制定具體活動方案，組織實施各環(huán)節(jié)（如講座、實踐、展示），負(fù)責(zé)學(xué)生指導(dǎo)與反饋。評審小組科技專家（外聘）、學(xué)科教師、家長代表制定評價標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)作品評審與獎項評選。保障小組后勤主任、安全主任、宣傳主任負(fù)責(zé)物資采購、場地布置、安全預(yù)案制定、活動宣傳（公眾號、海報等）。六、活動內(nèi)容設(shè)計結(jié)合小學(xué)生年齡特點與認(rèn)知水平，活動分為“科技啟蒙-創(chuàng)意實踐-成果展示”三大板塊，兼顧趣味性與實踐性。（一）科技啟蒙板塊：激發(fā)興趣，感知科學(xué)（第1-2周）目標(biāo)：通過科普講座、互動體驗，讓學(xué)生初步了解科學(xué)知識，感受科技的魅力。1.科普講座進(jìn)校園邀請本地科技館專家或高校志愿者，開展主題講座（如“身邊的科學(xué)”“小發(fā)明的故事”），結(jié)合實驗演示（如“氣球動力車”“靜電現(xiàn)象”），引發(fā)學(xué)生思考。面向家長開展“科技教育家庭指導(dǎo)”講座，指導(dǎo)家長如何在家庭中培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣（如“用生活材料做小實驗”“鼓勵孩子提問”）。2.校園科技展在操場布置“科技體驗區(qū)”，展示簡單的科技作品（如太陽能小風(fēng)扇、遙控小車、手工望遠(yuǎn)鏡），讓學(xué)生動手操作、觀察現(xiàn)象。設(shè)置“科技問答墻”，張貼趣味科學(xué)問題（如“為什么樹葉會變黃？”“飛機為什么能飛？”），學(xué)生答對可獲得小獎品（如科學(xué)實驗套裝、科普繪本）。（二）創(chuàng)意實踐板塊：動手探究，解決問題（第3-5周）目標(biāo)：以“生活中的小問題”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、制作，提出解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力。1.分年級主題實踐低年級（1-2年級）：變廢為寶主題：用廢舊材料（如飲料瓶、報紙、紙箱）制作實用物品（如筆筒、花盆、玩具車）。要求：作品需體現(xiàn)“環(huán)保”與“創(chuàng)意”，附上簡單的文字說明（如“我用飲料瓶做了一個小花盆，這樣可以節(jié)約材料”）。中年級（3-4年級）：簡單電路設(shè)計主題：用電池、導(dǎo)線、燈泡等材料制作小電器（如小臺燈、門鈴、報警器）。要求：理解電路的基本原理（如“閉合電路才能通電”），作品需能正常工作，附上設(shè)計圖與步驟說明。高年級（5-6年級）：編程與智能設(shè)計主題：用Scratch等簡單編程軟件制作小項目（如“自動澆花系統(tǒng)”“迷宮游戲”“垃圾分類識別程序”）。要求：作品需有明確的功能（如“當(dāng)土壤濕度低時，電機啟動澆水”），能演示操作過程。2.家庭科技小任務(wù)布置“家庭科技挑戰(zhàn)”：學(xué)生與家長共同完成一個小實驗或小制作（如“雞蛋浮起來的秘密”“自制彩虹”“用筷子搭橋”），拍攝過程視頻或照片，上傳至班級群分享。評選“最佳家庭科技組合”，鼓勵家長參與，形成“家校協(xié)同”的科技教育氛圍。（三）成果展示板塊：分享交流，體驗成就（第6周）目標(biāo)：通過成果展示與交流，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)意與實踐過程，增強成就感，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣。1.科技作品展覽在學(xué)校走廊、多功能廳布置“科技成果展”，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品（如變廢為寶手工、電路設(shè)計、編程項目），附上作品說明（包括“創(chuàng)意來源”“制作過程”“功能介紹”）。設(shè)置“互動投票區(qū)”，學(xué)生與家長可通過貼紙投票，評選“最受歡迎作品”。2.科技小論文答辯高年級學(xué)生以小組為單位，展示編程或智能設(shè)計作品，進(jìn)行簡單答辯（如“我們的項目是‘自動澆花系統(tǒng)’，解決了忘記澆花的問題，用到了濕度傳感器和電機，步驟是……”）。評審小組根據(jù)“創(chuàng)意性、實用性、表達(dá)能力”評分，評選“最佳答辯小組”。3.科技文藝匯演結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展“科技+藝術(shù)”表演（如“科學(xué)實驗秀”“科技故事朗誦”“編程動畫展示”），讓學(xué)生用藝術(shù)形式呈現(xiàn)科技成果（如用編程動畫講述“水的旅行”，用實驗演示“火山爆發(fā)”）。七、實施流程階段時間主要任務(wù)籌備階段活動前1-2周1.制定活動方案與預(yù)算；2.聯(lián)系科普講座嘉賓；3.采購實驗材料與獎品；4.布置活動場地。啟動階段第1周1.召開活動動員會（校長講話、學(xué)生代表發(fā)言）；2.開展科普講座與校園科技展；3.布置家庭科技任務(wù)。實施階段第2-5周1.分年級開展創(chuàng)意實踐活動（教師指導(dǎo)、小組合作）；2.收集學(xué)生作品與家庭任務(wù)成果；3.準(zhǔn)備成果展示材料（如作品說明、答辯PPT）?？偨Y(jié)階段第6周1.舉辦科技成果展與答辯；2.評選優(yōu)秀作品與獎項；3.召開總結(jié)大會（頒獎、學(xué)生分享、教師總結(jié)）；4.整理活動資料（照片、視頻、作品），通過公眾號宣傳。八、保障措施（一）組織保障成立專門的活動領(lǐng)導(dǎo)小組與執(zhí)行小組，明確各部門職責(zé)（如科技組負(fù)責(zé)活動設(shè)計，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生組織，后勤組負(fù)責(zé)物資保障），定期召開會議，協(xié)調(diào)解決活動中的問題。（二）物資保障提前采購活動所需材料（如實驗器材、手工材料、宣傳海報、獎品），確保數(shù)量充足、質(zhì)量安全（如避免使用尖銳工具、有毒材料）。（三）安全保障1.制定《科技創(chuàng)新活動安全預(yù)案》，明確活動中的安全注意事項（如實驗操作時需戴手套、遠(yuǎn)離電源；手工制作時需正確使用剪刀）。2.活動現(xiàn)場安排安全人員（如保安、班主任），負(fù)責(zé)維持秩序、處理應(yīng)急情況（如學(xué)生受傷、器材損壞）。3.家庭科技任務(wù)需提醒家長陪同，確保操作安全（如使用電器時需家長指導(dǎo)）。（四）宣傳保障1.前期宣傳：通過學(xué)校公眾號、班級群、海報宣傳活動主題與內(nèi)容，吸引學(xué)生與家長參與。2.過程宣傳：及時發(fā)布活動進(jìn)展（如科普講座照片、學(xué)生實踐過程視頻），增強互動性。3.后期宣傳：展示優(yōu)秀作品與活動成果（如成果展照片、學(xué)生答辯視頻），擴大活動影響力。九、評價機制（一）評價原則1.多元化：結(jié)合過程性評價（參與態(tài)度、動手過程）與結(jié)果性評價（作品質(zhì)量、成果展示）；兼顧自評（學(xué)生自我反思）、互評（同學(xué)之間評價）、師評（教師與專家評價）。2.激勵性：以鼓勵為主，設(shè)置不同層次的獎項，讓每個學(xué)生都能體驗成功。（二）評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度具體指標(biāo)創(chuàng)意性作品是否有新穎的想法（如獨特的設(shè)計、解決問題的新方法）實用性作品是否能解決實際問題（如“變廢為寶”作品是否有用，電路設(shè)計是否能正常工作）完成度作品是否完整，是否符合主題要求參與度學(xué)生是否積極參與實踐過程（如小組合作、提問、嘗試解決問題）表達(dá)能力能否清晰描述作品的創(chuàng)意與制作過程（如答辯、作品說明）（三）獎項設(shè)置獎項名稱評選對象評選標(biāo)準(zhǔn)最佳創(chuàng)意獎學(xué)生作品創(chuàng)意性突出，想法新穎最佳實踐獎學(xué)生作品實用性強，能解決實際問題優(yōu)秀組織獎班級班級參與度高，活動組織有序最佳家庭組合獎學(xué)生與家長家庭科技任務(wù)完成質(zhì)量高，互動性強科學(xué)探究小達(dá)人學(xué)生個人積極參與實踐，探究精神突出十、預(yù)算說明項目名稱預(yù)算金額說明科普講座嘉賓費X元邀請1-2名專家，涵蓋講座與實驗演示實驗材料費X元購買電路元件、手工材料（如電池、導(dǎo)線、飲料瓶、報紙）宣傳海報費X元制作活動海報、展架獎項獎品費X元購買獎品（如科學(xué)實驗套裝、科普繪本、獎狀）場地布置費X元場地裝飾（如氣球、橫幅、展架）其他X元應(yīng)急費用（如材料補充、設(shè)備維修）**合計****X元**十一、注意事項1.貼合年齡特點：活動內(nèi)容與難度需符合各年級學(xué)生的認(rèn)知水平（如低年級以手工為主，高年級以編程與電路設(shè)計為主），避免過度復(fù)雜。2.全員參與：鼓勵所有學(xué)生參與，不要只選拔優(yōu)秀學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的創(chuàng)意。3.安全第一：嚴(yán)格遵守安全預(yù)案，確保活動過程中無安全事故。4.總結(jié)反思：活動結(jié)束后，收集學(xué)生、家長、教師的反饋，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)活動提供參考。十二、附錄（可選）1.《科技創(chuàng)新活動安全預(yù)案》2.《學(xué)生作