2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例題庫全真模擬試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景分析題要求：仔細(xì)閱讀以下情景材料，根據(jù)材料內(nèi)容回答問題，注意結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)理論進(jìn)行分析，答題要條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)要準(zhǔn)確流暢。1.小明是一名初中二年級的學(xué)生，最近總是感到情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績明顯下降。班主任發(fā)現(xiàn)后，找小明談心，小明說："我感覺自己什么都做不好，特別笨，同學(xué)們都看不起我。"班主任嘗試安慰他，但效果不明顯。請結(jié)合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分析小明可能存在哪些心理問題？班主任應(yīng)該如何幫助他？2.小紅是一名初中三年級的學(xué)生，最近經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，有時會大聲爭吵甚至動手。她的父母發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲批評了她，但情況并沒有好轉(zhuǎn)。請分析小紅可能存在哪些心理問題？她的父母應(yīng)該采取哪些教育方式？3.小剛是一名初中一年級的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時很不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)常遲到早退，作業(yè)也不完成。老師多次批評他，但他仍然我行我素。請分析小剛可能存在哪些心理問題？老師應(yīng)該采取哪些教育措施？二、論述題要求：選擇以下題目中的一項(xiàng)進(jìn)行論述，注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密，語言表達(dá)要準(zhǔn)確流暢。1.試述中學(xué)生心理健康教育的重要性及其主要內(nèi)容。2.如何運(yùn)用心理輔導(dǎo)技術(shù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙？3.論述家校合作在學(xué)生心理健康教育中的作用及實(shí)施策略。三、案例分析題要求：仔細(xì)閱讀以下情景材料，根據(jù)材料內(nèi)容回答問題，注意結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)理論進(jìn)行分析，答題要條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)要準(zhǔn)確流暢。1.小華是一名初中二年級的學(xué)生，最近總是感到焦慮不安，上課時心神不定，經(jīng)常走神。晚上睡覺也總是擔(dān)心各種事情，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量很差。小華的父母發(fā)現(xiàn)后，很擔(dān)心他的狀況，但不知道該怎么幫助他。請結(jié)合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分析小華可能存在哪些心理問題？他的父母應(yīng)該如何幫助他緩解焦慮情緒？2.小麗是一名初中三年級的學(xué)生，在這次期中考試中，她的數(shù)學(xué)成績很不理想，只考了班級平均分。她非常沮喪，覺得自己很笨，開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。請分析小麗可能存在哪些心理問題？老師應(yīng)該采取哪些教育措施幫助她重拾信心？3.小強(qiáng)是一名初中一年級的學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愛說話，在課堂上從不主動回答問題，也不參與小組活動。同學(xué)們覺得他孤僻，有時會故意逗他。請分析小強(qiáng)可能存在哪些心理問題？老師應(yīng)該采取哪些教育措施幫助他融入集體？四、簡答題要求：根據(jù)所學(xué)知識，簡要回答下列問題，注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語言表達(dá)要準(zhǔn)確流暢。1.簡述中學(xué)生常見的心理問題有哪些？2.簡述心理輔導(dǎo)的基本原則有哪些？3.簡述教師如何營造良好的班級心理氛圍？4.簡述如何幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系？5.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力？本次試卷答案如下一、情景分析題答案及解析1.答案：(1)小明可能存在的心理問題：①自卑心理；②習(xí)得性無助感；③社交焦慮。從材料中可以看出，小明認(rèn)為自己"什么都做不好，特別笨"，這表明他可能存在嚴(yán)重的自卑心理，缺乏自信。同時，他感到"同學(xué)們都看不起我"，可能存在社交焦慮，害怕被他人評價。此外，他的學(xué)習(xí)成績明顯下降，上課注意力不集中，可能是習(xí)得性無助感的體現(xiàn)，認(rèn)為自己的努力沒有意義，從而放棄努力。(2)解析思路：分析中學(xué)生心理問題需要結(jié)合其心理發(fā)展特點(diǎn)。初中階段是青少年身心發(fā)展的重要時期，他們面臨著生理、心理和社會的諸多變化。自卑心理在初中生中較為常見，這主要是因?yàn)樗麄冋幱谧晕乙庾R發(fā)展的關(guān)鍵時期，非常在意他人的評價，容易產(chǎn)生自我懷疑。習(xí)得性無助感則可能與之前的失敗經(jīng)歷有關(guān)，當(dāng)個體多次經(jīng)歷失敗且無法改變現(xiàn)狀時，可能會產(chǎn)生無力感。社交焦慮則可能與個人性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境等因素有關(guān)。班主任的幫助措施：首先，要建立信任關(guān)系，耐心傾聽小明的感受，讓他感受到被理解和支持。其次，要幫助他認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)自信心?？梢圆捎梅e極強(qiáng)化法，當(dāng)他取得進(jìn)步時給予及時表揚(yáng)。同時，要教他一些應(yīng)對焦慮的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。此外，可以組織一些團(tuán)體活動，幫助他提高社交能力，建立良好的人際關(guān)系。2.答案：(1)小紅可能存在的心理問題：①攻擊性行為；②情緒管理能力差；③家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)。從材料中可以看出，小紅經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，有時會大聲爭吵甚至動手，這表明她可能存在攻擊性行為問題。同時，她的情緒控制能力較差，遇到問題容易發(fā)脾氣。而父母的教育方式過于嚴(yán)厲，可能會加重她的壓力和焦慮，導(dǎo)致問題沒有好轉(zhuǎn)。(2)解析思路：初中生情緒發(fā)展具有波動性大、易沖動等特點(diǎn)，加上青春期的生理變化，更容易產(chǎn)生情緒問題。攻擊性行為可能是由于家庭環(huán)境的影響，如父母關(guān)系緊張、教育方式不當(dāng)?shù)?。情緒管理能力差則可能與缺乏相關(guān)教育和訓(xùn)練有關(guān)。家庭教養(yǎng)方式對學(xué)生的心理健康影響很大，過于嚴(yán)厲或溺愛的教育方式都可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問題行為。父母的教育措施：首先，要改變教育方式，采取民主、平等的家庭教育模式。要多與孩子溝通，了解她的想法和感受，給予理解和支持。其次，要教她一些情緒管理的方法，如認(rèn)識情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒等?？梢怨膭钏齾⒓右恍┓潘苫顒樱邕\(yùn)動、聽音樂等。此外，要營造和諧的家庭氛圍，為孩子樹立良好的榜樣。3.答案：(1)小剛可能存在的心理問題：①適應(yīng)不良；②學(xué)習(xí)動機(jī)不足；③反抗心理。從材料中可以看出，小剛剛?cè)雽W(xué)時不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)常遲到早退，作業(yè)也不完成，這表明他可能存在適應(yīng)不良問題。同時，他可能缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，對學(xué)習(xí)不感興趣。老師多次批評他，但他仍然我行我素，可能存在一定的反抗心理。(2)解析思路：初中一年級是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的重要過渡期，他們面臨著學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等方面的變化，容易出現(xiàn)適應(yīng)問題。適應(yīng)不良可能與個人性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等因素有關(guān)。學(xué)習(xí)動機(jī)不足則可能與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、評價方式等因素有關(guān)。反抗心理可能是青春期獨(dú)立意識的表現(xiàn)，也可能是對過度批評的回應(yīng)。老師的幫助措施：首先，要了解小剛不適應(yīng)的原因，是學(xué)習(xí)上困難還是人際關(guān)系問題?？梢圆扇€別輔導(dǎo)的方式，幫助他克服學(xué)習(xí)障礙。其次，要激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，可以采用游戲化教學(xué)、分層教學(xué)等方法。同時，要尊重他的感受，避免過度批評，多給予鼓勵和支持?？梢越M織一些適應(yīng)訓(xùn)練，如時間管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，幫助他更好地適應(yīng)中學(xué)生活。二、論述題答案及解析1.答案：中學(xué)生心理健康教育的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有在心理健康的狀態(tài)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)、生活和交往。其次，心理健康教育有助于預(yù)防心理問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。通過心理健康教育，學(xué)生可以學(xué)會應(yīng)對壓力、管理情緒、建立良好的人際關(guān)系等，從而減少心理問題的發(fā)生。最后，心理健康教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)其全面發(fā)展。心理健康教育的主要內(nèi)容包括：第一，認(rèn)識自我教育。幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，樹立正確的自我認(rèn)知。第二，情緒管理教育。教學(xué)生識別、表達(dá)和管理情緒的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。第三，人際交往教育。指導(dǎo)學(xué)生如何與他人建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會溝通、合作和解決沖突。第四，壓力管理教育。教學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力、生活壓力等的方法，培養(yǎng)抗壓能力。第五，生涯規(guī)劃教育。幫助學(xué)生了解自己的興趣和能力，制定合理的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。2.答案：運(yùn)用心理輔導(dǎo)技術(shù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，可以從以下幾個方面入手：首先，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙類型，是注意力問題、記憶力問題還是學(xué)習(xí)方法問題等。其次，要根據(jù)不同的障礙類型采用不同的輔導(dǎo)技術(shù)。對于注意力問題，可以采用生物反饋、正念訓(xùn)練等方法；對于記憶力問題，可以采用聯(lián)想記憶、思維導(dǎo)圖等方法；對于學(xué)習(xí)方法問題，可以采用學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、元認(rèn)知訓(xùn)練等方法。具體來說，可以采用以下幾種心理輔導(dǎo)技術(shù)：第一，認(rèn)知行為療法。幫助學(xué)生改變消極的學(xué)習(xí)認(rèn)知，建立積極的學(xué)習(xí)信念。第二，正念訓(xùn)練。教學(xué)生專注當(dāng)下，減少分心，提高學(xué)習(xí)效率。第三，放松訓(xùn)練。幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。第四，社交技能訓(xùn)練。提高學(xué)生的溝通能力，改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第五，家庭治療。與家長合作，改善家庭環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。3.答案：家校合作在學(xué)生心理健康教育中起著重要作用。首先，家庭是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要環(huán)境。家長的教育方式、家庭氛圍等都會影響學(xué)生的心理健康。通過家校合作，可以共同營造良好的心理健康教育環(huán)境。其次，學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要陣地。學(xué)?？梢蚤_展各種心理健康教育活動，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。通過家校合作，可以整合教育資源，提高心理健康教育的效果。家校合作的實(shí)施策略包括：第一，建立家校溝通機(jī)制?？梢酝ㄟ^家長會、家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，保持家校之間的密切聯(lián)系。第二，開展家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校可以組織家長培訓(xùn)，指導(dǎo)家長如何進(jìn)行家庭教育，如何關(guān)注孩子的心理健康。第三，共同制定學(xué)生心理健康教育計劃。學(xué)校和家長可以一起制定學(xué)生的心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施。第四，合作開展心理健康教育活動。學(xué)校和家長可以一起組織心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動。第五，建立學(xué)生心理健康檔案。學(xué)校和家長可以共同記錄學(xué)生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取干預(yù)措施。三、案例分析題答案及解析1.答案：(1)小華可能存在的心理問題：①焦慮癥；②睡眠障礙。從材料中可以看出，小華總是感到焦慮不安，上課時心神不定，經(jīng)常走神，晚上睡覺也總是擔(dān)心各種事情，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量很差。這些表現(xiàn)符合焦慮癥的癥狀，特別是廣泛性焦慮障礙的表現(xiàn)。(2)小華的父母可以幫助他緩解焦慮情緒的措施：首先，要理解和支持孩子，不要責(zé)備或批評他，讓他感受到家庭的溫暖。其次，要教他一些應(yīng)對焦慮的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練、正念冥想等。可以鼓勵他參加一些放松活動，如運(yùn)動、聽音樂、閱讀等。此外，要幫助他建立規(guī)律的生活作息，保證充足的睡眠。如果情況嚴(yán)重，可以尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。2.答案：(1)小麗可能存在的心理問題：①習(xí)得性無助感；②低自我效能感。從材料中可以看出，小麗在這次期中考試中數(shù)學(xué)成績不理想，非常沮喪，開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。這表明她可能存在習(xí)得性無助感，認(rèn)為自己的努力沒有意義，從而放棄努力。同時，她對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，表明她可能存在低自我效能感。(2)老師可以幫助小麗重拾信心的措施：首先，要理解她的感受，不要批評她，讓她感受到被支持。其次，要幫助她分析失敗的原因，是學(xué)習(xí)方法問題還是基礎(chǔ)不牢固等，制定針對性的改進(jìn)計劃?？梢圆捎梅e極強(qiáng)化法，當(dāng)她取得進(jìn)步時給予及時表揚(yáng)，建立她的自信心。同時，可以組織一些小組學(xué)習(xí)活動，幫助她提高學(xué)習(xí)效果。此外，要教她一些應(yīng)對失敗的方法，如分解目標(biāo)、逐步提高等。3.答案：(1)小強(qiáng)可能存在的心理問題：①社交恐懼；②缺乏自信。從材料中可以看出，小強(qiáng)性格內(nèi)向，不愛說話，在課堂上從不主動回