中班美術課《環(huán)游世界建筑之旅》教案**一、教學基本信息**年齡班：中班（4-5歲）領域：藝術·美術（欣賞與表現(xiàn)）課時：1課時（30分鐘）設計意圖：建筑是文化的載體，中班幼兒對“房子”已有初步認知，但缺乏對中外建筑特征的系統(tǒng)感知。本活動通過“情境導入—感知體驗—互動游戲—創(chuàng)意表達”的流程，引導幼兒認識中外典型建筑的特征，感受不同文化的建筑之美，激發(fā)對建筑的興趣，同時滲透民族自豪感與文化尊重教育。**二、教學目標**1.認知目標能識別故宮、長城（中國）、埃菲爾鐵塔（法國）、金字塔（埃及）等中外典型建筑，說出其核心特征（如故宮“紅墻黃瓦、飛檐翹角”；埃菲爾鐵塔“鐵制結構、三角形分層”）。2.技能目標能用簡單線條、色彩或手工材料（如蠟筆、冰棒棍）表現(xiàn)建筑的基本特征，嘗試創(chuàng)意修飾（如給長城加“彩虹磚”，給埃菲爾鐵塔加“星星燈”）。3.情感目標感受中外建筑的獨特美感，產生對建筑的探究興趣；通過中國建筑的介紹，增強“我是中國人”的民族自豪感。**三、教學重難點**重點：區(qū)分中國傳統(tǒng)建筑與外國經典建筑的核心差異（材質、屋頂形態(tài)、色彩）。難點：用藝術方式表達建筑的特征，理解“建筑是文化的體現(xiàn)”（如故宮的對稱美源于中國傳統(tǒng)“平衡”理念；金字塔的三角形源于埃及對“永恒”的追求）。**四、教學準備**1.物質準備視覺材料：PPT課件（含故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔的高清圖片+1分鐘短視頻，如故宮航拍、埃菲爾鐵塔燈光秀）；建筑模型（故宮太和殿拼裝模型、埃菲爾鐵塔迷你模型）。創(chuàng)作材料：畫紙、蠟筆（紅、黃、灰、棕為主）、刮畫紙（用于畫長城）；手工材料（冰棒棍、彩紙、膠水、圓頭剪刀）。游戲材料：“找不同”卡片（故宮vs埃菲爾鐵塔、長城vs金字塔）。2.經驗準備幼兒提前觀察過幼兒園或小區(qū)的建筑（如樓房、滑梯），有“房子”的基本概念；聽過“皇帝”“法老”的簡單故事（如《皇帝的新衣》《埃及法老的寶藏》）。**五、教學過程****（一）情境導入：“小飛機環(huán)游世界”（3分鐘）**教師用情境化語言引發(fā)興趣：“小朋友們，今天老師要帶你們坐‘魔法小飛機’（做“開飛機”動作），去看全世界最漂亮的‘大房子’！準備好了嗎？嗚——起飛啦！”播放PPT首頁：展示世界地圖，標注中國北京、法國巴黎、埃及開羅的位置，配輕快的《環(huán)游世界》背景音樂。**（二）感知體驗：認識中外典型建筑（10分鐘）**1.中國建筑：故宮（5分鐘）視覺沖擊：出示故宮太和殿的高清圖片（占滿屏幕），問：“這棟房子大不大？它的墻是什么顏色？（紅色）屋頂呢？（黃色）屋頂?shù)慕窍袷裁矗浚ㄏ裥▲B的翅膀，要飛起來啦！）”觸覺體驗：拿出故宮模型，讓幼兒摸一摸屋頂?shù)摹傲鹆摺保ü饣⒅拥摹澳绢^紋理”，說：“古代皇帝住的房子，用木頭做柱子，用琉璃瓦做屋頂，太陽曬的時候，黃色的屋頂會發(fā)光！”文化滲透：播放1分鐘故宮航拍視頻（展示對稱的宮殿群），說：“故宮的房子都是左右一樣的，像我們做早操時排的隊伍，整整齊齊，這是中國古代人最喜歡的‘對稱美’！”2.中國建筑：長城（2分鐘）出示長城圖片（八達嶺段，蜿蜒在山上），問：“這像什么？（像一條長長的龍）它是用什么做的？（石頭、磚頭）”動作模仿：“我們來當小長城吧！”引導幼兒排成一隊，彎腰、伸展手臂，模仿長城“蜿蜒”的樣子，說：“長城是古代人用來保護國家的，它從海邊一直走到沙漠，比我們幼兒園的滑梯長100倍！”3.外國建筑：埃菲爾鐵塔（2分鐘）出示埃菲爾鐵塔圖片（白天+夜晚燈光秀），問：“這棟房子高不高？它像什么？（像三角形的積木，一層一層疊起來）”模型展示：拿出埃菲爾鐵塔迷你模型，說：“它是用鐵做的，比我們幼兒園的教學樓還高，晚上會亮燈，像穿了一件閃亮的裙子！”4.外國建筑：金字塔（1分鐘）出示金字塔圖片（胡夫金字塔，夕陽下的影子），問：“這像什么？（像大大的三角形蛋糕）它是用什么做的？（石頭）”故事引導：“里面住著埃及的法老，他是古代埃及的國王，就像我們中國的皇帝一樣，金字塔是他的‘宮殿’，永遠不會壞掉！”**（三）互動游戲：“找一找，建筑的不同”（5分鐘）**教師出示“找不同”卡片（故宮vs埃菲爾鐵塔），說：“剛才我們看了中國和外國的房子，它們有什么不一樣呢？我們來玩‘找不同’游戲吧！”引導幼兒觀察并說出：顏色：故宮是紅+黃，埃菲爾鐵塔是灰+黑；材質：故宮是木頭+琉璃瓦，埃菲爾鐵塔是鐵；屋頂：故宮有“飛檐”，埃菲爾鐵塔沒有屋頂；小結：“中國的房子喜歡用木頭、紅黃色，有飛檐；外國的房子有的用鐵、石頭，屋頂是平平的或者沒有屋頂，不一樣的地方真多！”**（四）創(chuàng)意表達：“我喜歡的建筑”（10分鐘）**任務布置：“小朋友們，你們最喜歡剛才的哪棟房子？是故宮、長城，還是埃菲爾鐵塔、金字塔？請用蠟筆或者冰棒棍，把它畫下來或者做出來吧！”創(chuàng)作指導：繪畫組：給畫故宮的幼兒提示“先畫紅墻（長方形），再畫黃屋頂（三角形，加飛檐）”；給畫長城的幼兒提示“用刮畫紙刮出石頭的紋理，再畫蜿蜒的線條”。手工組：給做埃菲爾鐵塔的幼兒提示“用冰棒棍粘成三角形，一層比一層小”；給做金字塔的幼兒提示“用彩紙折成三角形，粘在畫紙上，再畫上門窗”。創(chuàng)意鼓勵：“可以給你的房子加一些好玩的東西，比如給長城加彩虹磚，給埃菲爾鐵塔加星星燈，讓它變成你自己的‘魔法房子’！”巡回指導：重點幫助能力弱的幼兒（如握筆、粘冰棒棍），對能力強的幼兒建議“畫兩個建筑，比如故宮和長城，放在一起”。**（五）展示評價：“建筑分享會”（5分鐘）**幼兒展示：請幼兒把作品放在展示架上，輪流介紹：“我畫的是故宮，紅墻黃瓦，還有飛檐，我給它加了太陽！”“我做的是埃菲爾鐵塔，用冰棒棍粘的，上面有星星燈！”同伴評價：引導幼兒用簡單的語言夸獎同伴，如“XX的故宮顏色真漂亮！”“XX的埃菲爾鐵塔很結實！”教師總結：“今天我們看了中國的故宮、長城，外國的埃菲爾鐵塔、金字塔，每棟房子都有自己的特點，都很漂亮！我們中國的故宮、長城是我們的驕傲，外國的房子也很有趣，我們要尊重每一個國家的文化！”**六、延伸活動**1.實地體驗：帶幼兒參觀當?shù)氐睦辖ㄖㄈ绯勤驈R、老祠堂），讓幼兒用手機拍照片，回來后制作“我們身邊的建筑”相冊；2.家庭任務：和爸爸媽媽一起找一找家里的“建筑圖片”（如旅游時拍的房子、繪本里的建筑），下次帶來分享；3.區(qū)域活動：在美工區(qū)投放更多建筑材料（積木、橡皮泥、紙殼），讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作“自己設計的房子”；在閱讀區(qū)投放《建筑的故事》《中國的房子》等繪本，拓展認知。**七、注意事項**1.安全第一：手工材料（如冰棒棍、剪刀）要提前檢查，確保無尖銳邊角；提醒幼兒“剪刀不能對著小朋友”。2.尊重差異：不要求幼兒“畫得像”，重點鼓勵“自己的想法”（如有的幼兒把長城畫成藍色，要肯定“你的長城像大海一樣美！”）。3.語言簡潔：避免專業(yè)術語（如不說“斗拱”，說“屋頂下面像積木一樣的東西”；不說“哥特式”，說“尖尖的屋頂”）。4.情感滲透：在介紹中國建筑時，用“我們的”“驕傲”等詞，增強民族自豪感；介紹外國建筑時，用“有趣的”“不一樣的”等詞，培養(yǎng)文化尊重。**八、教學反思（預設）**幼兒是否能說出建筑的核心特征