LESSON17說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級下冊清華大學(xué)版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“LESSON17”展開，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學(xué)生鞏固三年級下冊清華大學(xué)版英語課本中的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中詞匯和句型的運(yùn)用，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的聽說能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的簡單對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動手實(shí)踐能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過口頭和書寫來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語作為第二語言，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在詞匯記憶和理解上也可能遇到挑戰(zhàn)，需要通過多種教學(xué)手段和活動幫助學(xué)生鞏固記憶。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏和氛圍不適應(yīng)，需要教師關(guān)注并調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.設(shè)置游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過英語歌曲、單詞接龍等游戲，鞏固學(xué)生的詞匯記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語詞匯和句型，通過提問和游戲的方式，鞏固學(xué)生的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如新的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。

-舉例說明：通過具體例子，如圖片、故事或情景模擬，幫助學(xué)生理解新知識的應(yīng)用。

3.互動探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討新知識的實(shí)際應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)。

-設(shè)計簡單的實(shí)驗或游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習(xí)和一個小型口語報告，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們相互檢查和幫助。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

**第一課時**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放英語歌曲《HappyBirthday》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語詞匯和句型，通過提問和游戲的方式，鞏固學(xué)生的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如新的詞匯（如：顏色、動物、食物等）和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過圖片和故事，展示新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動探究（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論，探討新知識的實(shí)際應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)。

-設(shè)計簡單的游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習(xí)和一個小型口語報告，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們相互檢查和幫助。

**第二課時**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，通過提問和游戲的方式，鞏固學(xué)生的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如新的詞匯（如：天氣、季節(jié)、衣物等）和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過圖片和故事，展示新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動探究（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論，探討新知識的實(shí)際應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)。

-設(shè)計簡單的游戲，如“MemoryMatch”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習(xí)和一個小型口語報告，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們相互檢查和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語繪本閱讀**：推薦與教材主題相關(guān)的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通過繪本閱讀，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-**英語歌曲和視頻**：選擇與教材內(nèi)容相匹配的英語歌曲和視頻，如《TheABCSong》或《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》，通過歌曲和視頻，學(xué)生可以在欣賞音樂和動畫的同時，提高英語聽力理解能力。

-**在線英語學(xué)習(xí)平臺**：介紹一些適合小學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，這些平臺提供互動式學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集和記憶與教材主題相關(guān)的詞匯，如通過制作詞匯卡片或詞匯墻，將新詞匯分類整理，便于復(fù)習(xí)。

-**句型練習(xí)**：設(shè)計家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家與家長用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問天氣、描述自己的喜好等，通過實(shí)際應(yīng)用來提高語言表達(dá)能力。

-**文化體驗**：組織學(xué)生參與與教材內(nèi)容相關(guān)的文化活動，如舉辦“動物日”或“食物節(jié)”，讓學(xué)生通過角色扮演、手工制作等方式，深入了解西方文化。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行項目學(xué)習(xí)，如制作關(guān)于動物或食物的英語小冊子，通過團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

-**家庭英語角**：建議家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語廣播、閱讀英文書籍，鼓勵家庭成員用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：顏色、動物、食物等

-句型結(jié)構(gòu)：Whatisthis/that?Itisa/an+名詞。

-日常用語：What'sthis?Thisisa/an+名詞。

②重點(diǎn)詞匯：

-red

-blue

-yellow

-green

-animal

-food

-Whatisthis?

-Whatisthat?

-Itisa/an+名詞。

③重點(diǎn)句型：

-Whatisthis?

-Itisa/an+名詞。

-Whatisthat?

-Itisa/an+名詞。教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，通過播放英語歌曲和圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被充分調(diào)動起來。這讓我意識到，在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。

然后，我注意到在講解新知識時，有些學(xué)生反應(yīng)較慢，這可能是因為他們對某些詞匯或句型的理解不夠深入。因此，我在課后決定增加一些詞匯和句型的練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在發(fā)音上的問題。為了提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，我嘗試了以下幾種方法：一是通過示范和糾正，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音；二是利用多媒體資源，如英語發(fā)音軟件，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；三是組織發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的發(fā)音積極性。

此外，我也意識到課堂時間的分配需要更加合理。有時候，為了講解一個知識點(diǎn)，我會占用過多的時間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的練習(xí)不夠充分。今后，我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每