8.2脊椎動物—哺乳動物說課稿-2024-2025學(xué)年蘇科版生物七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：脊椎動物—哺乳動物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生對哺乳動物特征的抽象思維和邏輯推理能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和調(diào)查，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.哺乳動物的特征：包括胎生、哺乳、體表被毛、牙齒分化等特征，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述并理解其生物學(xué)意義。

2.哺乳動物的分類：理解哺乳動物的分類依據(jù)，如食性、棲息地等，并能舉例說明。

難點：

1.哺乳動物特征的生物學(xué)意義：學(xué)生可能難以理解這些特征如何適應(yīng)環(huán)境，需要通過實例和比較來加深理解。

2.哺乳動物的分類難度：學(xué)生可能對分類的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，需要通過逐步引導(dǎo)和實例分析來突破。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示哺乳動物的特征，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計小組討論和探究活動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.利用案例教學(xué)，結(jié)合實際生活，讓學(xué)生理解生物學(xué)特征對動物生存的意義。

4.通過圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理分類知識，提高分類能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體課件播放設(shè)備

-課程平臺：蘇科版生物教學(xué)平臺

-信息化資源：哺乳動物圖片庫、視頻資料、在線互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物標(biāo)本、模型、掛圖、實驗材料包教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對脊椎動物—哺乳動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)祟悓儆谀囊活悇游飭幔磕銈兡苷f出幾種常見的哺乳動物嗎？”

展示一些關(guān)于哺乳動物的圖片或視頻片段，如熊貓、鯨魚、狗等，讓學(xué)生初步感受哺乳動物的魅力或特點。

簡短介紹哺乳動物的基本概念和它們在生物圈中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.哺乳動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解哺乳動物的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解哺乳動物的定義，包括其主要特征如胎生、哺乳、體表被毛、牙齒分化等。

詳細(xì)介紹哺乳動物的組成部分，如骨骼、肌肉、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.哺乳動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解哺乳動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的哺乳動物案例進(jìn)行分析，如大熊貓的保護(hù)、鯨魚的研究等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解哺乳動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用哺乳動物的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與哺乳動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危哺乳動物”、“哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對哺乳動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)哺乳動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括哺乳動物的基本概念、特征、案例分析等。

強調(diào)哺乳動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用哺乳動物的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的哺乳動物，收集相關(guān)信息，撰寫一篇簡短的報告，內(nèi)容包括該哺乳動物的特征、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哺乳動物的進(jìn)化歷程：介紹哺乳動物的進(jìn)化歷程，從古代的爬行動物到現(xiàn)代的哺乳動物，展示其進(jìn)化過程中的重要特征和事件。

-哺乳動物的分類學(xué)：探討哺乳動物的分類學(xué)知識，包括哺乳動物的分類依據(jù)、不同類群的特性和分布情況。

-哺乳動物的生態(tài)學(xué)：介紹哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括其在食物鏈中的位置、對環(huán)境的影響以及與其他生物的相互作用。

-哺乳動物的生態(tài)保護(hù)：探討哺乳動物的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀，包括瀕危物種的保護(hù)措施、保護(hù)區(qū)的建立和生態(tài)恢復(fù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《哺乳動物大觀》、《哺乳動物的世界》等書籍，以深入了解哺乳動物的知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《動物世界》、《地球脈動》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗感受哺乳動物的多樣性和生態(tài)價值。

-參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)：鼓勵學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，親自觀察和了解不同種類的哺乳動物，增強實踐能力。

-開展科學(xué)探究活動：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動，如觀察哺乳動物的糞便、分析哺乳動物的足跡等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗技能。

-參與社區(qū)志愿者活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-開展主題班會或講座：組織主題班會或講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校分享哺乳動物的知識和研究成果，拓寬學(xué)生的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)和探索哺乳動物的相關(guān)知識。

-開展小組合作項目：鼓勵學(xué)生分組合作，選擇一個與哺乳動物相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)夭溉閯游锏姆N類和數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)，以下是我的一些思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示哺乳動物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到它們的魅力，這確實起到了很好的效果。學(xué)生們在觀看過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。同時，我也注意到，通過小組討論的形式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)策略上，我盡量將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的實用價值。例如，在講解哺乳動物的分類時，我列舉了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的哺乳動物，如狗、貓等，讓學(xué)生更容易理解和記憶。此外，我還通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解到哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及保護(hù)哺乳動物的重要性。

在課堂管理方面，我注意到自己需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生反應(yīng)較快，能夠迅速跟上教學(xué)進(jìn)度；而有的學(xué)生則需要更多的耐心和引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要加強課堂紀(jì)律管理。其次，我在講解某些復(fù)雜知識點時，可能沒有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，自覺遵守課堂紀(jì)律。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，針對不同知識點，采用更加生動、形象的教學(xué)手段，提高學(xué)生的理解能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

4.加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，提高課堂參與度。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①哺乳動物的基本特征：

-胎生：哺乳動物通過母體的子宮孕育，胚胎在母體內(nèi)發(fā)育成熟。

-哺乳：幼崽通過母體的乳腺分泌的乳汁獲取營養(yǎng)。

-體表被毛：哺乳動物體表通常覆蓋有毛發(fā)，具有保溫作用。

-牙齒分化：哺乳動物的牙齒分為門齒、犬齒和臼齒，適應(yīng)不同的食性。

②哺乳動物的分類依據(jù)：

-食性：根據(jù)哺乳動物的食性分為食草、