2023九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元寫作議論要言之有據(jù)說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元寫作議論要言之有據(jù)說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元寫作議論要言之有物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提高議論文寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思考，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

3.文化傳承與理解：通過討論，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)議論文的美感鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論，并能應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

②掌握論證的方法，如舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等，能夠根據(jù)論點(diǎn)的需要靈活運(yùn)用。

③提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，使文章條理清晰，觀點(diǎn)鮮明。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解議論文中的辯證思維，能夠從多角度分析問題，避免片面性。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種論證方法時(shí)，如何保持論述的連貫性和說服力。

③學(xué)生在寫作過程中如何克服語言表達(dá)上的障礙，使文章更加生動(dòng)有力。

④如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)完整、論證充分的議論文。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞具體議題進(jìn)行辯論，鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示典型議論文范例，幫助學(xué)生直觀感受優(yōu)秀議論文的寫作風(fēng)格和技巧。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬議論文寫作過程，體驗(yàn)不同角色的思維和表達(dá)方式。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以近期社會(huì)熱點(diǎn)事件為例，提出一個(gè)具有爭議性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-回顧舊知：簡要回顧初中階段已學(xué)習(xí)的寫作技巧，如記敘文、說明文等，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的獨(dú)特性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論，以及論證方法如舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等。

-舉例說明：選取課本中的優(yōu)秀議論文范例，分析其結(jié)構(gòu)、論證方法和語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)某一議題進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主選擇一個(gè)議題，撰寫一篇簡短的議論文。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善文章結(jié)構(gòu)、論證方法和語言表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的關(guān)鍵要素。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高自己的議論文寫作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的議題，撰寫一篇不少于500字的議論文。

-提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、論證方法和語言表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：提出一個(gè)具有爭議性的問題，如“是否應(yīng)該取消高考？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.回顧舊知：簡要回顧初中階段已學(xué)習(xí)的寫作技巧，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的獨(dú)特性。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論。

2.舉例說明：選取課本中的優(yōu)秀議論文范例，分析其結(jié)構(gòu)、論證方法和語言特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)某一議題進(jìn)行辯論。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主選擇一個(gè)議題，撰寫一篇簡短的議論文。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的關(guān)鍵要素。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高自己的議論文寫作能力。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的議題，撰寫一篇不少于500字的議論文。

2.提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、論證方法和語言表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課后學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面可能取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論，并能識(shí)別這些結(jié)構(gòu)在文章中的應(yīng)用。

-學(xué)生掌握了至少三種論證方法：舉例論證、對(duì)比論證和引用論證，并能夠根據(jù)論點(diǎn)的需要選擇合適的方法。

-學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)議論文的語言表達(dá)，識(shí)別并運(yùn)用準(zhǔn)確、簡潔、有力的語言。

2.技能提升：

-學(xué)生在寫作議論文時(shí)，能夠自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建合理的文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在論證過程中，能夠運(yùn)用多種論證方法，使文章更具說服力。

-學(xué)生在討論和辯論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成合理的論據(jù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在參與討論和辯論的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。

-學(xué)生通過分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)中，提高了自己的文化自信和民族自豪感。

具體來說，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生在課后能夠獨(dú)立撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、論證充分的議論文，內(nèi)容涉及社會(huì)熱點(diǎn)或個(gè)人關(guān)注的話題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)，同時(shí)也尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀和分析議論文時(shí)，能夠識(shí)別作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，并能夠評(píng)價(jià)這些元素的有效性。

-學(xué)生在課堂總結(jié)時(shí)，能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并能夠用自己的話復(fù)述議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法。

-學(xué)生在作業(yè)提交后，能夠接受教師的反饋，并能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的寫作。教學(xué)反思今天上了九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的寫作課，主題是“討論要言之有物”。我覺得這節(jié)課整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過提出一個(gè)具有爭議性的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們開始思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于他們進(jìn)入議論文寫作的狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這類問題還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上直接表達(dá)自己的看法。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，針對(duì)某一議題進(jìn)行辯論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入，能夠積極地參與到討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在辯論時(shí)還是缺乏條理，論證不夠充分。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)如何組織論點(diǎn)、如何進(jìn)行有效的論證還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)部分，我讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧時(shí)還是不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)