5.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）說課稿-2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）說課稿-2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：5.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和社會(huì)責(zé)任。通過觀察和分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生能夠形成對(duì)生命活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)推理能力，提升實(shí)驗(yàn)探究技能，并理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生存的意義，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性和生物適應(yīng)性的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本特征，對(duì)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，而另一些學(xué)生可能在理解復(fù)雜概念和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式之間的關(guān)系；（2）將動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與它們的生存環(huán)境和生活習(xí)性聯(lián)系起來；（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。此外，對(duì)于一些理論性的內(nèi)容，學(xué)生可能難以從文字描述中抽象出具體的運(yùn)動(dòng)機(jī)制。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2025-2026學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備骨骼模型、肌肉模型、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段野生動(dòng)物紀(jì)錄片片段，展示不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與生存環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生討論：分組討論，分享觀察到的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生的討論內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)概述：介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的分類和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

-運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成：講解骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的作用。

-運(yùn)動(dòng)方式：分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如爬行、行走、跳躍、游泳等。

-實(shí)例分析：結(jié)合具體動(dòng)物實(shí)例，講解運(yùn)動(dòng)方式與生存環(huán)境的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：布置與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類生活的關(guān)系。

-小組展示：每組選派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-提出問題：教師提出與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的生活實(shí)際問題。

-學(xué)生思考：學(xué)生思考問題，并提出解決方案。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的解決方案，強(qiáng)調(diào)問題解決能力的重要性。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-布置作業(yè)：布置與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課用時(shí)45分鐘，教學(xué)過程緊湊，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物行為學(xué)》科普書籍：推薦閱讀《動(dòng)物行為學(xué)入門》或《動(dòng)物的行為之謎》，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)行為的專業(yè)知識(shí)和研究案例。

-《人類進(jìn)化與運(yùn)動(dòng)》學(xué)術(shù)文章：挑選一些關(guān)于人類進(jìn)化過程中運(yùn)動(dòng)方式演變的研究文章，如《人類運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)化》和《運(yùn)動(dòng)與大腦發(fā)展》等，幫助學(xué)生了解人類與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。

-《生態(tài)與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)》期刊文章：推薦閱讀《生態(tài)學(xué)報(bào)》或《動(dòng)物學(xué)報(bào)》中的相關(guān)文章，探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校周圍環(huán)境中的動(dòng)物，記錄它們的運(yùn)動(dòng)方式，并分析這些運(yùn)動(dòng)方式對(duì)它們生存的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找關(guān)于特定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)行為的案例，如鳥類遷徙、魚類的洄游等，進(jìn)行深入研究。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的科學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，研究其運(yùn)動(dòng)能力與生活環(huán)境的關(guān)系，撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型，如骨骼和肌肉模型，通過動(dòng)手操作來加深對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)機(jī)制的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，了解動(dòng)物保護(hù)與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果。通過播放野生動(dòng)物紀(jì)錄片，孩子們都被吸引了過來，他們對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也讓他們積極參與，這讓我感到很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于問題的理解不夠深入，我在后續(xù)的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)他們思考，讓他們能夠從不同的角度去分析問題。

接著，在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如通過講解人類運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)化，讓學(xué)生明白動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并不是孤立存在的，而是與它們的生活環(huán)境緊密相連的。我發(fā)現(xiàn)這樣的講解方式更容易讓孩子們理解，他們能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，希望孩子們能夠通過不同的方式來鞏固所學(xué)。但課后我了解到，有些孩子對(duì)于簡(jiǎn)答題的難度感到有些吃力，這說明我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，需要更加注重題目的層次性，既要考慮到基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要適當(dāng)提高難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，但實(shí)際效果并不理想。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子雖然能夠回答問題，但回答的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確或者不夠全面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行提問，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓孩子們能夠自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在互動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的自信心，讓他們敢于表達(dá)、敢于提問。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和課后探究任務(wù)，希望能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n后繼續(xù)深入探索。但我發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于這些拓展內(nèi)容并不感興趣，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在未來的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能從中受益。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物運(yùn)動(dòng)概述

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)分類：爬行、行走、跳躍、游泳等

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：適應(yīng)性、多樣性、效率性

②運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成

-骨骼：支撐和保護(hù)身體，提供運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

-肌肉：產(chǎn)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

-關(guān)節(jié)：連接骨骼，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

③運(yùn)動(dòng)