六年級上信息技術教學設計+課后習題-網上看長城-河大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級上信息技術教學設計+課后習題-網上看長城-河大版課程基本信息1.課程名稱：六年級上信息技術教學設計+課后習題-網上看長城-河大版

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過“網上看長城”活動，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。提升學生的數字公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學生遵守網絡規(guī)則，合理利用網絡資源，增強網絡安全意識。同時，激發(fā)學生對中華文化的興趣，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.網上長城資源的搜索與篩選：重點在于教會學生如何使用搜索引擎有效地查找相關信息，以及如何從眾多結果中篩選出有價值的內容。

2.信息處理與整合：強調學生能夠對收集到的信息進行有效處理，整合成有邏輯的敘述。

難點：

1.網絡資源的安全性：學生可能面臨網絡信息泛濫和虛假信息的問題，難點在于如何引導學生識別和避免這些風險。

2.文化信息的理解與表達：學生在了解長城文化時，可能對某些歷史背景和文化遺產的理解存在困難。

解決辦法：

1.通過課堂演示，展示搜索引擎的使用技巧，并讓學生進行實際操作練習。

2.引導學生討論網絡信息的安全性，教授基本的網絡安全知識，并鼓勵學生批判性思維。

3.結合多媒體教學，展示長城的歷史圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景，同時通過小組討論和寫作練習，提升學生的表達能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師介紹長城的歷史和文化背景，隨后引導學生進行小組討論，分享各自通過網絡搜索到的信息。

2.設計“網上看長城”項目導向學習活動，讓學生分組合作，模擬網絡搜索和資源整合的過程，提升實踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動網頁，增強學生對長城文化的直觀感受和興趣。

4.通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同的歷史人物或文化專家，提高對長城文化的理解和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對長城的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長城是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于長城的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長城的魅力或特點。

簡短介紹長城的歷史和文化背景，為接下來的學習打下基礎。

2.長城基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解長城的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解長城的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹長城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.長城案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解長城的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長城案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長城的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用長城文化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與長城相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對長城的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調長城的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括長城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調長城在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用長城文化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于長城的短文或報告，要求結合所學內容，提出自己的見解。

提醒學生注意作業(yè)的格式和字數要求，并設定提交截止日期。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果等。

反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。

備注：以上教學過程設計僅供參考，實際教學過程中可根據學生情況和教學環(huán)境進行調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地描述長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。

-學生了解長城在不同歷史時期的作用和地位，以及其在軍事、政治、經濟和文化交流中的重要性。

-學生掌握長城的建造技術、防御體系以及與周邊環(huán)境的關系。

2.技能提升：

-學生能夠熟練使用網絡搜索引擎，獲取相關信息并進行篩選。

-學生在小組討論中，提升了團隊合作能力和溝通技巧。

-學生通過角色扮演和案例分析，提高了分析和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在探索長城文化過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過討論長城的未來發(fā)展，學會了從多角度思考問題，并提出創(chuàng)新性建議。

-學生在撰寫課后作業(yè)時，鍛煉了邏輯思維和表達能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對長城文化產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生認識到保護文化遺產的重要性，樹立了社會責任感。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的集體意識。

5.實踐應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如利用網絡資源了解其他文化遺產。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學技能，如撰寫報告、制作PPT等。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學知識，如參觀博物館、參與文化宣傳活動等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關于長城的短文，要求不少于500字。內容應包括長城的歷史背景、建筑特點、文化價值和其在現代社會的意義。鼓勵學生結合自身感受，談談對長城的認識和思考。

2.制作一份關于長城的PPT或海報，展示長城的歷史圖片、建筑特色和文化故事。要求設計新穎，內容豐富，能夠吸引觀眾。

3.選擇一個與長城相關的主題，如長城的防御體系、長城的建造技術、長城在文化交流中的作用等，進行深入研究，并撰寫一份研究報告。報告應包括研究背景、研究方法、研究結果和結論。

作業(yè)反饋：

1.對學生的短文作業(yè)，教師將重點檢查以下幾點：

-文章結構是否清晰，是否包含引言、主體和結論。

-內容是否充實，是否能夠準確描述長城的歷史和文化特點。

-語言表達是否流暢，是否有錯別字或語法錯誤。

-學生是否能夠結合自身感受，提出獨特的見解。

2.對于PPT或海報作業(yè)，教師將關注以下方面：

-設計是否美觀，是否具有吸引力。

-內容是否準確，是否能夠清晰地展示長城的相關信息。

-創(chuàng)意是否新穎，是否能夠體現學生的個人風格。

3.研究報告的反饋將包括：

-研究方法的合理性，是否采用了科學的研究方法。

-研究結果的準確性，是否對所選主題進行了全面深入的分析。

-結論是否合理，是否能夠得出有價值的結論。

教師將對學生的作業(yè)進行批改，并在下次課上給予反饋。對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質量。同時，教師還將鼓勵學生之間的相互學習和交流，促進共同進步。通過作業(yè)的布置與反饋，學生能夠鞏固所學知識，提高綜合能力，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合信息技術，設計互動式教學活動。比如，在講解長城的歷史背景時，可以利用虛擬現實技術，讓學生身臨其境地感受長城的雄偉壯觀，增強學習體驗。

2.引入跨學科學習，將長城文化與文學、歷史、藝術等學科相結合，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生在搜索和篩選網絡資源時，可能存在信息過載和辨別能力不足的問題。部分學生可能無法有效區(qū)分真實信息和虛假信息，需要加強對學生網絡素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏自信或表達技巧，導致參與度不高，影響了討論的深度和廣度。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時，有時學生的作業(yè)完成情況沒有得到及時的反饋，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對網絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以設計一系列的課堂活動，如“網絡偵探”游戲，讓學生在游戲中學習如何辨別網絡信息的真?zhèn)巍?/p>

2.為了提高學生的參與度，可以采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.加強對課后作業(yè)的跟蹤和反饋，利用在線平臺或作業(yè)本，及時批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋和指導。同時，可以定期組織學生進行作業(yè)展示，鼓勵學生之間的互相學習和交流。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《長城：中國的奇跡》一書，由著名歷史學家所著，詳細介紹了長城的歷史、文化背景和建筑技術。

-視頻資源：推薦觀看《長城》紀錄片，該紀錄片以精美的畫面和詳實的史料，展現了長城的壯麗景色和深厚文化。

-在線互動平臺：訪問一些在線博物館或文化教育網站，如中國國家博物館官網，了解更多關于長城的珍貴文物和展覽信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《長城：中國的奇跡》一書，通過閱讀深入了解長城的歷史和文化內涵，增強對中華文化的認識。

-觀看《長城》紀錄片，讓學生從視覺和聽覺上感受長城的宏偉和歷史的厚重，激發(fā)學生對歷史文化的興趣。

-利用在線互動平臺，讓學生自主探索長城相關的歷史資料和文化遺產，拓寬知識視野。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提前布置閱讀任務，并在下一節(jié)課上組織學生進行討論，分享閱讀心得。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行觀看后的討論活動，引導學生思考紀錄片中的歷史事件和文化意義。

-在線互動平臺的使用，教師可以推薦一些適合學生年齡和認知水平的資源，并指導學生如何安全、有效地使用網絡資源。

-學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。同時，鼓勵學生之間的互助學習，共同進步。通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠培養(yǎng)自主學習和探究的能力。板書設計①長城的基本概念

-長城：中國古代的軍事防御工程

-歷史背景：春秋戰(zhàn)國時期始建，秦朝大規(guī)模修建，明清時期達到鼎盛

②長城的組成部分

-城墻：長城的主體結構，由城墻、敵樓、烽火臺等組成

-城墻結構：墻體、敵樓、箭樓、關隘等

-建筑特點：高大堅固，結構復雜，布局合理

③長城的文化價值