《搖啊搖》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《搖啊搖》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂三年級(jí)上冊設(shè)計(jì)思路本課《搖啊搖》以人音版三年級(jí)上冊音樂教材為基礎(chǔ)，圍繞歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。課程結(jié)合音樂基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過欣賞和演唱《搖啊搖》，學(xué)生能感受歌曲的韻律美，提高音樂鑒賞能力；通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)文化自信，理解音樂與生活的聯(lián)系；通過即興創(chuàng)作和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱；2.歌詞的理解與情感表達(dá)。

難點(diǎn)：1.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握；2.歌曲情感的表達(dá)與音樂表現(xiàn)力。

解決辦法：1.通過示范演唱、分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲旋律；2.結(jié)合歌詞講解，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲情感；3.通過節(jié)奏練習(xí)和音樂游戲，提高學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知和掌握；4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和即興創(chuàng)作，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。突破策略：1.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的音樂技能；2.結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版三年級(jí)上冊《搖啊搖》歌曲教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示歌曲節(jié)奏的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，用于節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，布置舒適的座位，確保音響設(shè)備正常工作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《搖啊搖》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有搖啊搖的體驗(yàn)？它讓我們感受到了什么？”

展示一些與童年游戲相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《搖啊搖》歌曲的基本概念和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《搖啊搖》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《搖啊搖》歌曲的基本概念、旋律和節(jié)奏。

過程：

講解《搖啊搖》歌曲的背景，包括歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點(diǎn)，使用樂譜展示旋律線，幫助學(xué)生理解。

3.《搖啊搖》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《搖啊搖》歌曲的特性和重要性。

過程：

分析《搖啊搖》歌曲在不同場合的應(yīng)用，如兒童活動(dòng)、節(jié)日慶典等。

詳細(xì)介紹歌曲在各個(gè)場合中的表現(xiàn)力和影響力，讓學(xué)生了解歌曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在傳遞快樂、團(tuán)結(jié)友愛等方面的積極作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《搖啊搖》歌曲相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何將《搖啊搖》歌曲融入日常生活”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《搖啊搖》歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《搖啊搖》歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《搖啊搖》歌曲的基本概念、旋律、節(jié)奏和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《搖啊搖》歌曲在傳遞快樂、團(tuán)結(jié)友愛等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用《搖啊搖》歌曲創(chuàng)作一段簡單的舞蹈或游戲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂與生活》：介紹音樂在不同文化中的角色，以及音樂如何影響人們的生活和情感。

-《兒童音樂教育》：探討兒童音樂教育的理論和實(shí)踐，包括音樂游戲、音樂欣賞等。

-《音樂節(jié)奏的秘密》：詳細(xì)解釋音樂節(jié)奏的基本概念，以及如何通過節(jié)奏訓(xùn)練提高音樂素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同地區(qū)的童謠，比較它們在旋律、節(jié)奏和歌詞上的異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解音樂節(jié)奏在古典音樂和現(xiàn)代流行音樂中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的音樂節(jié)奏游戲，邀請家人或朋友參與，體驗(yàn)音樂節(jié)奏的樂趣。

-觀看音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，了解音樂家的創(chuàng)作故事和音樂背后的文化意義。

-嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，運(yùn)用《搖啊搖》中的節(jié)奏和旋律元素，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次班級(jí)音樂會(huì)，讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的音樂作品或表演《搖啊搖》。

-與其他班級(jí)進(jìn)行音樂交流，分享各自的音樂文化，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦音樂講座，邀請音樂專家分享音樂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂廳，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)聽到的不同類型的音樂，分析它們的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起創(chuàng)作家庭音樂，如唱兒歌、彈奏樂器等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，撰寫簡短的分析報(bào)告。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對《搖啊搖》歌曲的理解程度，包括歌詞、旋律和節(jié)奏的掌握。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和音樂表現(xiàn)力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的聽力測試和筆試，評(píng)估學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶情況。

-及時(shí)反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，或指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌曲創(chuàng)作、音樂日記等。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅關(guān)注學(xué)生的完成度，還要評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、表達(dá)和音樂素養(yǎng)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出具有建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提升。

3.過程性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)《搖啊搖》過程中的收獲和不足。

-小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評(píng)、互評(píng)結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過音樂聽力、筆試等形式，對學(xué)生在《搖啊搖》課程中的知識(shí)掌握情況進(jìn)行全面評(píng)估。

-展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂作品展示，如演唱、演奏等，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生成長檔案：建立學(xué)生音樂成長檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

5.評(píng)價(jià)工具與方法：

-評(píng)價(jià)工具：使用樂譜、錄音設(shè)備、評(píng)價(jià)量表等工具，對學(xué)生的音樂技能和素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方法：結(jié)合觀察、提問、測試、展示等多種方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)：

-反饋：將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-持續(xù)性：評(píng)價(jià)不是一次性的活動(dòng)，而是貫穿整個(gè)教學(xué)過程，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《搖啊搖》

-歌曲背景：創(chuàng)作背景、作者信息

-歌曲旋律：主旋律、副旋律

-歌曲節(jié)奏：節(jié)奏特點(diǎn)、節(jié)奏模式

-歌詞內(nèi)容：歌詞大意、情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-“搖啊搖，搖到外婆橋”：歌曲主題句，表達(dá)歌曲的歡快和溫馨。

-“小河彎彎，月亮彎彎”：描繪自然景色，