陜西省安康市石泉縣江南高級(jí)中學(xué)高二信息技術(shù)教案：6.2信息發(fā)布——h5微場(chǎng)景制作科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省安康市石泉縣江南高級(jí)中學(xué)高二信息技術(shù)教案：6.2信息發(fā)布——h5微場(chǎng)景制作教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用H5技術(shù)制作微場(chǎng)景，包括場(chǎng)景設(shè)計(jì)、元素添加、交互效果設(shè)置等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“6.1信息發(fā)布——H5頁面制作”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生需要掌握H5頁面制作的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解微場(chǎng)景制作的原理和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用H5技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升數(shù)字媒體制作技能。通過微場(chǎng)景制作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)整合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.H5微場(chǎng)景的布局設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于如何合理布局場(chǎng)景，確保視覺效果和諧。

2.元素交互效果實(shí)現(xiàn)：重點(diǎn)在于掌握不同交互效果的實(shí)現(xiàn)方法，提升用戶體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)態(tài)效果的編程邏輯：難點(diǎn)在于理解并運(yùn)用JavaScript等編程語言實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果。

2.場(chǎng)景與內(nèi)容的創(chuàng)意結(jié)合：難點(diǎn)在于如何將創(chuàng)意內(nèi)容與場(chǎng)景設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解布局設(shè)計(jì)原則，逐步實(shí)踐。

2.結(jié)合教材示例，講解編程邏輯，提供實(shí)際操作指導(dǎo)，輔助學(xué)生逐步掌握。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)意，共同探討場(chǎng)景與內(nèi)容的結(jié)合方式，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示結(jié)合的方法，首先講解H5微場(chǎng)景制作的基本概念和技巧，然后通過實(shí)際操作演示關(guān)鍵步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成微場(chǎng)景制作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。

3.利用在線資源和軟件工具，如H5編輯器，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4.引入案例分析，讓學(xué)生分析優(yōu)秀微場(chǎng)景作品，從中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路和技巧。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，加深對(duì)交互效果的理解和運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——H5微場(chǎng)景制作。在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了H5頁面的基本制作方法，今天我們將進(jìn)一步探索如何使用H5技術(shù)制作出富有創(chuàng)意的微場(chǎng)景。

（學(xué)生）老師，什么是H5微場(chǎng)景呢？

（教師）H5微場(chǎng)景是一種結(jié)合了多媒體技術(shù)和交互設(shè)計(jì)的微應(yīng)用，它可以包含圖片、文字、動(dòng)畫等多種元素，通過用戶操作產(chǎn)生不同的交互效果。今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡單的H5微場(chǎng)景。

二、基本概念講解

（教師）首先，我們來了解一下H5微場(chǎng)景的基本概念。H5微場(chǎng)景通常由以下幾個(gè)部分組成：場(chǎng)景背景、元素（如圖片、文字）、交互效果（如點(diǎn)擊、滑動(dòng)）等。接下來，我將逐一講解這些組成部分。

（學(xué)生）老師，場(chǎng)景背景是什么意思？

（教師）場(chǎng)景背景就是微場(chǎng)景的背景畫面，它可以是圖片、視頻或者純色背景。一個(gè)好的場(chǎng)景背景能夠?yàn)槲?chǎng)景增添氛圍，讓用戶有身臨其境的感覺。

（學(xué)生）那元素呢？

（教師）元素是微場(chǎng)景中的各種視覺和交互元素，比如圖片、文字、按鈕等。通過合理地添加和布局元素，我們可以使微場(chǎng)景更加豐富和有趣。

（學(xué)生）交互效果是什么呢？

（教師）交互效果是指用戶與微場(chǎng)景之間的互動(dòng)方式，比如點(diǎn)擊、滑動(dòng)、觸摸等。通過設(shè)置不同的交互效果，我們可以讓微場(chǎng)景更加生動(dòng)有趣。

三、制作步驟演示

（教師）接下來，我將通過演示的方式，向大家展示如何制作一個(gè)簡單的H5微場(chǎng)景。首先，我們需要選擇一個(gè)合適的H5編輯器，然后根據(jù)以下步驟進(jìn)行操作：

1.設(shè)計(jì)場(chǎng)景背景：選擇合適的圖片或視頻作為背景，設(shè)置背景尺寸和位置。

2.添加元素：根據(jù)設(shè)計(jì)需求，添加圖片、文字等元素，并調(diào)整其位置和大小。

3.設(shè)置交互效果：為元素添加點(diǎn)擊、滑動(dòng)等交互效果，實(shí)現(xiàn)用戶與微場(chǎng)景的互動(dòng)。

4.測(cè)試和優(yōu)化：預(yù)覽微場(chǎng)景效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

（學(xué)生）老師，我們可以在哪里找到合適的H5編輯器呢？

（教師）目前市面上有很多優(yōu)秀的H5編輯器，比如AdobeEdgeAnimate、H5maker等。你們可以根據(jù)自己的需求選擇合適的編輯器。

四、小組實(shí)踐

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照之前講解的步驟，分組進(jìn)行實(shí)踐。每組選擇一個(gè)主題，制作一個(gè)簡單的H5微場(chǎng)景。在制作過程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.保持場(chǎng)景背景的簡潔性，避免過于復(fù)雜。

2.合理布局元素，使界面美觀大方。

3.設(shè)置合適的交互效果，提升用戶體驗(yàn)。

4.保持團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作，共同完成作品。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。現(xiàn)在就開始我們的創(chuàng)作吧！

五、作品展示與評(píng)價(jià)

（教師）經(jīng)過一段時(shí)間的創(chuàng)作，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的作品。每組派代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)可以提出自己的意見和建議。

（學(xué)生）老師，我們的微場(chǎng)景主題是“春天的公園”，背景是公園的風(fēng)景，我們添加了花朵、小動(dòng)物等元素，設(shè)置了點(diǎn)擊切換季節(jié)的交互效果。

（教師）很好，你們的微場(chǎng)景設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。接下來，其他同學(xué)可以提出一些建議，幫助這個(gè)作品更加完善。

（學(xué)生）我覺得在交互效果上可以增加一些動(dòng)畫效果，讓小動(dòng)物動(dòng)起來。

（教師）這是一個(gè)很好的建議。在接下來的實(shí)踐中，你們可以嘗試添加更多的動(dòng)畫效果，豐富微場(chǎng)景的內(nèi)容。

六、總結(jié)與拓展

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了H5微場(chǎng)景制作的基本知識(shí)和步驟。通過實(shí)踐，大家已經(jīng)掌握了一定的制作技巧。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)探索H5技術(shù)的更多可能性，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的作品。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多新的知識(shí)，感覺收獲很大。以后我們還會(huì)繼續(xù)努力的！

（教師）很好，期待你們的進(jìn)步。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用H5編輯器進(jìn)行微場(chǎng)景的制作，包括場(chǎng)景背景的設(shè)置、元素的添加和交互效果的實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生掌握了H5頁面布局設(shè)計(jì)的基本原則，能夠根據(jù)需求進(jìn)行合理的界面布局。

-學(xué)生了解了不同類型的交互效果及其實(shí)現(xiàn)方法，能夠根據(jù)場(chǎng)景需求設(shè)計(jì)合適的交互邏輯。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐過程中，提高了數(shù)字媒體制作技能，包括圖片處理、動(dòng)畫制作和編程邏輯的應(yīng)用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的可視化作品，提升了創(chuàng)意表達(dá)和視覺呈現(xiàn)能力。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成項(xiàng)目。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在制作微場(chǎng)景的過程中，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，能夠面對(duì)制作過程中遇到的問題，獨(dú)立思考和尋找解決方案。

-學(xué)生通過分析優(yōu)秀案例，培養(yǎng)了審美能力和對(duì)設(shè)計(jì)趨勢(shì)的敏感性。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的創(chuàng)意。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，制作出具有實(shí)用價(jià)值的微場(chǎng)景作品，如宣傳冊(cè)、活動(dòng)邀請(qǐng)函等。

-學(xué)生能夠?qū)5技術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如設(shè)計(jì)、文學(xué)、歷史等，創(chuàng)造出跨學(xué)科的作品。

-學(xué)生在制作微場(chǎng)景的過程中，提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何收集、整理和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠自主探索H5技術(shù)的更多可能性，如學(xué)習(xí)新的編輯器、研究新技術(shù)等。

-學(xué)生通過查閱資料、觀看教程等方式，不斷提升自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等資源進(jìn)行自學(xué)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一個(gè)以“我的家鄉(xiāng)”為主題的H5微場(chǎng)景，要求包括家鄉(xiāng)風(fēng)景、特色美食、歷史故事等元素，并設(shè)置至少兩種交互效果。

-答案示例：學(xué)生可以制作一個(gè)H5微場(chǎng)景，展示家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光，點(diǎn)擊不同的景點(diǎn)可以展示相應(yīng)的介紹文字；滑動(dòng)屏幕可以欣賞家鄉(xiāng)的變化。

2.案例分析：

-分析一個(gè)優(yōu)秀的H5微場(chǎng)景作品，討論其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和交互效果，并思考如何在自己的作品中應(yīng)用這些技巧。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個(gè)獲獎(jiǎng)的H5微場(chǎng)景作品，分析其如何通過精美的畫面、豐富的交互和有趣的故事來吸引觀眾。

3.技術(shù)探究：

-學(xué)習(xí)并嘗試使用一種新的H5編輯器，比較其與之前使用的編輯器的不同之處，并總結(jié)新的編輯器的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-答案示例：學(xué)生可以嘗試使用AdobeEdgeAnimate，比較其與H5maker在功能、操作界面和動(dòng)畫效果制作方面的差異。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“未來城市”為主題的H5微場(chǎng)景，要求包含科技感、未來感和可持續(xù)發(fā)展等元素，并嘗試使用至少三種不同的交互效果。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)H5微場(chǎng)景，展示未來城市的建筑、交通工具和綠色能源，通過點(diǎn)擊屏幕可以查看不同場(chǎng)景的詳細(xì)介紹。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-與同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，共同完成一個(gè)以“環(huán)保行動(dòng)”為主題的H5微場(chǎng)景，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分，如場(chǎng)景設(shè)計(jì)、元素制作、交互效果等。

-答案示例：學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)一個(gè)H5微場(chǎng)景，其中一人負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)，一人負(fù)責(zé)制作場(chǎng)景背景，另一人負(fù)責(zé)添加交互效果，最后一人負(fù)責(zé)整合和測(cè)試。

6.技能鞏固：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)H5微場(chǎng)景制作的基本步驟和技巧，并嘗試獨(dú)立完成一個(gè)簡單的H5微場(chǎng)景。

-答案示例：學(xué)生可以回顧課堂筆記，嘗試獨(dú)立制作一個(gè)簡單的H5微場(chǎng)景，如展示個(gè)人簡歷，包括照片、工作經(jīng)歷和教育背景等。

7.應(yīng)用拓展：

-思考H5微場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如產(chǎn)品宣傳、活動(dòng)推廣、教育科普等，并設(shè)計(jì)一個(gè)具體的H5微場(chǎng)景方案。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)H5微場(chǎng)景方案，用于推廣一款新上市的手機(jī)，包括產(chǎn)品特點(diǎn)、使用教程和用戶評(píng)價(jià)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：每位學(xué)生需要獨(dú)立完成一個(gè)以“校園生活”為主題的H5微場(chǎng)景，內(nèi)容可以包括校園風(fēng)景、學(xué)生活動(dòng)、教師風(fēng)采等。要求至少包含三種交互效果，如點(diǎn)擊、滑動(dòng)、縮放等。

2.案例研究：選擇一個(gè)與H5微場(chǎng)景相關(guān)的實(shí)際案例，如廣告、活動(dòng)推廣等，分析其設(shè)計(jì)理念、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和用戶反饋，撰寫一份簡短的報(bào)告。

3.技能提升：學(xué)習(xí)并嘗試使用一種新的編程語言或工具，如JavaScript或新的H5編輯器，簡要介紹其特點(diǎn)和在實(shí)際制作微場(chǎng)景中的應(yīng)用。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保意識(shí)”為主題的H5微場(chǎng)景，要求富有創(chuàng)意，能夠傳達(dá)環(huán)保理念，并設(shè)置至少兩種互動(dòng)元素。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與至少兩名同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，共同完成一個(gè)以“文化傳承”為主題的H5微場(chǎng)景，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的設(shè)計(jì)或編程任務(wù)。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-逐個(gè)檢查學(xué)生的H5微場(chǎng)景作品，確保其包含必要的交互效果。

-評(píng)價(jià)作品的整體設(shè)計(jì)，包括場(chǎng)景布局、元素選擇和交互邏輯。

-提供具體改進(jìn)建議，如增強(qiáng)交互的趣味性、改進(jìn)視覺設(shè)計(jì)等。

2.案例研究反饋：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的理解程度，包括設(shè)計(jì)理念和技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

-檢查報(bào)告的邏輯性和完整性，確保分析過程清晰。

-給出針對(duì)報(bào)告的改進(jìn)意見，如增加案例分析深度、豐富用戶反饋數(shù)據(jù)等。

3.技能提升反饋：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新編程語言或工具的學(xué)習(xí)掌握情況。

-提供使用新工具的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解其應(yīng)用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生將新學(xué)到的技能應(yīng)用于實(shí)際的微場(chǎng)景制作中。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)反饋：

-評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意性，包括主題表達(dá)和設(shè)計(jì)元素的創(chuàng)新。

-分析作品的互動(dòng)元素是否能夠有效傳達(dá)環(huán)保意識(shí)。

-提供創(chuàng)意改進(jìn)建議，如增加教育性內(nèi)容、優(yōu)化交互體驗(yàn)等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作反饋：

-觀察團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果，包括成員之間的溝通、分工和合作。

-評(píng)價(jià)微場(chǎng)景的整體完成度和各成員的貢獻(xiàn)。

-提供團(tuán)隊(duì)協(xié)作的改進(jìn)建議，如增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通、優(yōu)化分工等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際制作微場(chǎng)景來鞏固所學(xué)知識(shí)。這種特色能夠讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將H5微場(chǎng)景制作與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如設(shè)計(jì)、文學(xué)、歷史等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行跨學(xué)科思考，提升綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)H5技術(shù)的掌握程度存在較大差異，這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的差異。如何針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)是一個(gè)需要解決的問題。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上嘗試了多種互動(dòng)方式，但總體來說，課堂互動(dòng)仍然不夠充分，學(xué)生的參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用作業(yè)成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)不同層次