WelcometoHainan2說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)（上）海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《WelcometoHainan2》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)（上）海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《WelcometoHainan2》，學(xué)生能夠提高基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹地點(diǎn)的基本句型。同時(shí)，通過(guò)了解海南的風(fēng)土人情，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們可能已經(jīng)掌握了基本的字母、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和一些常用的日常用語(yǔ)。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)音標(biāo)和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)于介紹地點(diǎn)和問(wèn)候的句型也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)老師的示范和重復(fù)練習(xí)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式，如游戲、歌曲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)是學(xué)生的第二語(yǔ)言，他們?cè)诎l(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)音標(biāo)的掌握。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心。在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，他們可能因?yàn)橛洃浝щy而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)教材配套電子平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如海南風(fēng)景圖片、地圖）、卡片、掛圖、教學(xué)視頻教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《WelcometoHainan2》相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示海南風(fēng)景和基本問(wèn)候語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞海南的地理位置、風(fēng)景和文化，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出幾個(gè)你喜歡的海南景點(diǎn)嗎？”和“如果你去海南，你會(huì)說(shuō)什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀材料，了解海南的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記或想法通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段介紹海南的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)海南的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解《WelcometoHainan2》中的新詞匯和句型，如"Howareyou?"和"What'sthis?"。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)到的句子。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

作用與目的：

-讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握問(wèn)候語(yǔ)和介紹地點(diǎn)的基本句型。

-增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)一篇關(guān)于“我的海南之旅”的短文，要求使用新學(xué)的句型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于海南的文化和旅游的網(wǎng)站或書(shū)籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫(xiě)一篇短文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解更多關(guān)于海南的信息。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)海南的了解，培養(yǎng)文化意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《WelcometoHainan2》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)和課后拓展，取得了以下幾方面的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

3.思維品質(zhì)發(fā)展

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主思考和解答預(yù)習(xí)問(wèn)題，鍛煉了獨(dú)立思考的能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，這有助于提高他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n前自主預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還受到了情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。他們通過(guò)了解海南的美麗風(fēng)光和豐富文化，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)自然、勇于探索的精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-海南的基本介紹

-常用問(wèn)候語(yǔ)和介紹地點(diǎn)的句型

-關(guān)鍵詞匯：Hainan,beautiful,sunny,beach,hotel,welcome

②重點(diǎn)詞匯：

①Hainan（海南）

②beautiful（美麗的）

③sunny（陽(yáng)光的）

④beach（海灘）

⑤hotel（酒店）

⑥welcome（歡迎）

③重點(diǎn)句型：

①Howareyou?

②WelcometoHainan!

③Thisisahotel.

④It'sverybeautiful.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。以下為具體板書(shū)布局：

-頂部：課程名稱《WelcometoHainan2》

-中心部分：

-海南風(fēng)景圖片（可選，用于直觀展示）

-Hainan

-beautiful/sunny/beach/hotel

-重點(diǎn)句型

-Howareyou?

-WelcometoHainan!

-Thisisahotel.

-It'sverybeautiful.

-底部：

-關(guān)鍵詞匯：Hainan,beautiful,sunny,beach,hotel,welcome教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)本節(jié)課《WelcometoHainan2》的教學(xué)實(shí)踐，我深刻反思了自己的教學(xué)行為，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到課堂活動(dòng)的互動(dòng)性對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。比如，可以設(shè)計(jì)一些與海南文化相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中存在困難。他們?cè)陂喿x和理解預(yù)習(xí)資料時(shí)遇到了障礙，這可能是由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱或?qū)Ｄ衔幕皇煜ぁ榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括詞匯表、圖片和簡(jiǎn)短的視頻介紹，幫助學(xué)生更好地理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難。為了提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在課堂上增加發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，使用錄音設(shè)備讓學(xué)生聽(tīng)原聲，并模仿跟讀。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互糾正發(fā)音，以增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)的布置對(duì)于鞏固知識(shí)非常重要。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)難度過(guò)大而感到挫敗。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將調(diào)整作業(yè)的難度，確保它既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作完成作業(yè)，以促進(jìn)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。