2024-2025學年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）教學說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《中外歷史綱要（下）》第三單元“走向整體的世界”第7課“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）”，涉及15-17世紀的世界格局、新航路開辟、早期殖民擴張等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。本節(jié)課承接上一節(jié)課，深入探討新航路開辟對世界格局的影響，與已學地理知識相聯(lián)系，如大洲的分布、海洋航線等；同時，與已學世界歷史知識相銜接，如文藝復興、宗教改革等事件對世界格局的推動作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、全球視野和人文素養(yǎng)。學生通過學習新航路開辟和早期殖民擴張，能夠理解歷史發(fā)展的多元性和復雜性，提升對全球歷史進程的感知能力。此外，通過分析歷史事件對世界格局的影響，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時增強對多元文化的尊重和理解，形成正確的歷史觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新航路開辟對世界貿(mào)易和商業(yè)的影響。例如，分析新航路如何促進了歐洲與亞洲、非洲的貿(mào)易往來，以及這對歐洲經(jīng)濟中心的轉(zhuǎn)移有何影響。

-重點二：早期殖民擴張的歷史過程和特點。例如，探討歐洲國家在美洲、非洲和亞洲的殖民活動，包括殖民地的建立、殖民地的管理和殖民地的資源掠奪。

-重點三：世界格局的演變。例如，分析新航路開辟和殖民擴張如何導致了世界貿(mào)易中心、政治力量對比的變化。

2.教學難點

-難點一：理解新航路開辟的長期歷史影響。例如，學生可能難以把握新航路開辟對世界歷史進程的深遠影響，需要引導學生從經(jīng)濟、政治、文化等多個角度進行綜合分析。

-難點二：分析殖民擴張的復雜性和道德爭議。例如，學生可能難以平衡殖民擴張的積極和消極影響，需要通過案例分析和討論，幫助學生形成自己的判斷。

-難點三：世界格局演變的動態(tài)過程。例如，學生可能難以理解世界格局是如何在各個歷史時期不斷演變的，需要通過時間軸和地圖等工具，幫助學生直觀地把握這一過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《中外歷史綱要（下）》教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與新航路開辟、殖民擴張及世界格局演變相關的圖片、圖表、地圖和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和互動性。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；同時，準備實驗操作臺，用于展示地理分布和貿(mào)易路線的模擬實驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖，提出問題：“同學們，你們知道我們今天所生活的地球是如何從孤立分散的狀態(tài)走向一個整體的世界嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如文藝復興、宗教改革等對世界歷史的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解15-17世紀新航路開辟的歷史背景、主要航線和影響。

-分析歐洲國家在美洲、非洲和亞洲的殖民活動，包括殖民地的建立、管理和資源掠奪。

-探討新航路開辟和殖民擴張對世界貿(mào)易、商業(yè)、政治和文化的影響。

-舉例說明：

-以葡萄牙和西班牙的殖民擴張為例，展示殖民活動對當?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

-以大航海時代的世界地圖為例，展示新航路開辟后的世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。

-互動探究：

-引導學生討論新航路開辟對歐洲國家自身發(fā)展的影響。

-通過小組討論，讓學生分析殖民擴張的積極和消極影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，繪制新航路開辟后的世界貿(mào)易路線圖。

-學生分組討論，分析不同殖民國家的殖民政策及其影響。

-教師指導：

-教師巡視課堂，指導學生完成練習，解答學生在練習中遇到的問題。

-教師點評學生的練習成果，給予鼓勵和指導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)新航路開辟和殖民擴張對世界歷史的重要影響。

-引導學生思考：從歷史中我們能學到什么，如何正確看待歷史上的殖民擴張。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生查閱資料，了解某個殖民國家的殖民歷史，撰寫一篇短文，分析該國家的殖民政策及其影響。

-預告下節(jié)課內(nèi)容：介紹世界格局的演變，引導學生思考新航路開辟和殖民擴張對世界格局的影響。

教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生相應的指導和幫助。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解新航路開辟的歷史背景、主要航線和影響，包括對歐洲、非洲、亞洲以及美洲的影響。

-學生能夠分析早期殖民擴張的歷史過程、特點以及殖民政策，理解殖民擴張對被殖民地和殖民國家的影響。

-學生能夠識別和分析世界貿(mào)易中心、政治力量對比的演變，理解新航路開辟和殖民擴張對世界格局的深遠影響。

2.思維能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠運用歷史思維，從多角度分析歷史事件，提升歷史分析能力。

-學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對殖民擴張的積極和消極影響進行辯證分析，形成自己的歷史觀。

3.價值觀形成：

-學生在了解殖民擴張歷史的過程中，能夠認識到歷史的多面性和復雜性，增強對多元文化的尊重和理解。

-學生能夠樹立正確的歷史觀和價值觀，認識到人類文明的多樣性，以及歷史發(fā)展過程中的相互影響。

4.實踐能力：

-學生通過繪制新航路開辟后的世界貿(mào)易路線圖，提升了地理知識的應用能力和圖表制作技能。

-在小組討論和合作中，學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力得到鍛煉。

5.學習興趣和動機：

-通過本節(jié)課的學習，學生對世界歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了對世界格局演變的好奇心。

-學生意識到歷史與現(xiàn)實的關聯(lián)，增強學習歷史的自覺性和積極性。

6.自我反思和終身學習：

-學生在學習過程中，能夠進行自我反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提升自主學習能力。

-學生認識到學習歷史的重要性，培養(yǎng)終身學習的意識，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計①新航路開辟

-時間：15-17世紀

-背景：歐洲經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展需求

-主要航線：大西洋航線、印度洋航線

-影響：歐洲商業(yè)革命、世界市場初步形成

②早期殖民擴張

-歐洲國家：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國

-殖民地：美洲、非洲、亞洲

-殖民政策：經(jīng)濟剝削、政治控制、文化傳播

-影響：歐洲國家實力增強、全球勢力范圍劃分

③世界格局演變

-貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移：從地中海轉(zhuǎn)向大西洋

-政治力量對比：歐洲中心地位上升，亞洲、非洲、美洲地位下降

-文化交流：東西方文化交流加強

-影響：全球化的初步建立，世界格局的多元化發(fā)展教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了15-17世紀的世界，探索了新航路開辟和早期殖民擴張對世界格局的影響。回過頭來看，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關于課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，在講解新航路開辟的歷史背景時，學生們顯得有些被動。這可能是因為這個時期的歷史距離他們較遠，難以引起他們的興趣。于是，我嘗試通過提問、故事等方式，將歷史事件與學生的生活實際相結(jié)合，比如，我用航海家麥哲倫的環(huán)球航行故事來激發(fā)學生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。這說明，在教學中，我們要善于運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。

其次，關于教學內(nèi)容的深度。在講解殖民擴張時，我發(fā)現(xiàn)學生對殖民政策的分析不夠深入。這可能是因為他們對殖民擴張的道德爭議和復雜性的理解有限。因此，我決定在課堂上加入一些討論環(huán)節(jié)，讓學生們就殖民擴張的利弊進行辯論。這樣一來，學生們在討論中不僅加深了對歷史事件的理解，還學會了如何從不同角度分析問題。

再次，關于學生的參與度。在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不太熟悉，或者對討論話題不感興趣。為了提高學生的參與度，我嘗試了分組討論的方式，讓每個小組負責一個特定的話題，這樣可以激發(fā)學生的責任感，同時也能讓他們在小組內(nèi)互相學習、互相幫助。

此外，我還注意到，在講解世界格局演變時，有些學生對于貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移和政治力量對比的變化理解不夠清晰。為了解決這個問題，我準備了相關的地圖