江蘇省宜興市伏東中學(xué)初中音樂《三峽的孩子愛三峽》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省宜興市伏東中學(xué)初中音樂《三峽的孩子愛三峽》說課稿教學(xué)內(nèi)容《三峽的孩子愛三峽》是江蘇省宜興市伏東中學(xué)初中音樂教材七年級下冊的一首歌曲。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲的旋律、歌詞的理解、演唱技巧以及音樂的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：音樂感知與鑒賞能力，通過聆聽和演唱《三峽的孩子愛三峽》，使學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞的意境美；音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生通過個性化的演唱和表演來展示對歌曲的理解；文化理解與審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)對民族音樂的感情；情感態(tài)度價值觀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)愛國主義精神。重點難點及解決辦法重點：歌曲旋律的演唱與情感表達(dá)

難點：歌詞意境的理解與音樂形象的塑造

解決辦法：

1.旋律演唱：通過反復(fù)聆聽，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，并通過跟唱、合唱等方式，逐步提高學(xué)生的演唱技巧。

2.歌詞理解：通過歌詞分析，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中的家鄉(xiāng)元素，結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生深入理解歌詞意境。

3.音樂形象塑造：通過角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生在演唱中融入情感，塑造生動的音樂形象。

4.突破策略：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，通過小組討論和集體創(chuàng)作，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺

-信息化資源：歌曲音頻文件、歌詞文本、相關(guān)圖片及視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體展示、互動教學(xué)、角色扮演、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《三峽的孩子愛三峽》的歌詞和旋律，感受歌曲的情感。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲主題，設(shè)計問題如“歌曲中哪些歌詞讓你感到家鄉(xiāng)的美麗？”和“你認(rèn)為歌曲的旋律是如何體現(xiàn)三峽的特色的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀歌詞和觀看相關(guān)視頻，初步了解歌曲內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的感受和初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步理解提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放《三峽的孩子愛三峽》的歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲的第一印象。

講解知識點：講解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點以及歌詞中的文化內(nèi)涵。

組織課堂活動：設(shè)計“模仿演唱”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試演唱歌曲，并加入情感表達(dá)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲中的情感和音樂元素。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模仿演唱，嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵。

實踐活動法：通過模仿演唱，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的情感表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后再次聆聽歌曲，嘗試撰寫簡短的音樂評論。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品，讓學(xué)生了解三峽地區(qū)的音樂文化。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫音樂評論，分享對歌曲的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解三峽地區(qū)的音樂文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

拓展學(xué)習(xí)法：通過推薦資源，拓寬學(xué)生的知識面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知與鑒賞能力

2.歌曲演唱技巧

學(xué)生在課堂上通過模仿演唱和小組合作，掌握了《三峽的孩子愛三峽》的演唱技巧。他們學(xué)會了如何運(yùn)用正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和表情動作來表現(xiàn)歌曲的情感。在課后，學(xué)生能夠獨立演唱這首歌曲，并在演唱中融入自己的情感和創(chuàng)意。

3.歌詞理解與情感表達(dá)

學(xué)生在課堂上通過歌詞分析，深入理解了《三峽的孩子愛三峽》的歌詞內(nèi)涵。他們能夠體會到歌詞中所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并在演唱和表演中準(zhǔn)確地傳達(dá)這種情感。學(xué)生在課后能夠用自己的語言描述歌曲的主題和情感，提高了對歌詞的理解和表達(dá)能力。

4.文化理解與審美情趣

5.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了愛國主義精神。學(xué)生在演唱和表演中表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。在課后，學(xué)生能夠主動關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，關(guān)心家鄉(xiāng)人民的福祉。

6.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與課堂活動和實踐活動，提高了創(chuàng)新思維能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團(tuán)隊合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的建議，提高了溝通能力。在課后，學(xué)生能夠主動與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

8.情緒管理與心理素質(zhì)

在課堂上，學(xué)生通過演唱和表演，學(xué)會了如何調(diào)控自己的情緒，將情感融入音樂之中。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑦@種情緒管理能力應(yīng)用到日常生活中，提高心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化特色：在教學(xué)中，我嘗試將三峽地區(qū)的文化元素融入音樂教育中，通過歌曲《三峽的孩子愛三峽》讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。這種特色化的教學(xué)方式，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生對地方文化的認(rèn)同感。

2.強(qiáng)化情感體驗教學(xué)：我注重通過歌曲的情感表達(dá)來引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的魅力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生用自己的情感去演唱，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深入地理解音樂，也能夠提升他們的情感表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏積極參與的主動性。這可能是因為學(xué)生對活動內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生音樂感知能力和情感表達(dá)能力的全面評價。

3.課堂時間分配不合理：有時候在講解知識點時，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致實踐活動的時間不足，影響了學(xué)生的實際操作和體驗。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備更豐富的活動材料，讓學(xué)生在課前就對活動內(nèi)容有所了解。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個人創(chuàng)作等多個方面，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐活動，同時也會在講解知識點時更加精煉，避免占用過多的課堂時間。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的適時性和實用性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《三峽的孩子愛三峽》

-歌曲主題：表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

-歌曲風(fēng)格：民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美，情感豐富

②關(guān)鍵詞：

-三峽：指長江三峽地區(qū)，具有獨特的自然風(fēng)光和文化特色

-孩子：指家鄉(xiāng)的孩子們，代表對家鄉(xiāng)的深厚情感

-愛：表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀

③重點句子：

-“我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我的三峽。”（表達(dá)歌曲主題）

-“山青青，水碧碧，我的家鄉(xiāng)在眼前?！保枥L家鄉(xiāng)美景）

-“長江水，波浪涌，家鄉(xiāng)的歌聲在耳邊?！保▎酒饘亦l(xiāng)的記憶）

①本文重點知識點：

-歌曲旋律：旋律優(yōu)美，富有感染力，易于傳唱

-歌詞結(jié)構(gòu)：簡潔明了，朗朗上口，易于理解

-歌曲節(jié)奏：節(jié)奏明快，符合歌曲主題，富有活力

②關(guān)鍵詞：

-旋律：指歌曲的音高變化，具有音樂美感

-歌詞：指歌曲中的文字，承載著歌曲的情感和意義

-節(jié)奏：指歌曲中音的長短和強(qiáng)弱，影響音樂的表現(xiàn)力

③重點句子：

-“山青青，水碧碧，我的家鄉(xiāng)在眼前?！保ㄐ蓛?yōu)美，節(jié)奏明快）

-“長江水，波浪涌，家鄉(xiāng)的歌聲在耳邊。”（歌詞簡潔，情感真摯）

-“我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我的三峽?！保ㄐ善鸱?，情感強(qiáng)烈）

①本文重點知識點：

-歌曲情感：表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀和自豪

-歌曲意境：描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文情懷

-歌曲教育意義：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷