活動(dòng)一巧手翻花繩說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級上冊東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評價(jià)指導(dǎo)手冊》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)一巧手翻花繩說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級上冊東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評價(jià)指導(dǎo)手冊》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評價(jià)指導(dǎo)手冊》中的“活動(dòng)一巧手翻花繩”。該活動(dòng)旨在通過翻花繩這一傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級學(xué)生已掌握的基本手部動(dòng)作和合作游戲知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提升這些技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新思維和合作精神。通過巧手翻花繩活動(dòng)，學(xué)生將提升動(dòng)手操作能力，鍛煉解決問題的創(chuàng)新能力，并在小組合作中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。這些目標(biāo)與學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展緊密相連，有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，他們對于新鮮事物充滿興趣，喜歡參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)手部操作能力，對簡單的合作游戲也有所了解。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的專注力相對較弱，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對手部精細(xì)動(dòng)作的掌握不夠熟練。此外，學(xué)生在合作意識方面也存在差異，部分學(xué)生可能缺乏與同伴溝通、協(xié)調(diào)的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有待加強(qiáng)。在巧手翻花繩活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)相互配合，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。在活動(dòng)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評價(jià)指導(dǎo)手冊》作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與翻花繩相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同顏色、長短適中的繩子，確保安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組練習(xí)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看翻花繩的視頻，了解基本的翻花繩技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞翻花繩的技巧和玩法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速學(xué)會(huì)翻花繩的不同花樣？”、“翻花繩有哪些不同的玩法？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解翻花繩的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示翻花繩的視頻或圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解翻花繩的技巧，如基本手法、花樣變化等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同提高。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)翻花繩的新技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解翻花繩的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握翻花繩技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)翻花繩的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)翻花繩的更多花樣。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多翻花繩的花樣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解翻花繩的技巧，掌握翻花繩的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國民間傳統(tǒng)游戲：介紹翻花繩的起源、發(fā)展以及在中國各地的不同玩法，如“拉大繩”、“翻花繩比賽”等，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)游戲的豐富內(nèi)涵。

（2）翻花繩的技巧與花樣：收集整理翻花繩的各種技巧和花樣，如“梅花”、“蝴蝶”、“蜻蜓”等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）翻花繩與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)：探討翻花繩與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)，如翻花繩中的對稱性、比例關(guān)系等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

（1）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起參與翻花繩游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多翻花繩技巧。

（2）社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)舉辦的翻花繩比賽或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能，同時(shí)增進(jìn)與其他學(xué)生的友誼。

（3）創(chuàng)新玩法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新的翻花繩玩法，如結(jié)合音樂、舞蹈等元素，豐富翻花繩的游戲形式。

（4）制作翻花繩教程：學(xué)生可以嘗試制作翻花繩教程，通過文字、圖片、視頻等形式，將所學(xué)技巧分享給他人。

（5）研究翻花繩的歷史：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解翻花繩的歷史背景、文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。

（6）開展翻花繩主題班會(huì)：組織班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在翻花繩學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）結(jié)合數(shù)學(xué)知識：在翻花繩游戲中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，如對稱性、比例關(guān)系等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（8）開展翻花繩藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將翻花繩與繪畫、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①翻花繩的基本技巧

-基礎(chǔ)手法：單手、雙手操作方法。

-常見花樣：梅花、蝴蝶、蜻蜓等基本花樣的名稱和形成過程。

②翻花繩的玩法與規(guī)則

-玩法介紹：單人玩、多人玩、競技比賽等玩法。

-游戲規(guī)則：得分標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間限制、違規(guī)處理等。

③翻花繩的文化內(nèi)涵

-民間起源：翻花繩在中國各地的傳說和故事。

-社會(huì)功能：翻花繩在傳統(tǒng)節(jié)日、慶典中的角色。

-現(xiàn)代意義：翻花繩在現(xiàn)代生活中的娛樂、教育價(jià)值。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天，我們通過巧手翻花繩的活動(dòng)，讓學(xué)生們在勞動(dòng)實(shí)踐中感受到了傳統(tǒng)游戲的樂趣，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和合作精神?；仡欉@節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)方面表現(xiàn)出了很高的積極性。他們通過觀看視頻、閱讀資料，對翻花繩有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新學(xué)到的技巧和花樣表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。

其次，我在課堂活動(dòng)中注重了學(xué)生的參與度。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手操作能力。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在操作過程中缺乏耐心，容易放棄。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

再次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的個(gè)體差異。由于學(xué)生們的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)速度等方面存在差異，我在課堂上給予了一些學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，共同進(jìn)步。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了傾聽。

此外，我還關(guān)注了課堂氛圍的營造。在課堂上，我盡量用輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在快樂中收獲知識。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。

在今后的教學(xué)中，我還有以下幾點(diǎn)打算：

一是加強(qiáng)對學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。勞動(dòng)技能是學(xué)生在生活中必備的能力，我會(huì)通過多種途徑，如組織勞動(dòng)實(shí)踐、開展家庭勞動(dòng)等，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。

二是注重學(xué)生的情感教育。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的